НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ, КАК ВАЖНЫЙ СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
В настоящее время в нашей стране происходят серьезные преобразования в сфере экономики, политики, формируется новая общественно-экономическая формация с более жесткими требованиями к выпускникам школ. Вступающее в жизнь новое поколение должно обладать прочными знаниями основ современной науки, иметь высокие мopaльные качества, обладать многими пpaктическими умениями, которые помогут найти свое место в жизни.
Одним из важнейших умений, которое должно быть выработано в процессе обучения в школе, является развитие интереса к знаниям, творчеству, умственных способностей и многих других качеств личности.
В настоящее время учителя страны ищут более эффективные формы организации учебно-исследовательской работы. Среди учителей биологии всё большее распространение находит индивидуально-групповая форма организации познавательной, исследовательской деятельности школьников.
Это явление неслучайно и объясняется тем, что включение учащихся на уроке в деловое общение, соответствующее по хаpaктеру «ведущей деятельности» подросткового возраста, обеспечивает высокую познавательную активность ребят, что несомненно положительно сказывается на эффективности исследовательской работы в процессе обучения. Для успешной работы групп учащихся необходимо, чтобы каждый школьник овладел элементарными умениями самостоятельной познавательной деятельности.
Наше исследование направлено на научное обоснование и разработку методики организации научно-исследовательской работы (НИР) учащихся в процессе обучения биологии.
Проведенное нами теоретическое исследование позволяет дать определение НИР и определить ее задачи. Под НИР мы понимаем деятельность учащихся, которая направлена на изучение закономерностей природы, основанных на принципах науки.
НИР направлена на реализацию следующих задач: образовательные задачи: углубленное изучение биологии, пропаганда достижений современной биологической науки; формирование аналитического и критического мышления учащихся, исследовательских умений, навыков учащихся; развитие у школьников мотивации к учению и исследовательской деятельности; ознакомление с методикой проведения экспериментов, обращением с лабораторным оборудованием; развивающие задачи: удовлетворение потребности школьника в самообразовании; формирование механизма самоопределения, самореализации на основе индивидуальных способностей, склонностей учащихся; развитие творческих способностей детей; развитие целеустремленности к системности в деятельности школьников; воспитательные задачи: формирование ценностной ориентации на познание, престиж знаний; содействие в профессиональной ориентации школьника; обогащение социального опыта учащихся; воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры школьника.
В процессе исследования мы определили наиболее эффективные методы, приемы и средства, включение которых в уроки биологии повысит эффективность НИР школьников: изучение и анализ научной литературы по исследуемому вопросу, написание рефератов, докладов, проведение экскурсий, лабораторных занятий, составление гербариев.
Проведенное теоретическое исследование лежит в основе организации и проведении педагогического эксперимента по проблеме.
Статья в формате PDF
192 KB...
12 06 2026 17:44:13
Статья в формате PDF
209 KB...
11 06 2026 6:49:54
Статья в формате PDF
119 KB...
10 06 2026 8:39:31
Статья в формате PDF
527 KB...
09 06 2026 7:46:29
Статья в формате PDF
647 KB...
06 06 2026 16:25:40
Статья в формате PDF
111 KB...
05 06 2026 20:12:39
Статья в формате PDF
122 KB...
04 06 2026 10:14:51
Статья в формате PDF
590 KB...
03 06 2026 22:23:51
Статья в формате PDF
112 KB...
02 06 2026 17:25:33
Статья в формате PDF
127 KB...
01 06 2026 20:20:22
Статья в формате PDF
103 KB...
31 05 2026 14:16:47
Статья в формате PDF
283 KB...
29 05 2026 10:15:32
Статья в формате PDF
129 KB...
28 05 2026 17:19:28
Статья в формате PDF
117 KB...
26 05 2026 17:39:33
Статья в формате PDF
90 KB...
25 05 2026 23:42:19
Статья в формате PDF
313 KB...
24 05 2026 14:19:11
Статья в формате PDF
118 KB...
23 05 2026 23:40:10
Статья в формате PDF
111 KB...
22 05 2026 21:10:34
Статья в формате PDF
308 KB...
21 05 2026 12:30:35
Статья в формате PDF
124 KB...
20 05 2026 2:43:23
Статья в формате PDF
109 KB...
19 05 2026 23:36:26
Статья в формате PDF
106 KB...
18 05 2026 13:10:53
Статья в формате PDF
104 KB...
17 05 2026 16:49:23
Статья в формате PDF
108 KB...
16 05 2026 22:11:27
Статья в формате PDF
90 KB...
14 05 2026 19:35:18
Статья в формате PDF
148 KB...
13 05 2026 17:45:40
Статья в формате PDF
113 KB...
12 05 2026 19:10:28
Изучена коагулирующая способность фторида аммония при выделении каучука из латекса СКС- 30АРК. Исследовано влияние температуры и концентрации раствора фторида аммония на полноту коагуляции. Проведена оценка свойств резиновых смесей и вулканизатов на основе каучука СКС-30 АРК, выделенного из латекса фторидом аммония.
...
09 05 2026 5:47:30
Статья в формате PDF
321 KB...
07 05 2026 17:26:22
Статья в формате PDF
125 KB...
06 05 2026 18:48:22
Статья в формате PDF
298 KB...
05 05 2026 18:36:39
Статья в формате PDF
165 KB...
04 05 2026 13:21:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
