ВЛИЯНИЕ ИНЕРЦИОННОЙ АВТОМАТИЧЕСКОЙ ПЕРЕДАЧИ НА ТЯГОВО-СКОРОСТНЫЕ СВОЙСТВА АВТОМОБИЛЯ
Инерционная автоматическая передача (ИАП) обеспечивает автомобилю бесступенчатое автоматическое изменение передаточного числа в требуемых пределах без дополнительной коробки передач. После разгона автомобиля ИАП автоматически переходит в режим динамической муфты (прямой передачи). Особенности рабочего процесса ИАП оказывают влияние на определение отдельных единичных измерителей тягово-скоростных свойств автомобиля.
Максимальная скорость движения автомобиля с ИАП достигается на режиме динамической муфты и определяется обычным порядком. Время разгона на заданном пути и с места до заданной скорости находится по ГОСТ 22576-90 в процессе разгона ИАП до выхода в режим динамической муфты. Для определения скоростной хаpaктеристики «разгон-выбег» выполняют разгон с места до наибольшей скорости, достигаемой на пути 2000 м, и выбег при работе двигателя в режиме холостого хода.
Скоростная хаpaктеристика «разгон на передаче, обеспечивающей максимальную скорость». При определении данной хаpaктеристики разгон автомобиля с ИАП выполняют на режиме динамической муфты с минимальной скорости на этом режиме до скорости, составляющей 0,9 от максимальной. Минимальную скорость устанавливают путем перевода ИАП в режим динамической муфты до начала измерительного участка. Разгон автомобиля на этом режиме выполняют при полной подаче топлива.
Максимальный преодолеваемый подъем определяют при полной подаче топлива и работе ИАП на режиме трaнcформации момента при передаточном числе, соответствующем низшей передаче в коробке передач автомобиля данного типа.
Максимальное ускорение находят при резком трогании автомобиля с места путем увеличения частоты вращения вала двигателя до номинальной при включенных рабочих тормозах и затем быстром их отпускании.
Остальные показатели тягово-скоростных свойств автомобиля находят в соответствии с Правилами ЕЭК ООН и ГОСТ 22576-90.
Работа выполнена при поддержке грантом Министерства образования Российской Федерации.
Статья в формате PDF
106 KB...
09 03 2026 12:20:29
Статья в формате PDF
121 KB...
08 03 2026 15:18:13
Статья в формате PDF
147 KB...
07 03 2026 12:57:42
Статья в формате PDF
118 KB...
04 03 2026 11:53:19
Статья в формате PDF
126 KB...
03 03 2026 17:49:39
Статья в формате PDF
121 KB...
02 03 2026 23:37:49
Статья в формате PDF
498 KB...
01 03 2026 8:37:18
Статья в формате PDF
122 KB...
26 02 2026 13:38:14
Статья в формате PDF
125 KB...
25 02 2026 19:55:36
Статья в формате PDF
729 KB...
24 02 2026 7:14:33
Статья в формате PDF
238 KB...
23 02 2026 0:28:11
Статья в формате PDF
163 KB...
22 02 2026 16:46:27
Статья в формате PDF
112 KB...
21 02 2026 12:59:28
Статья в формате PDF
113 KB...
20 02 2026 19:45:24
Статья в формате PDF 113 KB...
19 02 2026 13:54:28
Статья в формате PDF
107 KB...
18 02 2026 8:53:15
Статья в формате PDF
254 KB...
17 02 2026 20:41:27
Статья в формате PDF
97 KB...
16 02 2026 15:51:53
Озонированный (5х10 -7 г/мл) раствор Кребса не влиял на базальный тонус продольных полосок (n=21) трахеи 5 коров, а также на их тонус, вызванный ацетилхолином (10 -6 г/мл), но в 43% опытов достоверно уменьшал релаксирующий эффект адреналина (10 -7 г/мл), т.е. проявлял β-адреноблокирующий эффект. Это свойство озона необходимо учитывать при нормировании условий труда в производствах с повышенным образованием озона и при озонотерапии.
...
15 02 2026 19:33:51
Статья в формате PDF
98 KB...
13 02 2026 19:31:17
Статья в формате PDF
294 KB...
12 02 2026 0:16:33
Статья в формате PDF
196 KB...
11 02 2026 4:17:13
Статья в формате PDF
149 KB...
10 02 2026 19:54:50
Статья в формате PDF
111 KB...
09 02 2026 16:42:54
Статья в формате PDF
207 KB...
07 02 2026 19:18:14
Статья в формате PDF
107 KB...
06 02 2026 6:40:50
Статья в формате PDF
174 KB...
05 02 2026 0:31:17
Статья в формате PDF
459 KB...
04 02 2026 11:28:19
Статья в формате PDF
99 KB...
03 02 2026 21:10:55
Статья в формате PDF
217 KB...
02 02 2026 5:58:38
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
31 01 2026 22:17:43
Статья в формате PDF 178 KB...
29 01 2026 8:11:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
