ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ОСНОВ ТЕРАПИИ

Современная медицинская наука и пpaктика ушли далеко вперед по сравнению со своей тысячелетней историей. Медицина стремительно развивается, появляются все новые методы инструментальных, лабораторных иссле-дований, что, к сожалению, постепенно отдаляет врача от больного и вызывает coблaзн довериться сложной аппаратуре. Безусловно, инструментальные методы нередко имеют большее значение в распознавании заболеваний, чем физические, но последние не потеряли своего значения в современный век технического оснащения и прогресса.
Несовершенство клинического обследования больного нередко ведет к появлению диагностических ошибок. Чаще всего они возникают в результате того, что отсутствует методика обследования больного, неправильно интерпретируются полученные данные. Овладение методами клинического исследования больного, изучение выявленных синдромов, усвоение студентами основ клинического мышления является основной задачей курса пропедевтики внутренних болезней - начального этапа обучения терапии.
Как известно, все методы исследования делятся на субъективные (расспрос) и объективные, в том числе и физические. Расспрос больного, беседа с ним - это искусство, которое совершенствуется годами работы врача в пpaктической медицине. Уже с первых шагов в клинике будущего врача необходимо учить не только формальному сбору сведений, но и умению расположить к себе больного, вызвать доверие, взаимопонимание.
Из методов объективного исследования осмотр сохранил свое диагностическое значение пpaктически в полной мере. С первых лет обучения в клинике студент должен выpaбатывать навык внимательно, последовательно осматривать больного «с головы до ног». Пальпация, перкуссия, аускультация являются более сложными методами диагностики. Из 35 опрошенных нами врачей 22 не смогли в полном объеме проанализировать данные аускультации сердца, что довольно часто приводит к диагностическим ошибкам, так как врачи уповают на инструментальные методы исследования. Но к любому, даже самому совершенному прибору «всегда необходима небольшая деталь - «умный и знающий врач», владеющий методикой физического обследования больного и обладающий клиническим мышлением. Незнание методики исследования органов брюшной полости, отсутствие навыков пальпации приводит к таким ситуациям, когда врач, ориентируясь только на инструментальные исследования, не может пропальпировать даже большую опухоль в брюшной полости.
Нами проведен анализ 200 историй болезней и амбулаторных карт пациентов, находящихся на стационарном и амбулаторном лечении. При этом ошибки в сборе информации о больном и недостаточно полно проведенный осмотр выявлен в 31% случаев. В подавляющем большинстве случаев не в полном объеме проведена пальпация, перкуссия, аускультация органов, не дано необходимой клинической оценки результатам лабораторных анализов.
Данный анализ был проведен с целью привлечения внимания будущих врачей в необходимости воспитания клинического мышления, постоянного совершенствования навыков физического обследования, умелого сочетания непосредственного наблюдения за больным со вспомогательными, инструментальными методами, что является необходимым условием успешной деятельности врача.
Статья в формате PDF
128 KB...
11 04 2026 0:16:27
Статья в формате PDF
312 KB...
10 04 2026 4:58:29
Статья в формате PDF
327 KB...
09 04 2026 0:34:45
Проведено исследование 63 препаратов уретровезикального сегмента и предстательной железы мужчин первого зрелого периода, относящихся к различным расам: европеоидам и монголоидам. Результаты: 1. межмочеточниковая складка Мерсье, расстояние от внутреннего отверстия уретры до устья мочеточника, площадь треугольника Льето достоверно больше у монголоидов при отсутствии достоверной разницы показателей «уретрального» угла треугольника Льето. 2. уретровезикальный угол, длина супрамонтанной части простатического отдела уретры и длина всего простатического отдела уретры у монголоидов достоверно больше. 3. семенной бугорок у представителей монголоидной расы в 85,7% представлял собой утолщение центральной складки простатического отдела уретры, наличие простатической маточки не зарегистрировано ни в одном случае. Семенной бугорок представителей европеоидной расы был более выражен и представлял собой анатомическое образование бόльшими размерами, простатическая маточка зарегистрирована в 60% случаев. 4. общий объем простаты у европеоидов и монголоидов не отличался, однако, центральная ее доля у монголоидов достоверно больше, а переходная достоверно меньше.
...
07 04 2026 18:16:17
Статья в формате PDF
106 KB...
06 04 2026 15:47:26
Статья в формате PDF
136 KB...
05 04 2026 19:40:31
Статья в формате PDF
244 KB...
04 04 2026 15:33:19
03 04 2026 2:24:45
Статья в формате PDF
261 KB...
02 04 2026 4:58:24
Статья в формате PDF
297 KB...
01 04 2026 20:56:22
Статья в формате PDF
258 KB...
31 03 2026 20:24:12
30 03 2026 10:13:42
28 03 2026 21:12:14
Статья в формате PDF
128 KB...
27 03 2026 8:44:33
Статья в формате PDF
257 KB...
26 03 2026 23:47:44
Статья в формате PDF
117 KB...
25 03 2026 14:33:50
Статья в формате PDF
107 KB...
24 03 2026 23:50:59
Статья в формате PDF
111 KB...
23 03 2026 2:34:29
22 03 2026 7:12:33
Статья в формате PDF
180 KB...
21 03 2026 1:28:27
Статья в формате PDF
129 KB...
20 03 2026 0:40:58
Статья в формате PDF
579 KB...
19 03 2026 23:42:29
Статья в формате PDF
131 KB...
18 03 2026 17:41:43
Статья в формате PDF
101 KB...
17 03 2026 10:39:28
Статья в формате PDF
248 KB...
16 03 2026 11:53:23
Статья в формате PDF
155 KB...
15 03 2026 2:46:39
Статья в формате PDF
137 KB...
14 03 2026 20:43:52
Статья в формате PDF
254 KB...
13 03 2026 11:53:54
Статья в формате PDF
115 KB...
12 03 2026 4:10:13
Статья в формате PDF
258 KB...
11 03 2026 6:22:36
Статья в формате PDF
150 KB...
10 03 2026 4:20:14
Статья в формате PDF
104 KB...
09 03 2026 15:23:35
Статья в формате PDF
122 KB...
08 03 2026 18:10:30
Статья в формате PDF
124 KB...
07 03 2026 2:22:45
Статья в формате PDF
235 KB...
06 03 2026 18:42:56
Статья в формате PDF
106 KB...
05 03 2026 7:33:40
Статья в формате PDF
169 KB...
04 03 2026 16:38:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::