ФОРМИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАИЦОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Влияние новых информационных технологий на систему среднего профессионального образования двояко. С одной стороны, эти технологии позволяют существенно повысить эффективность учебного процесса, научной деятельности и управления образовательным учреждением. С другой - сама система среднего профессионального образования является активным участником процесса развития информационных технологий и информационных ресурсов.
Автоматизация процесса подготовки содержания образования предполагает разработку интегрированной информационной системы формирования и анализа содержания обучения, состоящей из банка целей обучения и учебных программ, подсистемы формирования целей, подсистемы адаптации учебных программ.
Банк целей обучения и учебных программ содержит соответственно иерархию целей обучения и совокупность учебных программ по специальности. Подсистема формирования целей разpaбатывается с использованием экспертных опросов и на основе моделей логического вывода. Ее функциональное назначение заключается в обработке результатов экспертных опросов и выдачи окончательной совокупности целей обучения по специальности, циклу дисциплин, отдельной дисциплине. Подсистема адаптации учебных программ связывает подсистему целей обучения с подсистемой учебных программ и позволяет на основе различных экспертных методов корректировать имеющиеся учебные программы.
Индивидуализация обучения предполагает разработку информационной системы психодиагностики, позволяющей выбрать оптимальный с точки зрения психологии личности способ обучения и общения. Система состоит из: подсистемы выявления типа личности, подсистемы выявления стиля мышления, подсистемы определения вспомогательных методик определения психологических свойств личности.
Принцип модульности заключается в представлении учебных материалов в виде законченных модулей, что позволяет легко изменять структуру курсов, составлять индивидуальные программы обучения, корректировать обучение в соответствии с достигнутыми результатами. Каждый учебный модуль состоит из теоретического курса, пpaктических заданий и методов диагностики.
Статья в формате PDF
124 KB...
23 03 2026 12:12:42
Статья в формате PDF
367 KB...
22 03 2026 22:47:57
Статья в формате PDF
263 KB...
21 03 2026 13:27:53
Статья в формате PDF
136 KB...
20 03 2026 19:36:59
Статья в формате PDF
107 KB...
19 03 2026 4:23:11
Статья в формате PDF
306 KB...
18 03 2026 3:14:34
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
16 03 2026 10:54:12
Статья в формате PDF
138 KB...
15 03 2026 7:34:17
Статья в формате PDF
110 KB...
13 03 2026 5:10:16
Статья в формате PDF
110 KB...
11 03 2026 6:37:26
Статья в формате PDF
121 KB...
10 03 2026 17:46:46
Статья в формате PDF
115 KB...
09 03 2026 20:45:46
Статья в формате PDF
118 KB...
08 03 2026 2:11:45
07 03 2026 18:36:49
Статья в формате PDF
176 KB...
06 03 2026 19:54:34
Статья в формате PDF
544 KB...
05 03 2026 13:16:39
Статья в формате PDF
242 KB...
03 03 2026 1:29:56
Статья в формате PDF
271 KB...
02 03 2026 7:54:24
Статья в формате PDF
121 KB...
01 03 2026 11:20:47
С целью уточнения хаpaктера иммунопатологического процесса при псориатической болезни и выяснения аутоиммунного механизма воспаления авторами проведено клинико-иммунологическое обследование 132 больных псориатической болезнью. Комплексное иммунологическое обследование пациентов с определением содержания органоспецифических и органонеспецифических аутоантител к различным тканевым и органным антигенам позволило определить аутоиммунный тип иммунной патологии как один из ведущих механизмов воспаления при данной патологии.
...
28 02 2026 4:42:39
Статья в формате PDF
111 KB...
27 02 2026 14:15:48
Статья в формате PDF
118 KB...
25 02 2026 14:38:34
Статья в формате PDF
141 KB...
24 02 2026 2:49:37
Статья в формате PDF
137 KB...
23 02 2026 13:23:23
Статья в формате PDF
141 KB...
22 02 2026 2:27:41
Статья в формате PDF
129 KB...
21 02 2026 9:18:25
Статья в формате PDF
112 KB...
19 02 2026 19:26:55
Статья в формате PDF
263 KB...
17 02 2026 14:52:26
Темпы жилищного и гражданского строительства в Восточной Сибири и соседних регионах сдерживаются высокой себестоимостью строительства. Основным резервом для снижения стоимости является замена дорогостоящих традиционных материалов, в частности стеновых, на альтернативные материалыЯчеистые бетоны из техногенных промышленных отходов.
...
15 02 2026 20:37:52
Статья в формате PDF
269 KB...
14 02 2026 23:51:16
Статья в формате PDF
121 KB...
13 02 2026 7:48:24
Статья в формате PDF
158 KB...
12 02 2026 4:21:38
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::