ЗНАЧЕНИЕ ОПЫТА ШКОЛ НАРОДНЫХ МАСТЕРОВ В РАЗВИТИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Школы народных мастеров закрепляют традицию и составляют основу ее развития. Сегодня функционирующие школы народного мастерства представляют собой живую память истории, соединяющую прошлое с настоящим. Приобретая на современном этапе историческое и художественное значение, школы народного мастерства заметно активизируются. Развитие школ как самостоятельных художественных систем, их многообразие служит залогом культурного богатства народного искусства.
Таким образом, сегодня весьма актуально и заслуживает серьёзного внимания использование эффективных педагогических форм, методов и средств обучения, способствующих приобщению учащихся школ к художественной культуре посредством использования огромных потенциальных возможностей опыта школ народных мастеров. Такой подход позволяет значительно активизировать формирование интереса к отечественной и мировой художественной культуре, развитие собственных творческих способностей. Учитывая силу непосредственного психологического воздействия опыта школ народных мастеров во всем разнообразии его видов и жанров на молодое поколение, очевидна необходимость и педагогическая целесообразность эстетического воспитания школьников посредством изучения творчества выдающихся народных мастеров прошлого и современности. Ознакомление с произведениями народных мастеров, стимулирует индивидуальный художественный потенциал учащихся, развивает их эстетические и нравственные чувства, позволяет определить и осмыслить личное отношение к окружающей действительности во всем ее разнообразии.
Однако при всей злободневности рассматриваемой проблемы, вопросы приобщения учащихся школ к художественной культуре посредством изучения опыта школ народных мастеров до сих пор не были объектом серьезного исследования. В то же время, целенаправленное изучение произведений известных мастеров прошлого и современности, ознакомление с условиями творчества, фактами биографии, оказавшими решающее влияние на становление мировоззрения личности мастера-художника, осмысление его творчества как результат естественного проявления и воплощения специфики различных культур и художественных традиций, воспитывают у подростков эстетические и нравственные чувства, позволяют им правильно осмыслить собственное отношение к окружающему миру.
Произведения любого мастера в силу генетической специфики творчества, всегда несут в себе печать традиционных изобразительных мотивов, особенностей национального мировосприятия автора, являющегося преемником эстетических идеалов народа, проводником непреходящих нравственных ценностей, составляющих связующее звено духовного наследия поколений. Национальное начало в произведениях народных мастеров ни в коем случае не сводится к этнографизму. Здесь определяющим фактором является воспроизведение исконных глубинных особенностей национального хаpaктера и этнически специфических сторон жизни, бережное сохранение и отображение этических и эстетических оценочных критериев многих поколений, достаточно полное и глубокое знание менталитета, художественных традиций и эстетических предпочтений народа.
Работа представлена на заочную электронную научную конференцию «Духовное и культурное возрождение России», 15-20 декабря 2008 г. Поступила в редакцию 18.05.2009.
Статья в формате PDF
441 KB...
22 05 2026 16:28:12
При помощи комплекса статистических методик произведено сравнение ряда морфометрических хаpaктеристик разных сроков статической и динамической нагрузок. Выявлен фазный хаpaктер влияния этих факторов. Полученные результаты позволяют предполагать большую дезинеграцию процессов в щитовидной железе при влиянии статической нагрузки.
...
21 05 2026 19:55:23
Статья в формате PDF
105 KB...
20 05 2026 18:37:43
Статья в формате PDF
115 KB...
19 05 2026 20:33:44
Статья в формате PDF
122 KB...
18 05 2026 17:26:56
Статья в формате PDF
207 KB...
17 05 2026 7:14:47
Статья в формате PDF
120 KB...
16 05 2026 20:37:14
Статья в формате PDF
101 KB...
15 05 2026 6:31:28
Статья в формате PDF
101 KB...
13 05 2026 16:15:43
Статья в формате PDF
249 KB...
12 05 2026 17:41:38
Статья в формате PDF
177 KB...
11 05 2026 23:57:13
Статья в формате PDF
121 KB...
10 05 2026 11:58:23
Статья в формате PDF
113 KB...
09 05 2026 5:19:37
Статья в формате PDF 110 KB...
08 05 2026 21:54:24
Статья в формате PDF
110 KB...
07 05 2026 4:19:29
Статья в формате PDF
111 KB...
06 05 2026 13:16:52
Статья в формате PDF
113 KB...
05 05 2026 12:17:41
Статья в формате PDF
116 KB...
04 05 2026 17:30:41
Статья в формате PDF
228 KB...
03 05 2026 7:44:40
Статья в формате PDF
138 KB...
02 05 2026 20:14:29
Статья в формате PDF
116 KB...
01 05 2026 4:54:47
По статистическим рядам динамики урожайности сена однолетних и многолетних трав показаны результаты идентификации биотехнического закона и его применения в волновых составляющих математической модели динамики.
...
30 04 2026 3:58:58
Статья в формате PDF
136 KB...
29 04 2026 0:30:15
Статья в формате PDF
166 KB...
28 04 2026 6:48:38
Статья в формате PDF
107 KB...
26 04 2026 7:51:30
Статья в формате PDF
119 KB...
25 04 2026 1:49:28
Статья в формате PDF
298 KB...
24 04 2026 23:56:38
Статья в формате PDF
142 KB...
23 04 2026 13:49:36
Статья в формате PDF
262 KB...
22 04 2026 13:13:26
Статья в формате PDF
156 KB...
21 04 2026 21:35:16
20 04 2026 11:34:39
Статья в формате PDF
311 KB...
19 04 2026 12:50:53
Статья в формате PDF
151 KB...
18 04 2026 16:38:31
Статья в формате PDF
117 KB...
17 04 2026 23:35:22
Статья в формате PDF
117 KB...
16 04 2026 19:26:54
Статья в формате PDF
105 KB...
15 04 2026 3:11:10
Статья в формате PDF
109 KB...
14 04 2026 20:52:43
Статья в формате PDF
149 KB...
13 04 2026 0:20:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::