СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИММУННОГО СТАТУСА ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ АТОПИЧЕСКИМ ДЕРМАТИТОМ И ПРОЖИВАЮЩИХ В РАЙОНАХ С РАЗЛИЧНОЙ ГЕОМАГНИТНОЙ АКТИВНОСТЬЮ

Задачей исследования явилась оценка влияния повышенной геомагнитной активности на иммунную систему детей, страдающих атопическим дерматитом.
Под наблюдением находилась группа детей (39 человек) старшего школьного возраста, страдающих АД, эритематозно-сквамозным вариантом течения. 20 детей (I группа) проживали в Курске, 19 детей (II группа) - в городе Железногорске Курской области. Диагноз исследуемой группы был установлен на основании основных и дополнительных диагностических критериев. Заболевание протекало с частыми рецидивами полиэтиологического генеза. Всем больным проводилось лечение в соответствии со стандартизованными методиками (научно-пpaктическая программа «Атопический дерматит у детей: диагностика, лечение, профилактика», 2000).
Исследование состояния иммунной сферы проводилось до начала терапии.
Таблица 1. Полученные результаты
|
Показатель
Группа |
CD3 (109/л) |
CD4 (109/л) |
IgA (109/л) |
IgM (109/л) |
IgE (ME/мл) |
|
I (n=20) |
1,17±0,61 |
0,67±0,1 |
1,62±0,19 |
1,38±0,07 |
278,10±18,3 |
|
II (n=19) |
0,95±0,1 |
0,53±0,07 |
1,26±0,03 |
1,56±0,22 |
298,80±16,0 |
|
Контр. (n=20) |
1,53±0,11 |
0,79±0,15 |
1,67±0,31 |
1,23±0,16 |
166,12±17,0 |
Из данных видно, что в группе детей, проживающих в Железногорске (II), отмечается еще более выраженное (по сравнению с детьми контрольной группы) увеличение иммуноглобулинов М и Е (р>0,05), повышенное в первой группе детей. И напротив, выявлено более низкое содержание белков CD3 и CD4 (р>0,05) во второй группе детей.
Таким образом, выявленные нами нарушения свидетельствуют о явном нeблагоприятном воздействии экологического фактора (повышенной геомагнитной активности) на состояние иммунной сферы организма детей, уже измененной хронически протекающим дерматозом, что требует тщательной и эффективной фармакологической коррекции.
Статья в формате PDF 130 KB...
22 07 2026 10:52:52
Статья в формате PDF 115 KB...
21 07 2026 9:45:27
Статья в формате PDF
124 KB...
20 07 2026 4:42:31
Статья в формате PDF
103 KB...
19 07 2026 12:11:10
Статья в формате PDF
117 KB...
18 07 2026 16:34:58
Статья в формате PDF
125 KB...
17 07 2026 1:56:17
16 07 2026 1:50:27
Выявлены особенности распределения элементов в системе породы-почвы в результате почвообразовательного процесса в горно-лесных бурых почвах.
...
15 07 2026 19:43:18
В статье излагается в систематизированном в виде эконометрический анализ в сфере планирования и обосновании плана по прибыли. Проведено статистическое исследование факторов, влияющих на прибыль предприятия, на основе временных рядов. Рассматривается алгоритм построения прогноза цеховой прибыли предприятия. Построен комплекс эконометрических моделей для анализа взаимосвязи результата хозяйственной деятельности предприятия с внутренними и внешними факторами на него влияющими.
...
14 07 2026 2:57:58
В современных условиях жизни требуются люди, знакомые с экологическими проблемами.
В этой работе рассматриваются несколько нетрадиционные, но очень эффективные способы соединения экообразования детей и развития творческой индивидуальности посредством уроков флористики.
Творчество флористов базируется на использовании самых необычных комбинаций искусно высушенных цветков и некоторых других частей растений, сохраняющих исходную форму и цвет. Изучая принципы флористики, ребёнок узнаёт как об экологических проблемах, так и о флоре и фауне, и учится ценить красоту и гармонию мира как источник личных черт и творческих способностей.
...
13 07 2026 9:36:59
Статья в формате PDF
249 KB...
11 07 2026 8:14:56
Образовательные организации и части (студенты, профессорско-преподавательский состав, учебно-вспомогательный персонал и др.) вполне можно представить как популяции. Цель статьи – показать возможности идентификации результатов деятельности вузов биотехническим законом. В каждый момент времени могут образовываться популяции (отличники, середняки и т.д.) или по кастам (преподаватели и др.) по успеваемости в жизни. Рассмотрены распределения результатов тестирования студентов по учебным дисциплинам по общеизвестной шкале 2, 3, 4 и 5.
...
09 07 2026 3:53:58
В обобщенной (негамильтоновой) механике найдены новые уравнения, описывающие физические явления. Рассмотрены системы многомерных линейных дифференциальных уравнений, возникающие из естественных условий на 8 и 16-мерные многообразия над неассоциативными моноидами. Сформулировано несколько теорем и предположений о структуре и общих свойствах интегрируемых негамильтоновых систем вихревого гидродинамического типа. Скорость распространения гравитации u = 7.9904.10 17 см/c. Скорость распространения состояния инерции приблизительно v = 4.8875.10 35 см/c. Масса – очередной флогистон позитивистской физики. Обнаружено несколько листов гравитации.
...
08 07 2026 4:38:54
Статья в формате PDF
294 KB...
07 07 2026 13:55:59
Статья в формате PDF
184 KB...
06 07 2026 3:57:22
Статья в формате PDF
262 KB...
05 07 2026 12:51:18
Статья в формате PDF
113 KB...
04 07 2026 6:22:18
Статья в формате PDF
123 KB...
03 07 2026 8:14:23
02 07 2026 22:54:31
Статья в формате PDF
136 KB...
01 07 2026 5:20:57
Статья в формате PDF
147 KB...
30 06 2026 16:46:42
Статья в формате PDF
115 KB...
29 06 2026 10:37:56
Статья в формате PDF
134 KB...
28 06 2026 13:19:32
Статья в формате PDF
204 KB...
27 06 2026 3:44:28
Статья в формате PDF
170 KB...
26 06 2026 5:59:58
Статья в формате PDF
123 KB...
25 06 2026 7:30:34
24 06 2026 22:23:50
Статья в формате PDF
193 KB...
23 06 2026 6:24:51
Статья в формате PDF
275 KB...
22 06 2026 10:15:16
Статья в формате PDF
183 KB...
21 06 2026 12:33:28
Статья в формате PDF
262 KB...
20 06 2026 19:33:19
Статья в формате PDF
105 KB...
19 06 2026 4:13:32
Статья в формате PDF
100 KB...
18 06 2026 10:16:59
Статья в формате PDF
315 KB...
17 06 2026 14:46:49
Статья в формате PDF
121 KB...
16 06 2026 22:16:22
Статья в формате PDF
200 KB...
15 06 2026 11:41:55
Статья в формате PDF
107 KB...
14 06 2026 4:12:37
Статья в формате PDF
111 KB...
13 06 2026 10:15:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::