НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ, КАК ВАЖНЫЙ СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

В настоящее время в нашей стране происходят серьезные преобразования в сфере экономики, политики, формируется новая общественно-экономическая формация с более жесткими требованиями к выпускникам школ. Вступающее в жизнь новое поколение должно обладать прочными знаниями основ современной науки, иметь высокие мopaльные качества, обладать многими пpaктическими умениями, которые помогут найти свое место в жизни.
Одним из важнейших умений, которое должно быть выработано в процессе обучения в школе, является развитие интереса к знаниям, творчеству, умственных способностей и многих других качеств личности.
В настоящее время учителя страны ищут более эффективные формы организации учебно-исследовательской работы. Среди учителей биологии всё большее распространение находит индивидуально-групповая форма организации познавательной, исследовательской деятельности школьников.
Это явление неслучайно и объясняется тем, что включение учащихся на уроке в деловое общение, соответствующее по хаpaктеру «ведущей деятельности» подросткового возраста, обеспечивает высокую познавательную активность ребят, что несомненно положительно сказывается на эффективности исследовательской работы в процессе обучения. Для успешной работы групп учащихся необходимо, чтобы каждый школьник овладел элементарными умениями самостоятельной познавательной деятельности.
Наше исследование направлено на научное обоснование и разработку методики организации научно-исследовательской работы (НИР) учащихся в процессе обучения биологии.
Проведенное нами теоретическое исследование позволяет дать определение НИР и определить ее задачи. Под НИР мы понимаем деятельность учащихся, которая направлена на изучение закономерностей природы, основанных на принципах науки.
НИР направлена на реализацию следующих задач: образовательные задачи: углубленное изучение биологии, пропаганда достижений современной биологической науки; формирование аналитического и критического мышления учащихся, исследовательских умений, навыков учащихся; развитие у школьников мотивации к учению и исследовательской деятельности; ознакомление с методикой проведения экспериментов, обращением с лабораторным оборудованием; развивающие задачи: удовлетворение потребности школьника в самообразовании; формирование механизма самоопределения, самореализации на основе индивидуальных способностей, склонностей учащихся; развитие творческих способностей детей; развитие целеустремленности к системности в деятельности школьников; воспитательные задачи: формирование ценностной ориентации на познание, престиж знаний; содействие в профессиональной ориентации школьника; обогащение социального опыта учащихся; воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры школьника.
В процессе исследования мы определили наиболее эффективные методы, приемы и средства, включение которых в уроки биологии повысит эффективность НИР школьников: изучение и анализ научной литературы по исследуемому вопросу, написание рефератов, докладов, проведение экскурсий, лабораторных занятий, составление гербариев.
Проведенное теоретическое исследование лежит в основе организации и проведении педагогического эксперимента по проблеме.
23 05 2026 3:30:46
Статья в формате PDF
119 KB...
22 05 2026 11:16:46
21 05 2026 14:43:28
Статья в формате PDF
432 KB...
20 05 2026 6:43:32
Статья в формате PDF
106 KB...
19 05 2026 6:33:34
18 05 2026 15:49:46
Статья в формате PDF
127 KB...
16 05 2026 20:11:44
Статья в формате PDF
135 KB...
15 05 2026 22:18:40
Статья в формате PDF
109 KB...
14 05 2026 17:47:22
Статья в формате PDF
105 KB...
13 05 2026 12:58:44
Статья в формате PDF
144 KB...
12 05 2026 1:23:39
Статья в формате PDF
102 KB...
11 05 2026 12:57:59
Проведен анализ эффективности курсового гетеросуггестивного воздействия на функциональное состояние ЦНС у женщин репродуктивного возраста. С помощью методов электроэнцефалографии и спектрального анализа вариабельности сердечного ритма получены достоверные данные о положительной динамике на центральном и вегетативном уровнях обеспечения психофизиологической устойчивости обследованных женщин.
...
09 05 2026 11:39:21
Статья в формате PDF
129 KB...
08 05 2026 18:48:36
Замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений томата растворами сочетаний витаминов: пантотеновая кислота–тиамин и фитогормонов: цитокинин–гибберелловая кислота, и совместным их сочетанием снижает токсическое действие хлоридного засоления, повышая всхожесть семян, рост проростков, стeбля, размеры листьев, интенсивность фотосинтеза и накопление общего белка. Наиболее эффективно во всех случаях комплексное сочетание витаминов с фитогормонами.
...
07 05 2026 19:19:57
Статья в формате PDF
107 KB...
06 05 2026 0:33:13
05 05 2026 23:33:42
Статья в формате PDF
121 KB...
04 05 2026 15:47:25
Статья в формате PDF
256 KB...
03 05 2026 20:47:15
Статья в формате PDF
157 KB...
02 05 2026 14:25:36
Статья в формате PDF
113 KB...
01 05 2026 21:58:14
Статья в формате PDF
115 KB...
30 04 2026 6:13:42
Статья в формате PDF
263 KB...
28 04 2026 7:34:21
Статья в формате PDF
104 KB...
27 04 2026 20:33:12
В статье представлен результат первого в Забайкалье опыта использования в травматологической пpaктике систем трaнcпедикулярной фиксации позвоночника. Проанализировано 12 случаев успешного применения метода.
...
26 04 2026 18:37:14
Статья в формате PDF
267 KB...
25 04 2026 3:18:53
Статья в формате PDF
300 KB...
24 04 2026 23:55:46
Статья в формате PDF
124 KB...
23 04 2026 6:55:10
Статья в формате PDF
308 KB...
22 04 2026 4:50:25
Статья в формате PDF
263 KB...
21 04 2026 1:21:16
Статья в формате PDF
114 KB...
19 04 2026 7:31:21
Статья в формате PDF
129 KB...
18 04 2026 12:47:57
17 04 2026 0:19:54
Статья в формате PDF
127 KB...
16 04 2026 17:30:30
Статья в формате PDF
141 KB...
15 04 2026 21:47:52
Статья в формате PDF
139 KB...
14 04 2026 6:48:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::