ПРЕПОДАВАНИЕ КЛИНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Неуклонное развитие научно-технического прогресса, совершенствование педагогической науки вообще и высшей школы в частности диктуют необходимость использования их достижений в том числе и в процессе преподавания на клинических кафедрах медицинских вузов. По нашему опыту, оптимальных учебных результатов удается достичь при соблюдении в учебной работе следующего алгоритма обучения студентов старших курсов:
- Самостоятельная внеаудиторная подготовка (ознакомление со специальной учебной, научной и дидактической литературой).
- Контроль самоподготовки, в ходе которого преподаватель обращает внимание на возможные упущения; основные, наиболее значимые и наиболее сложные вопросы изучаемого вопроса. Важно, чтобы слова объяснения подтверждались демонстрацией наглядного, простого и запоминающегося материала. В учебном процессе на нашей кафедре хирургических болезней детского возраста используются демонстрации тематических видеофильмов, доступных табличных и слайдовых материалов, всегда вызывают повышенный интерес современные компьютерные мультимедийные и анимационные технологии преподавания. Данные формы дистанционного обучения служат прекрасным дополнением к «обучению у постели больного», но ни коим образом не должны подменять его.
- Курация тематических больных, построенная в форме ролевой игры, в ходе которой студент получает возможность на пpaктике выявить у больного хаpaктерные клинические признаки того или иного заболевания, ознакомиться с материалами лабораторно-инструментального обследования конкретного пациента. Для правильной интерпретации полученных данных мы стараемся стимулировать их обсуждение между студентами (дискуссии в микрогруппах), которое в обязательном порядке заканчивается обсуждением данной клинико-диагностической ситуации с преподавателем.
- Незаменим опыт дежурств студентов с преподавателями кафедры по оказанию экстренной помощи, освоение студентами необходимых пpaктических навыков и умений, так как здесь они наблюдают и участвуют не только в решении ургентных тактических и пpaктических задач, но зачастую решают вместе с ассистентами и доцентами кафедры этические, деонтологические и нравственные проблемы, невольно перенимая лучшие личностные хаpaктеристики своих преподавателей.
Обозначенные выше принципы совместной деятельности преподавателя и студентов являются важнейшими компонентами подготовки студентов старших курсов медицинских вузов, так как данная модель способна воспроизводить опыт профессионального и личностного развития будущих врачей.
10 06 2026 12:49:37
Статья в формате PDF
104 KB...
09 06 2026 11:30:35
Статья в формате PDF
123 KB...
08 06 2026 2:30:57
Статья в формате PDF
127 KB...
07 06 2026 21:35:42
Статья в формате PDF
118 KB...
05 06 2026 9:56:38
Статья в формате PDF 205 KB...
04 06 2026 9:58:44
Статья в формате PDF
125 KB...
03 06 2026 20:37:23
Рассмотрена экономико-математическая модель конкуренции двух фирм на однородном рынке сбыта с точки зрения теории оптимального управления. Приводится формулировка соответствующей задачи отыскания программного управления, минимизирующего суммарные издержи предприятия, необходимые для достижения заданной рыночной доли на дуополистическом рынке. Дана экономическая интерпретация полученных результатов.
...
02 06 2026 9:55:37
Статья в формате PDF
654 KB...
01 06 2026 11:22:46
Статья в формате PDF
421 KB...
31 05 2026 20:26:36
Статья в формате PDF
116 KB...
30 05 2026 19:54:46
Статья в формате PDF
379 KB...
29 05 2026 5:50:52
Статья в формате PDF
142 KB...
28 05 2026 14:53:18
Статья в формате PDF
113 KB...
27 05 2026 2:31:50
Статья в формате PDF
132 KB...
26 05 2026 3:31:29
Статья в формате PDF
117 KB...
23 05 2026 3:28:14
Статья в формате PDF
120 KB...
22 05 2026 2:48:33
Статья в формате PDF
835 KB...
21 05 2026 20:49:27
Статья в формате PDF
124 KB...
19 05 2026 14:18:13
Артериальная гипертония является одним из главных факторов риска атеросклероза и ишемической болезни сердца (ИБС). Путем сплошного скрининга двух сельских районов проведен анализ распределения показателей артериального давления (АД) в популяции. Исследован хаpaктер питания как фактор риска развития атеросклероза. Был проведен поиск генетических маркеров указанных заболеваний. Показано, что факторами пониженного риска ИБС является носительство аллелей гена АроВ30 и АроВ34, а носительство аллеля е4 АроЕ, аллеля Д и генотипа ДД - факторы повышенного риска данной патологии.
...
18 05 2026 9:42:39
Статья в формате PDF
312 KB...
17 05 2026 5:30:46
Статья в формате PDF
323 KB...
16 05 2026 19:57:38
Статья в формате PDF
192 KB...
15 05 2026 4:52:48
Статья в формате PDF
124 KB...
14 05 2026 15:33:26
Статья в формате PDF
300 KB...
13 05 2026 22:32:17
Статья в формате PDF
400 KB...
12 05 2026 11:38:54
Статья в формате PDF
171 KB...
11 05 2026 2:56:37
10 05 2026 12:25:15
Статья в формате PDF
355 KB...
09 05 2026 22:38:20
Статья в формате PDF
666 KB...
08 05 2026 17:13:45
Статья в формате PDF
145 KB...
07 05 2026 11:17:21
Статья посвящена решению проблемы сварки металлов, имеющих на поверхности тугоплавкие окисные пленки. Были проведены исследования дугового разряда обратной полярности, горящий между соплом плазменной горелки и изделием, возбуждаемый и стабилизируемый с помощью факела плазмы, в ходе экспериментов были получены сваренные образцы из цветных металлов и алюминия.
...
06 05 2026 8:15:46
Статья в формате PDF
263 KB...
05 05 2026 22:26:27
Статья в формате PDF
257 KB...
04 05 2026 14:48:12
Статья в формате PDF
325 KB...
03 05 2026 2:47:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::