МОРФОМЕТРИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛАСТОГЕНЕЗА В НАДКОСТНИЦЕ ДИСТРАКЦИОННОГО РЕГЕНЕРАТА БОЛЬШЕБЕРЦОВОЙ КОСТИ
Надкостницу регенератов большеберцовых костей 15 взрослых собак исследовали при удлинении голени методом чрескостного дистpaкционного остеосинтеза через 28 суток дистpaкции, 30 суток фиксации и 30 суток после снятия аппарата. В контрольной серии изучали надкостницу 6 интактных взрослых собак. На гистологических парафиновых срезах, окрашенных орсеином, определяли объемную плотность зрелых (Узэв) и незрелых эластических волокон (Унзэв) в различных зонах надкостницы.
Установлено, что через 28 суток дистpaкции в наружном слое надкостницы на уровне дистального костного отломка, соединительно-тканной прослойки и костного отдела регенерата показатели УНЗЭв увеличены на 63,2%, 99,6% и 67,5% соответственно. В надкостнице на уровне проксимального костного отломка, костного отдела и соединительно-тканной прослойки регенерата величина Узэв снижена на 52,5-53%, в зоне дистального отломка и костного отдела регенерата - на 25,4% и 46,8% соответственно. Через 30 суток фиксации показатели Унзэв во всех исследованных зонах не отличались от контрольных значений. В этот период величина узэв на уровне прослойки, замещающейся костной тканью, была на 72%, а в других исследованных зонах - на 50% меньше, чем в контроле. Через 30 суток после снятия аппарата во всех зонах надкостницы показатели V^,, снижены - на 25-30%, узив - на 72-81%.
Таким образом, при удлинении конечности в надкостнице регенерата в период дистpaкции наблюдаются активные процессы эластогенеза. После прекращения дистpaкции интенсивность эластогенеза значительно снижается. К концу эксперимента (93 суток после операции) количество зрелых эластических волокон в надкостнице не достигает контрольных значений, что свидетельствует о более длительном периоде перестройки ее волокнистого каркаса.
Статья в формате PDF
122 KB...
02 07 2026 10:25:59
Статья в формате PDF
123 KB...
30 06 2026 14:27:49
Статья в формате PDF
123 KB...
29 06 2026 5:40:33
Статья в формате PDF
118 KB...
28 06 2026 5:22:50
На основе построения тренд-сезонных моделей исследуется динамика цен на первичном и вторичном рынках жилья Ивановской области в период 2000-2007 гг. В статье освещаются основные этапы построения моделей, приводятся количественные оценки их параметров. Особое внимание уделяется присутствию S – образной кривой роста в динамике цен на жилье. В результате использования методики с учетом индексов сезонности получены средние прогнозные значения цен на жилье Ивановской области.
...
27 06 2026 6:59:53
Статья в формате PDF
306 KB...
26 06 2026 8:34:25
Статья в формате PDF
104 KB...
23 06 2026 2:50:13
Статья в формате PDF
127 KB...
22 06 2026 20:16:31
Статья в формате PDF
116 KB...
21 06 2026 5:48:44
Статья в формате PDF
257 KB...
20 06 2026 3:40:39
Статья в формате PDF
114 KB...
19 06 2026 21:40:11
Статья в формате PDF
102 KB...
17 06 2026 21:46:36
Статья в формате PDF
262 KB...
15 06 2026 20:38:32
Статья в формате PDF
128 KB...
14 06 2026 13:39:32
Статья в формате PDF
108 KB...
12 06 2026 22:22:47
Статья в формате PDF
114 KB...
11 06 2026 16:18:12
Уникальные возможности линейных рекуррентных уравнений первого порядка А(n+1) = aA(n) + b позволяют хаpaктеризовать закономерности изменения различных свойств органических соединений (А) не только в пределах локальных групп гомологов, но и одновременно всех рядов с одинаковыми гомологическими разностями. Более того, рекуррентные соотношения применимы к функциям не только целочисленных (число атомов углерода в молекуле), но и равноотстоящих значений аргументов A(x+Δx) = aA(x) + b, (Δx = const). Этот способ аппроксимации проиллюстрирован на примерах температурных зависимостей растворимости различных веществ в воде и даже времен релаксации в высокочастотных полях.
...
09 06 2026 16:52:19
Статья в формате PDF
103 KB...
08 06 2026 1:39:16
Статья в формате PDF
102 KB...
07 06 2026 17:41:50
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
06 06 2026 10:43:26
Статья в формате PDF
113 KB...
05 06 2026 10:44:18
Статья в формате PDF
138 KB...
04 06 2026 7:33:21
Статья в формате PDF
266 KB...
03 06 2026 4:37:18
Статья в формате PDF
395 KB...
02 06 2026 5:32:11
Статья в формате PDF
91 KB...
01 06 2026 5:42:16
Статья в формате PDF
262 KB...
31 05 2026 11:49:27
В статье отражен анализ работы действующей системы предварительного охлаждения воздуха (СПОВ) воздухоразделительной установки (ВРУ) КААр-30М; выявлены основные проблемы действующей СПОВ; предложены технологические решения, которые способствуют преодолению существующих недостатков и проведен сравнительный анализ действующей и модернизированной систем по основным показателям.
...
30 05 2026 3:29:45
Статья в формате PDF
115 KB...
29 05 2026 23:48:30
Статья в формате PDF
109 KB...
28 05 2026 16:23:26
Статья в формате PDF
228 KB...
27 05 2026 16:15:35
Статья в формате PDF
282 KB...
26 05 2026 16:47:32
Статья в формате PDF
104 KB...
25 05 2026 4:45:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
