ДВА БЛОКА ЧАСТОТНОГО СЛОВАРЯ: ЗНАЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ

Методика обучения иностранной лексике посредством построения внутриязыковых ассоциативных полей (ЛСК-методика) требует от словаря иной структуры, а именно наличие лексически связанных компонентов (ЛСкомпонентов).
ЛС-компонент = {МЛ-компонент (основная лексема), МЛ-компонент (связанная лексема №1), МЛ-компонент (связанная лексема №2),...} [2]
МЛ-компонент (основная лексема) = {термин яз_1, термин яз_2,..., термин яз_N, частота яз_1, частота яз_2,..., частота яз_N, сочетание 1_яз_1, сочетание 1_яз_2,..., сочетание 2_яз_1, сочетание 2_яз_2,..., сочетание K_яз_N, частота 1_яз_1, частота 1_яз_2,..., частота 2_яз_1, частота 2_яз_2,..., частота K_яз_N}.
Формирование ЛС-компонентов осуществляется с помощью специальных алгоритмов на основе частотных хаpaктеристик лексем и лексических сочетаний. В результате действия этих алгоритмов, выделяется некоторое множество ЛС-компонентов, элементы, не вошедшие в это множество, принято называть свободными элементами. Таким образом, в словаре можно выделить два соответствующих блока.
Первый блок содержит лексически связанные компоненты (рис. 1), которые представлены в виде двухуровневых структур данных, где на верхнем уровне находятся основные лексемы (крупный шрифт), на нижнем - связанные и сочетания (мелкий шрифт).
Рис. 1. Блок лексически связанных компонентов
При добавлении во второй блок терминологии первого со ссылками-номерами на соответствующие ЛС компоненты, он будет содержать все доступные в словаре лексемы. Таким образом, обучаемый может производить поиск интересующей его терминологии по второму блоку, а по первому обучаться, согласно ЛСК-методики. Второй блок так же рекомендуется для обучения, согласно мультилингвистического подхода.
Для его применения необходимо, чтобы обучаемый к моменту изучения одного из трех языков знал два других, либо изучал два языка одновременно. В первом случае, дополнительный иностранный язык представляет собой множество терминов-подсказок, что необходимо для установления однозначного соответствия между языковыми аналогами представленных в словаре языков.
Методика на основе лексически связанных компонентов строится на терминологии первого блока словаря. Последовательность подачи материала согласно данной методике такова:
- основная лексема - перевод, подсказка на иностранном;
- связанная лексема - перевод, подсказка на иностранном языке;
- лексическое сочетание основной и связанной лексем - перевод сочетания, подсказка на иностранном языке (языковой аналог именно лексического сочетания, но не лексем по отдельности);
- переход к следующей связанной лексеме;
- переход к следующему лексически связанному компоненту.
Особенность такого обучения, заключается в формировании ассоциативных связей внутри изучаемой терминологии, причем большинство связей приходится на основные лексемы, специально отобранные как наиболее значимые для изучения. Таким образом, уменьшается скорость забывания наиболее значимой иностранной терминологии, что повышает качество обучения в целом.
Двухблочная структура словаря (особенно в печатном варианте) делает его более универсальным: сохраняет все его прежние функции и расширяет возможности обучения за счет применения ЛСК-методики.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- Карасева М.В., Лесков В.О. Системные аспекты методики обучения иностранной лексике, посредством построения внутриязыковых ассоциативных полей // Вестник Университетского Комплекса, 9(23), 2007. - С. 110 - 119
- Карасева М.В. Англо-русский частотный словарь по системному анализу.Красноярск: САА. 1994.
Статья в формате PDF
102 KB...
01 11 2026 13:41:59
Статья в формате PDF
112 KB...
31 10 2026 3:31:11
Статья в формате PDF
251 KB...
30 10 2026 2:32:17
Статья в формате PDF
163 KB...
29 10 2026 4:38:26
Статья в формате PDF
253 KB...
28 10 2026 7:31:56
Статья в формате PDF
114 KB...
27 10 2026 16:30:50
Статья в формате PDF
100 KB...
26 10 2026 22:18:39
Статья в формате PDF
112 KB...
25 10 2026 18:11:41
Статья в формате PDF
122 KB...
24 10 2026 9:34:24
Статья в формате PDF
114 KB...
22 10 2026 0:54:49
Статья в формате PDF
110 KB...
21 10 2026 5:32:35
Статья в формате PDF
148 KB...
20 10 2026 10:37:28
Статья в формате PDF
107 KB...
19 10 2026 4:46:16
Статья в формате PDF
106 KB...
18 10 2026 20:43:41
Статья в формате PDF
113 KB...
17 10 2026 10:29:59
Статья в формате PDF
112 KB...
16 10 2026 7:46:36
Статья в формате PDF
127 KB...
15 10 2026 17:22:42
Статья в формате PDF
104 KB...
14 10 2026 5:54:32
Статья в формате PDF
120 KB...
13 10 2026 10:39:57
Статья в формате PDF
261 KB...
12 10 2026 17:35:23
Статья в формате PDF 116 KB...
10 10 2026 15:11:12
Статья в формате PDF
109 KB...
09 10 2026 15:28:51
Статья в формате PDF
110 KB...
08 10 2026 6:54:27
Важнейшим фактором поддержания селенового статуса организма является феномен эндогенного регулирования, который проявляется как в здоровом организме, так и при различных заболеваниях. Клинические исследования гинекологических больных с гнойно-воспалительными заболеваниями позволили установить, что снижение иммунной защиты организма часто сопровождается снижением уровня селена в сыворотке крови. Обследовано 46 больных (18-37 лет). Бактериологическое типирование подтвердило присутствие: Chlamidia trachomonatis; Ureaplasma urealiticum; St. epidermidis; грам (-) флоры; грам (+) флоры; смешанной флоры; E. Colli; дрожжевых клеток; трихомонад. Интервал концентрации селена в сыворотке крови составил 32,0-89,5мкг/л. Средний показатель 64,8 ± 6,3 мкг/л (при норме 115-120 мкг/л). Показатель уровня селена в сыворотке крови доноров г.Пензы составил 81,0 ± 11,7 мкг/л. Была проведена оценка влияния селенодефицита на течение и прогноз эндотоксикоза. Таким образом, авторегулирование антиоксидантного гомеостаза в организме можно рассматривать как функцию иммунитета, а воздействие фармакологических препаратов как один из методов регулирования селенового статуса населения. ...
07 10 2026 22:24:50
Статья в формате PDF
135 KB...
05 10 2026 1:56:47
Статья в формате PDF
101 KB...
04 10 2026 17:59:55
Статья в формате PDF
120 KB...
03 10 2026 15:45:43
Статья в формате PDF
119 KB...
02 10 2026 7:51:12
Статья в формате PDF
127 KB...
30 09 2026 12:56:35
Статья в формате PDF
121 KB...
29 09 2026 9:31:34
Статья в формате PDF
131 KB...
28 09 2026 15:10:26
Статья в формате PDF
264 KB...
27 09 2026 17:56:11
Статья в формате PDF
122 KB...
24 09 2026 19:55:53
Статья в формате PDF
118 KB...
23 09 2026 18:51:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::