ГРИБЫ РОДА RUSSULA НА ТЕРРИТОРИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА «РУССКИЙ СЕВЕР» (ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ)

Russula Pers. (сыроежка) - один из ведущих родов микобиоты таёжной зоны. Все сыроежки являются облигатными симбионтами древесных растений, образуя с их корнями эктомикоризу. Они улучшают снабжение растений минеральными веществами и водой, защищают от патогенных микроорганизмов, тем самым увеличивают устойчивость растений к стрессовым факторам среды.
Первые микологические исследования в национальном парке «Русский Север» (далее НП) проведены в 2002 году Е.С. Поповым (Ботанический институт им. В.Л. Комарова РАН) на территории Коварзинского лесничества. В результате инвентаризации микобиоты им выявлено около 60 видов грибов, 6 из них принадлежат роду Russula. С 2003 года исследования в НП продолжаются О.С. Кирилловой и студентами ВГПУ. В настоящее время в НП зарегистрировано 35 видов сыроежек.
Наиболее часто в лесах встречаются виды: R. aeruginea, R. claroflava, R. decolorans, R. gracillima, R. vesca, R. xerampelina. На олиготрофных болотах с сосной довольно обычны R. paludosa, R. emetica. На улицах населенных пунктов в насаждениях березы в отдельные годы можно встретить плодовые тела R. depallens. На территории НП зарегистрированы виды, охраняемые в Вологодской области: R. aurea, R. azurea.
В отечественной литературе (Федоров, 1994) 20 видов сыроежек относят к съедобным и условно съедобным грибам 3 и 4 категорий. Например: R. acetolens, R. vesca, R. xerampelina. Некоторые виды, считающиеся в России съедобными, иностранные авторы (Грибы..., 2001; Пелле Янсен, 2006) отмечают как ядовитые (R. emetica, R. fragilis) и несъедобные (R. delica, R. depallens, R. foetens, R. queletii,). Для 15 видов установить пищевую ценность не удалось.
Список литературы
- Грибы: Определитель / Т. Лессо. - М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. - 304 с.
- Пелле Янсен. Все о грибах - СПб.: ООО «СЗКЭО «Кристалл», 2006. - 160 с.
- Федоров Ф.В. Грибы. - М.: ИПФ «Россия», 1994. - 366 с.
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
09 03 2026 17:24:25
Статья в формате PDF
108 KB...
06 03 2026 6:51:55
Статья в формате PDF
138 KB...
03 03 2026 12:34:35
Статья в формате PDF
105 KB...
02 03 2026 10:23:58
Статья в формате PDF
135 KB...
01 03 2026 23:46:40
В статье рассмотрены реакции 1,3-дегидроадамантана, относящегося к напряженным мостиковым [3.3.1]пропелланам, с диметилтрисульфидом. Установлено, что при взаимодействии образуются 1,3-бис(метилтио)адамантан, 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантан и 1,3-бис(метилдитио)адамантан в соотношении 1:4,5:1. Структуры полученных соединений подтверждены методами хромато-масс-спектометрии и ЯМР1Н-спектроскопии. Выход целевого 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантана составляет 50 %. Было предположено, что реакция протекает по радикальному механизму. Приведено описание эксперимента.
...
28 02 2026 9:53:30
Статья в формате PDF
311 KB...
27 02 2026 23:20:39
Статья в формате PDF
124 KB...
26 02 2026 23:29:18
Статья в формате PDF
173 KB...
25 02 2026 14:18:25
Статья в формате PDF
124 KB...
24 02 2026 17:50:51
Статья в формате PDF
119 KB...
23 02 2026 7:15:17
Статья в формате PDF
127 KB...
22 02 2026 6:13:35
Статья в формате PDF
204 KB...
21 02 2026 10:48:11
Статья в формате PDF
107 KB...
20 02 2026 8:52:37
19 02 2026 17:19:10
Статья в формате PDF
119 KB...
18 02 2026 0:43:18
Статья в формате PDF
121 KB...
17 02 2026 22:39:42
Статья в формате PDF
125 KB...
16 02 2026 2:27:31
Статья в формате PDF
135 KB...
14 02 2026 11:44:14
Статья в формате PDF
147 KB...
13 02 2026 7:33:28
Статья в формате PDF
125 KB...
12 02 2026 18:28:46
Статья в формате PDF
139 KB...
11 02 2026 2:51:16
Статья в формате PDF
137 KB...
08 02 2026 5:37:56
Статья в формате PDF
314 KB...
07 02 2026 5:54:41
Статья в формате PDF
148 KB...
06 02 2026 1:18:45
Статья в формате PDF
106 KB...
05 02 2026 13:58:11
Статья в формате PDF
121 KB...
04 02 2026 0:49:36
Статья в формате PDF
112 KB...
03 02 2026 15:30:57
Статья в формате PDF
110 KB...
02 02 2026 8:37:50
Статья в формате PDF
125 KB...
01 02 2026 19:37:55
Статья в формате PDF
291 KB...
31 01 2026 21:57:11
Статья в формате PDF
117 KB...
30 01 2026 19:37:25
Статья в формате PDF
253 KB...
29 01 2026 13:10:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::