ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ОСНОВ ТЕРАПИИ

Современная медицинская наука и пpaктика ушли далеко вперед по сравнению со своей тысячелетней историей. Медицина стремительно развивается, появляются все новые методы инструментальных, лабораторных иссле-дований, что, к сожалению, постепенно отдаляет врача от больного и вызывает coблaзн довериться сложной аппаратуре. Безусловно, инструментальные методы нередко имеют большее значение в распознавании заболеваний, чем физические, но последние не потеряли своего значения в современный век технического оснащения и прогресса.
Несовершенство клинического обследования больного нередко ведет к появлению диагностических ошибок. Чаще всего они возникают в результате того, что отсутствует методика обследования больного, неправильно интерпретируются полученные данные. Овладение методами клинического исследования больного, изучение выявленных синдромов, усвоение студентами основ клинического мышления является основной задачей курса пропедевтики внутренних болезней - начального этапа обучения терапии.
Как известно, все методы исследования делятся на субъективные (расспрос) и объективные, в том числе и физические. Расспрос больного, беседа с ним - это искусство, которое совершенствуется годами работы врача в пpaктической медицине. Уже с первых шагов в клинике будущего врача необходимо учить не только формальному сбору сведений, но и умению расположить к себе больного, вызвать доверие, взаимопонимание.
Из методов объективного исследования осмотр сохранил свое диагностическое значение пpaктически в полной мере. С первых лет обучения в клинике студент должен выpaбатывать навык внимательно, последовательно осматривать больного «с головы до ног». Пальпация, перкуссия, аускультация являются более сложными методами диагностики. Из 35 опрошенных нами врачей 22 не смогли в полном объеме проанализировать данные аускультации сердца, что довольно часто приводит к диагностическим ошибкам, так как врачи уповают на инструментальные методы исследования. Но к любому, даже самому совершенному прибору «всегда необходима небольшая деталь - «умный и знающий врач», владеющий методикой физического обследования больного и обладающий клиническим мышлением. Незнание методики исследования органов брюшной полости, отсутствие навыков пальпации приводит к таким ситуациям, когда врач, ориентируясь только на инструментальные исследования, не может пропальпировать даже большую опухоль в брюшной полости.
Нами проведен анализ 200 историй болезней и амбулаторных карт пациентов, находящихся на стационарном и амбулаторном лечении. При этом ошибки в сборе информации о больном и недостаточно полно проведенный осмотр выявлен в 31% случаев. В подавляющем большинстве случаев не в полном объеме проведена пальпация, перкуссия, аускультация органов, не дано необходимой клинической оценки результатам лабораторных анализов.
Данный анализ был проведен с целью привлечения внимания будущих врачей в необходимости воспитания клинического мышления, постоянного совершенствования навыков физического обследования, умелого сочетания непосредственного наблюдения за больным со вспомогательными, инструментальными методами, что является необходимым условием успешной деятельности врача.
Статья в формате PDF
124 KB...
31 10 2026 8:12:49
30 10 2026 15:59:53
Статья в формате PDF
111 KB...
29 10 2026 2:59:20
В эксперименте на пoлoвoзрелых крысах Wistar исследованы особенности регенерации суставного хряща коленного сустава после имплантации в зону повреждения гранулированного минерального компонента костного матрикса (МККМ), полученного по оригинальной технологии. Установлено, что МККМ имеет упорядоченную высокопористую структуру, близкую к естественной архитектонике костного матрикса и химический состав, соответствующий минеральному составу кости. МККМ обладает выраженными хондро- и остеиндуктивными свойствами, обеспечивает пролонгированную активизацию репаративного процесса, ускоренное органотипическое ремоделирование и восстановление поврежденного суставного хряща.
...
28 10 2026 14:20:14
Статья в формате PDF
245 KB...
27 10 2026 19:51:12
Статья в формате PDF
109 KB...
26 10 2026 23:12:28
Статья в формате PDF
136 KB...
25 10 2026 12:34:10
Статья в формате PDF
116 KB...
24 10 2026 23:29:55
В тесте «открытое поле» изучено поведение гомозиготных (A2/A2) по локусу TAG 1A DRD2 крыс линии WAG/Rij до и после шести сеансов аудиогенной стимуляции, сопровождавшихся большими судорожными припадками. Найдено, что после стимуляции резко снижается двигательная и исследовательская активность крыс.
...
22 10 2026 1:57:10
Статья в формате PDF
730 KB...
21 10 2026 13:25:37
Статья в формате PDF
131 KB...
20 10 2026 16:29:17
Статья в формате PDF
113 KB...
19 10 2026 17:52:44
Статья в формате PDF
131 KB...
17 10 2026 0:29:37
Статья в формате PDF
130 KB...
16 10 2026 23:40:14
Статья в формате PDF
253 KB...
15 10 2026 5:34:58
Рассматриваются процессы формирования и распространения сейсмического излучения на основе ньютоновской механики. В источниках излучения среда приобретает механический импульс, который распространяется в виде пакета, действующего на элементы среды с силой, равной производной импульса по времени передачи.
...
14 10 2026 17:27:29
Статья в формате PDF
241 KB...
13 10 2026 12:49:20
Статья в формате PDF
114 KB...
12 10 2026 18:19:12
Статья в формате PDF
103 KB...
11 10 2026 14:26:21
Статья в формате PDF
126 KB...
09 10 2026 21:48:29
Статья в формате PDF
256 KB...
08 10 2026 17:59:24
07 10 2026 12:16:54
Статья в формате PDF
112 KB...
06 10 2026 18:38:28
Статья в формате PDF
321 KB...
05 10 2026 2:37:13
Статья в формате PDF
107 KB...
04 10 2026 20:19:46
Статья в формате PDF
251 KB...
03 10 2026 11:26:16
Статья в формате PDF
311 KB...
02 10 2026 20:51:58
Статья в формате PDF
256 KB...
01 10 2026 3:38:43
Статья в формате PDF
107 KB...
30 09 2026 7:20:17
Статья в формате PDF
125 KB...
29 09 2026 14:15:27
Статья в формате PDF 221 KB...
28 09 2026 21:10:50
Статья в формате PDF
125 KB...
27 09 2026 21:16:50
Статья в формате PDF 242 KB...
26 09 2026 18:58:26
Статья в формате PDF
156 KB...
25 09 2026 9:45:10
Статья в формате PDF
124 KB...
24 09 2026 2:50:35
Статья в формате PDF
100 KB...
22 09 2026 22:52:24
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::