ЗНАЧЕНИЕ ОПЫТА ШКОЛ НАРОДНЫХ МАСТЕРОВ В РАЗВИТИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Школы народных мастеров закрепляют традицию и составляют основу ее развития. Сегодня функционирующие школы народного мастерства представляют собой живую память истории, соединяющую прошлое с настоящим. Приобретая на современном этапе историческое и художественное значение, школы народного мастерства заметно активизируются. Развитие школ как самостоятельных художественных систем, их многообразие служит залогом культурного богатства народного искусства.
Таким образом, сегодня весьма актуально и заслуживает серьёзного внимания использование эффективных педагогических форм, методов и средств обучения, способствующих приобщению учащихся школ к художественной культуре посредством использования огромных потенциальных возможностей опыта школ народных мастеров. Такой подход позволяет значительно активизировать формирование интереса к отечественной и мировой художественной культуре, развитие собственных творческих способностей. Учитывая силу непосредственного психологического воздействия опыта школ народных мастеров во всем разнообразии его видов и жанров на молодое поколение, очевидна необходимость и педагогическая целесообразность эстетического воспитания школьников посредством изучения творчества выдающихся народных мастеров прошлого и современности. Ознакомление с произведениями народных мастеров, стимулирует индивидуальный художественный потенциал учащихся, развивает их эстетические и нравственные чувства, позволяет определить и осмыслить личное отношение к окружающей действительности во всем ее разнообразии.
Однако при всей злободневности рассматриваемой проблемы, вопросы приобщения учащихся школ к художественной культуре посредством изучения опыта школ народных мастеров до сих пор не были объектом серьезного исследования. В то же время, целенаправленное изучение произведений известных мастеров прошлого и современности, ознакомление с условиями творчества, фактами биографии, оказавшими решающее влияние на становление мировоззрения личности мастера-художника, осмысление его творчества как результат естественного проявления и воплощения специфики различных культур и художественных традиций, воспитывают у подростков эстетические и нравственные чувства, позволяют им правильно осмыслить собственное отношение к окружающему миру.
Произведения любого мастера в силу генетической специфики творчества, всегда несут в себе печать традиционных изобразительных мотивов, особенностей национального мировосприятия автора, являющегося преемником эстетических идеалов народа, проводником непреходящих нравственных ценностей, составляющих связующее звено духовного наследия поколений. Национальное начало в произведениях народных мастеров ни в коем случае не сводится к этнографизму. Здесь определяющим фактором является воспроизведение исконных глубинных особенностей национального хаpaктера и этнически специфических сторон жизни, бережное сохранение и отображение этических и эстетических оценочных критериев многих поколений, достаточно полное и глубокое знание менталитета, художественных традиций и эстетических предпочтений народа.
Работа представлена на заочную электронную научную конференцию «Духовное и культурное возрождение России», 15-20 декабря 2008 г. Поступила в редакцию 18.05.2009.
Статья в формате PDF 142 KB...
30 08 2026 18:42:15
Статья в формате PDF
112 KB...
29 08 2026 10:22:57
Статья в формате PDF
688 KB...
28 08 2026 23:53:15
Статья в формате PDF
235 KB...
26 08 2026 3:47:11
Статья в формате PDF
262 KB...
25 08 2026 14:42:42
Статья в формате PDF
112 KB...
23 08 2026 7:57:48
Статья в формате PDF
149 KB...
22 08 2026 6:22:25
Статья в формате PDF
100 KB...
21 08 2026 2:21:27
Статья в формате PDF
262 KB...
20 08 2026 21:58:41
Статья в формате PDF
126 KB...
19 08 2026 13:13:44
Статья в формате PDF
131 KB...
17 08 2026 19:50:35
Статья в формате PDF
240 KB...
16 08 2026 1:58:45
Статья в формате PDF 242 KB...
15 08 2026 23:18:20
Статья в формате PDF
301 KB...
14 08 2026 22:55:19
Статья в формате PDF
157 KB...
11 08 2026 23:54:49
Статья в формате PDF
274 KB...
10 08 2026 10:25:25
Статья в формате PDF
220 KB...
09 08 2026 6:56:41
Статья в формате PDF
142 KB...
08 08 2026 11:21:34
Статья в формате PDF
111 KB...
07 08 2026 21:35:52
С целью проверки космологических и геологических теорий всё больший интерес вызывают измерения аномалий: увеличение радиусов орбит планет, увеличение радиусов планет, замедление вращения планет. Технические возможности таких измерений имеются. Эмпирическая Теория Вселенной позволяет легко вычислять указанные аномалии. В статье показан метод расчёта аномалий и некоторые результаты для планет Солнечной системы. Сравнение расчёта с уже имеющимися измерениями (удаление Луны от Земли, удаление Земли от Солнца, замедление вращения Земли) показывает хорошее согласие расчёта и измерения.
...
06 08 2026 23:41:32
Статья в формате PDF
128 KB...
04 08 2026 22:57:44
Статья в формате PDF
139 KB...
03 08 2026 13:46:50
Статья в формате PDF
299 KB...
01 08 2026 20:37:32
Статья в формате PDF
133 KB...
30 07 2026 8:51:35
Статья в формате PDF
108 KB...
29 07 2026 21:20:56
Статья в формате PDF
106 KB...
28 07 2026 2:25:17
Статья в формате PDF
226 KB...
27 07 2026 18:11:53
Статья в формате PDF
120 KB...
26 07 2026 8:43:11
Статья в формате PDF
130 KB...
25 07 2026 11:29:29
Статья в формате PDF
116 KB...
23 07 2026 7:43:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::