СОСТОЯНИЕ ФЕТОПЛАЦЕНТАРНОГО КОМПЛЕКСА У БЕРЕМЕННЫХ КРЫС ПОСЛЕ ВВЕДЕНИЯ ТОКСИНА СТАФИЛОКОККА

Целью работы было изучение морфологических изменений в плаценте крыс после внутривенного введения токсина стафилококка.
Исследования проводили на 20 беспородных белых крысах весом 150-200 г, которым на 2-й день беременности внутривенно вводили токсин стафилококка в дозе 1,0 мл стандартного раствора на кг веса животного. На 21 день беременности у животных забирали плаценту. Контролем служили плаценты здоровых крыс (6 животных). Материал фиксировали в 10% нейтральном формалине и заливали в парафин. Срезы окрашивали гематоксилином и эозином, метиловым зелёным и пиронином по Браше на РНК с контрольной обработкой РНК-азой, альциановым синим на кислые гликозаминогликаны (ГАГ), по Маллори. Проводили ШИК-реакцию на нейтральные ГАГ и гликоген с использованием в контроле амилазы. Размеры зон в плаценте определяли с помощью сетки на 25 точек по методу, предложенному А.П. Миловановым и А.И.Брусиловским (1986).
Результаты исследования показали, что в плаценте крыс на 21 день беременности после введения токсина стафилококка отмечалось изменение размеров различных зон. По сравнению с нормой в 1,7 раза уменьшились размеры лабиринта (с 433,8 мкм в норме до 251,6 мкм; р<0,05) и базальной зоны (с 86,5 мкм в норме до 49,0 мкм; р<0,005). В базальной зоне плаценты наблюдалось снижение числа спонгиозных клеток, которые располагались рыхло, формируя полости и разрывы, часто заполненные фибриноидом. Увеличилась толщина хориальной пластинки за счет разрастания в ней соединительной ткани и появления крупных макрофагоподобных клеток. Более четко прослеживалась граница с материнскими тканями, где гигантские клетки, богатые ШИК-положительным материалом, располагались в 2-3 слоя. Значительные изменения наблюдались в лабиринтной зоне плаценты. Морфометрическое исследование показало уменьшение размеров межворсинчатого прострaнcтва в 1,8 раза (с 170,0 мкм в норме до 94,0 мкм; р<0,05). Количество клеток трофобласта изменялось статистически недостоверно, однако возрастало число клеток с пикнотичными ядрами, а содержание РНК в их цитоплазме снижалось. Наблюдалось истончение границы между плодовой и материнской кровью. Во многих ворсинках плода увеличивалось количество и диаметр кровеносных сосудов, что придавало лабиринтной зоне ячеистый вид. Наряду с хорошо васкуляризованными ворсинками встречались ворсинки с уплотнённым трофобластическим эпителием и сниженным содержанием плодовых сосудов. В клетках трофобласта усиливалось окрашивание на кислые гликозаминогликаны и гликоген, что свидетельствовало об уменьшении их проницаемости. На границе с материнской кровью и между клетками трофобласта выявлялся фибриноид в виде узких полосок. Висцеральный листок желточного мешка в месте контакта с лабиринтом терял упорядоченное расположение эпителиальных клеток, которые местами разрушались. Их цитоплазма более интенсивно окрашивалась на гликопротеиды.
Таким образом, после введения токсина стафилококка в плаценте крыс развивались процессы, свидетельствующие о нарушении обмена между матерью и плодом. Это выражалось в уменьшении размеров лабиринта и межворсинчатого прострaнcтва в нем, изменении трофобластического эпителия и накоплении фибриноида. Возникающая плацентарная недостаточность приводила к гибели 42% плодов.
Cтатья посвящена исследованию влияния хлорида кадмия (0,25 мг/л) и ацетата свинца (0,5 мг/л) на активность катепсина Д в тканях сеголеток карпа. Результаты наших исследований свидетельствуют о наличии тканеспецифичности в изменении активности катепсина Д в ответ на действие ионов тяжелых металлов.Предлагается использовать показатели протеолитических ферментов в тканях рыб в качестве чувствительного теста на загрязнение водной среды ионами тяжелых металлов.
...
30 05 2026 13:42:34
Дано краткое описание работы тепловой машины, которая подчиняется второму закону термодинамики. Высказана гипотеза, что для человеческого общества справедлив аналогичный закон. Дана формулировка такого закона. Проведена параллель между работой тепловой машины и бизнесом. Сделаны некоторые выводы применительно к жизни человеческого общества.
...
29 05 2026 1:49:49
Статья в формате PDF
102 KB...
28 05 2026 19:41:26
Статья в формате PDF
111 KB...
26 05 2026 10:43:24
Статья в формате PDF
109 KB...
24 05 2026 5:13:31
Статья в формате PDF
196 KB...
23 05 2026 2:56:16
Статья в формате PDF
115 KB...
22 05 2026 1:32:49
Показано значение естественнонаучной составляющей образования для развития способов умственной деятельности у одаренных детей и значение основополагающих знаний естественных наук для будущих поколений.
...
20 05 2026 6:39:39
Статья в формате PDF
125 KB...
19 05 2026 6:24:35
Статья в формате PDF
111 KB...
18 05 2026 21:11:28
Статья в формате PDF
114 KB...
17 05 2026 22:36:57
16 05 2026 10:58:16
Статья в формате PDF
111 KB...
15 05 2026 14:52:16
Статья в формате PDF
161 KB...
14 05 2026 20:14:54
Статья в формате PDF
121 KB...
13 05 2026 21:31:12
Статья в формате PDF
145 KB...
12 05 2026 0:27:55
Статья в формате PDF
130 KB...
11 05 2026 15:18:51
Статья в формате PDF
111 KB...
10 05 2026 19:23:15
Статья в формате PDF
121 KB...
09 05 2026 12:38:44
Статья в формате PDF
133 KB...
07 05 2026 9:48:26
06 05 2026 18:42:12
Статья в формате PDF
134 KB...
05 05 2026 2:32:54
Статья в формате PDF
542 KB...
04 05 2026 23:31:23
Статья в формате PDF
110 KB...
02 05 2026 9:57:52
01 05 2026 11:18:27
Статья в формате PDF
295 KB...
29 04 2026 13:51:15
Статья в формате PDF
117 KB...
28 04 2026 11:10:15
Статья в формате PDF
179 KB...
27 04 2026 8:43:23
Статья в формате PDF
835 KB...
26 04 2026 22:56:58
Статья в формате PDF
271 KB...
25 04 2026 9:51:24
Статья в формате PDF 251 KB...
23 04 2026 5:16:47
Статья в формате PDF
131 KB...
22 04 2026 2:51:54
Статья в формате PDF
124 KB...
21 04 2026 2:35:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::