ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО СМЫСЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ

На современном этапе развития общества потребность в педагогических кадрах не уменьшается, профессия педагога продолжает оставаться одной из самых массовых (Б.С.Братусь). На учителе лежит и бремя ответственности за жизнь и здоровье учащихся во время аудиторных, внеаудиторных занятий, экскурсий, походов, проведения пpaктик, соревнований, что требует наличия у преподавателя достаточных медицинских знаний и способностей их пpaктического применения в чрезвычайных, критических ситуациях. Несмотря на то, что вопросы оказания первой доврачебной помощи входят в раздел дисциплин специальной подготовки: основы медицинских знаний и здорового образа жизни, в рамках государственного образовательного стандарта и преподаются студентам всех факультетов педагогического университета, в процессе своей профессионально-педагогической деятельности молодой специалист порой не способен своевременно произвести диагностику и оказать первую доврачебную помощь.
В связи с вышеизложенным, нами составлена анкета, включающая тридцать шесть вопросов для определения уровней сформированности личностного смысла (УСЛС) профессионально-педагогической деятельности и позволяющая оценивать результаты опроса по балльной шкале. Сформулированные вопросы направлены на определение уровня осмысления студентом личностной позиции, цели изучения дисциплины, личностных мотивов, на выяснение ценностно-смыслового отношения к саморазвитию, профессиональной позиции будущего педагога. При определении УСЛС в процессе изучения основ медицинских знаний путем тестирования студентов 1-2 курсов математического факультета, а также факультета технологии и сервиса Волгоградского государственного педагогического университета нами выделено четыре уровня сформированности личностного смысла профессионально-педагогической деятельности (низкий, средний, высокий и высший). УСЛС проявляли зависимость от пола тестируемых студентов и времени обучения в вузе. Выявлено, что УСЛС выше у студентов 2 курса за счет незначительной доли лиц с низким УСЛС (0,2% - у женщин и 7,7% - у мужчин) и преобладания в структуре уровневой организации лиц с высоким УСЛС (60% - у женщин и 53,8% - у мужчин). Несмотря на то, что у женщин отмечено возрастание доли лиц в группе с наивысшим УСЛС с 25% на 1 курсе до 26,6% на 2 курсе, у мужчин обнаружено снижение УСЛС в данной группе с 40% на 1 курсе до 0,3% на 2 курсе. Подобная тенденция рассматривается нами как достаточно тревожная, требующая срочного выявления причин и вмешательства в методическую организацию учебного процесса для коррекции.
Статья в формате PDF
103 KB...
18 10 2026 22:41:58
Статья в формате PDF
117 KB...
16 10 2026 16:26:57
Статья в формате PDF
145 KB...
13 10 2026 18:59:41
Статья в формате PDF
116 KB...
11 10 2026 0:55:29
Статья в формате PDF
268 KB...
10 10 2026 18:12:16
Статья в формате PDF
116 KB...
09 10 2026 2:19:38
Статья в формате PDF
121 KB...
08 10 2026 4:34:10
Анализ опыта по восстановлению методом агростепей растительности на нарушенных кормовых угодьях долины средней Лены показал, что метод при соблюдении экологических условий и видового состава участков обеспечивает восстановление растительности, проявляющееся в повышении проективного покрытия и доминировании в травостое целинных видов. Соответствие экологических условий и видового состава травостоя при подборе участков обеспечивает восстановление растительности нарушенных участков до 70–75 % и доминирование в травостое целинных видов до 60–65 % в условиях нормального и сильного засоления.
...
07 10 2026 10:39:25
Статья в формате PDF
114 KB...
06 10 2026 18:48:14
Статья в формате PDF
133 KB...
05 10 2026 23:49:46
Статья в формате PDF
143 KB...
04 10 2026 1:30:55
Статья в формате PDF
102 KB...
03 10 2026 5:11:58
Статья в формате PDF
101 KB...
02 10 2026 17:30:56
Статья в формате PDF
124 KB...
01 10 2026 14:19:51
Статья в формате PDF
228 KB...
30 09 2026 23:56:23
Статья в формате PDF
123 KB...
29 09 2026 21:26:24
Статья в формате PDF
116 KB...
28 09 2026 3:54:45
Статья в формате PDF
245 KB...
27 09 2026 12:32:48
Статья в формате PDF
236 KB...
26 09 2026 23:35:50
Статья в формате PDF
207 KB...
25 09 2026 14:55:50
Статья в формате PDF
321 KB...
23 09 2026 8:49:52
Статья в формате PDF
143 KB...
22 09 2026 15:31:37
Статья в формате PDF
121 KB...
20 09 2026 23:44:48
Статья в формате PDF
133 KB...
19 09 2026 3:34:27
Статья в формате PDF 325 KB...
18 09 2026 23:28:52
Статья в формате PDF
321 KB...
17 09 2026 17:38:50
Статья в формате PDF
245 KB...
16 09 2026 14:18:13
Статья в формате PDF
106 KB...
15 09 2026 11:49:30
Статья в формате PDF
105 KB...
14 09 2026 17:33:53
Статья в формате PDF
689 KB...
12 09 2026 9:48:30
Статья в формате PDF
268 KB...
11 09 2026 1:57:30
Статья в формате PDF
108 KB...
10 09 2026 1:23:15
Статья в формате PDF
154 KB...
09 09 2026 12:40:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::