СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ МАЛООТХОДНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Понятие малоотходных технологий к настоящему времени претерпело ряд изменений. Изначально в 70-е-80-е г.г. прошлого века под малоотходной технологией подразумевалось производство, при котором отходы сведены к минимуму. В начале XXI века это понятие стали рассматривать с позиций минимизации отрицательного воздействия на окружающую среду. Однако современные производства помимо материальных отходов, газовых выбросов и сточных вод хаpaктеризуются энергетическими «сбросами», что влечет за собой и дополнительный экономический ущерб, и ущерб окружающей природной среде. В связи с этим актуальным является поиск метода организации технологий, которые осуществляются по оптимальным схемам с замкнутыми потоками, не имеют сточных вод, газовых выбросов и твердых отходов. Одной из проблем при поиске такого метода является то, что промышленное производство включает несколько сотен аппаратов, которые различаются по назначению, конструкции и пр. Работа каждого аппарата влияет на графики энергопотрeбления и выхода вторичных ресурсов, образования газовых выбросов и сточных вод в той технологической линии, к которой относится данный элемент. Разработать мероприятия по минимизации «сбросов» возможно на основе системного анализа, включающего анализ структуры внутренних связей рассматриваемого объекта, внешних связей с окружающей средой, а также анализ эффективности работы системы. В системном анализе каждый аппарат рассматривается как элемент эколого-промышленной системы. Системный анализ позволяет оценить резервы энерго- и ресурсосбережения, выявить оптимальный вариант повышения эффективности использования ресурсов, минимизировать «сбросы» и, соответственно, негативное воздействие на окружающую среду.
Работа выполняется в рамках гранта Президента РФ МК-2759.2007.8
Работа представлена на научную международную конференцию «Приоритетные направления развития науки, технологий и техники», 20-27 ноября 2007 г., Шарм-эль-шейх (Египет). Поступила в редакцию 18.11.2007.
Статья в формате PDF 115 KB...
31 10 2026 6:17:33
Статья в формате PDF
110 KB...
30 10 2026 15:50:53
Статья в формате PDF
90 KB...
28 10 2026 12:43:52
Статья в формате PDF
450 KB...
27 10 2026 19:40:52
Статья в формате PDF
317 KB...
25 10 2026 1:26:33
Статья в формате PDF
156 KB...
24 10 2026 4:43:37
Статья в формате PDF
144 KB...
21 10 2026 21:17:29
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
20 10 2026 5:50:46
Статья в формате PDF
245 KB...
19 10 2026 0:51:37
Статья в формате PDF
263 KB...
18 10 2026 0:29:47
Статья в формате PDF
101 KB...
17 10 2026 4:16:46
Статья в формате PDF
98 KB...
16 10 2026 2:13:34
Статья в формате PDF
807 KB...
15 10 2026 7:41:41
Статья в формате PDF
283 KB...
14 10 2026 21:27:28
Статья в формате PDF
92 KB...
13 10 2026 4:43:31
Статья в формате PDF
111 KB...
12 10 2026 10:21:16
Статья в формате PDF
112 KB...
11 10 2026 19:10:25
Статья в формате PDF
109 KB...
10 10 2026 11:52:35
Статья в формате PDF
194 KB...
09 10 2026 17:17:45
Статья в формате PDF
113 KB...
08 10 2026 21:46:27
Уникальность того или иного исторического события или явления определяется степенью его «вписанности» в процесс исторического развития. С этой точки зрения история Гражданской войны в России еще долгое время будет предметом жарких споров и многочисленных дискуссий как зарубежных, так и отечественных историков. Ведь, при изучении российской истории в период с 1917 по 1920 гг. сложно использовать как «военные», так и «гражданские» схемы анализа развития основных событий и процессов, они не могут дать исчерпывающего ответа на главный вопрос – почему личная безопасность человека и его выживания были главным мерилом всех ценностей российской государственности в 1917 – 1920 гг. Поэтому поиски ответов на сущностные проблемы понимания феномена Гражданской войны в России лежат в оценочных хаpaктеристиках современников революционных событий начала ХХ в., которые так или иначе связаны с определением государственной самоидентификации.
...
06 10 2026 4:32:47
Статья в формате PDF
114 KB...
05 10 2026 18:58:25
Статья в формате PDF
240 KB...
04 10 2026 12:11:32
Статья в формате PDF
139 KB...
03 10 2026 23:19:56
Статья в формате PDF
119 KB...
02 10 2026 2:53:53
Статья в формате PDF
98 KB...
01 10 2026 17:19:50
Статья в формате PDF
258 KB...
29 09 2026 8:29:52
Статья в формате PDF
120 KB...
28 09 2026 9:31:53
Статья в формате PDF
298 KB...
27 09 2026 14:21:23
На основании многолетних наблюдений за комплексом внешних условий и состоянием популяций мелких млекопитающих количественно оценено распределение влияний внутрипопуляционных и внешних факторов на динамику их численности и структуры. Показано, что основное влияние на демографические процессы полевок на протяжении всего сезона размножения оказывают плотностно-зависимые механизмы регуляции (эндогенные факторы). Экзогенные (хищники, кормовые и погодные) факторы выступают в качестве воздействий, ограничивающих рост населения популяции, и наиболее эффективны в переходные осеннее-зимний и зимне-весенний периоды.
...
26 09 2026 23:46:32
Статья в формате PDF
113 KB...
25 09 2026 23:54:31
Статья в формате PDF
122 KB...
24 09 2026 4:26:39
Статья в формате PDF
109 KB...
23 09 2026 0:52:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
