ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ КАК СИТУАЦИЯ УСПЕХА

Российское общество в течение последних лет осуществляет сложный процесс изменений своего жизнеустройства, ориентированный на демократические преобразования. Гуманитаризация образования становится неотъемлемой частью обновления в высшей школе, является средством формирования у студентов общечеловеческой культуры. Скорее всего, новый тип образования предстанет как проективный в своей сущности, призванный трaнcформировать культуру в соответствии с теми изменениями, которые происходят в общественном развитии. Качество высшего образования является ключевым элементом при создании Зоны европейского высшего образования. Как никогда сейчас необходимо дальнейшее развитие методов, подходов и критериев обеспечения качества на всех уровнях (институциональном, национальном, европейском). Основная ответственность за обеспечение качества лежит на высших учебных заведениях, и это создает основу для реальной ответственности академического сообщества. Подготовка специалистов должна обеспечиваться не только высоким уровнем профессиональной компетентности преподавателя, но и условиями для развития новых технологий образования, ориентированных на развитие личности, на выявление особенностей обучающегося как субъекта, признании его субъективного опыта как самобытности и самоценности, построении педагогических воздействий с согласованием опыта индивидуального и общественного. Вступление человека в эпоху нового развития, переход к взаимодействию с помощью глобальных коммуникаций сопровождается осознанием того, что окружающий мир одновременно обладает свойствами, как целостности, так и множественности. Человеку в постоянно изменяющемся обществе предоставляется широкий диапазон выбора при решении профессиональных и личных проблем, что повышает степень индивидуальной ответственности. За счет этого усиливается ценностный, а значит - гуманитарный аспект жизни.
Требования, предъявляемые будущим специалистам в условиях происходящих перемен общества это, прежде всего, высокий уровень умений реализовать свои интеллектуальные возможности, использовать весь свой творческий потенциал для проявления инициативы и предприимчивости, решение задач в условиях жестких механизмов рыночной экономики. Поэтому личностно-ориентированное образование, имеющее ведущим гуманистический аспект, может создать условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъектов образовательного процесса, создать ситуацию успеха обучающегося.
23 03 2026 16:19:50
Статья в формате PDF
122 KB...
22 03 2026 0:35:12
В статье исследованы некоторые проблемы опережающего антикризисного управления предприятием.
...
21 03 2026 9:12:43
20 03 2026 19:28:49
Статья в формате PDF
106 KB...
19 03 2026 8:13:33
Статья в формате PDF
105 KB...
18 03 2026 15:40:13
Статья в формате PDF
119 KB...
17 03 2026 8:10:11
Статья в формате PDF
110 KB...
15 03 2026 16:45:34
На основании результатов комплексного клинико- инструментального обследования 390 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Красноярске, была изучена зависимость клинического течения нарушений сердечного ритма и проводимости от выраженности и формы малых аномалий развития сердца. Установлены основные эхокардиографические параметры и прогностические критерии развития гемодинамических нарушений у детей с аритмиями.
...
14 03 2026 13:27:16
Статья в формате PDF
103 KB...
13 03 2026 21:19:26
Статья в формате PDF
117 KB...
12 03 2026 3:41:57
Статья в формате PDF
119 KB...
11 03 2026 2:31:13
Статья в формате PDF
270 KB...
10 03 2026 23:15:31
Статья в формате PDF
112 KB...
09 03 2026 4:37:33
Статья в формате PDF
244 KB...
08 03 2026 3:15:48
Статья в формате PDF
144 KB...
06 03 2026 14:54:44
Статья в формате PDF
114 KB...
05 03 2026 13:21:53
Статья в формате PDF
115 KB...
04 03 2026 21:53:23
Статья в формате PDF
104 KB...
03 03 2026 10:20:10
Статья в формате PDF
100 KB...
02 03 2026 23:32:30
Статья в формате PDF
100 KB...
28 02 2026 8:45:50
Статья в формате PDF
145 KB...
27 02 2026 23:37:46
Статья в формате PDF
126 KB...
26 02 2026 11:35:12
25 02 2026 2:21:14
Статья в формате PDF
111 KB...
24 02 2026 17:51:13
Статья в формате PDF
264 KB...
23 02 2026 5:39:56
Статья в формате PDF
109 KB...
22 02 2026 13:34:59
Статья в формате PDF
172 KB...
21 02 2026 19:18:33
Статья в формате PDF
109 KB...
20 02 2026 0:59:13
Статья в формате PDF
136 KB...
19 02 2026 18:54:22
С целью повышения качества диагностики дифтерийной инфекции проведено клинико-лабораторное обследование 125 больных с различными формами дифтерии, включающее комплексное исследование показателей гликопротеидов и изоферментного спектра аминотрaнcфераз. Установлено, что в развитии патологического процесса при дифтерийной инфекции значительную роль играют нарушения метаболизма соединительной ткани, а изоферментный спектр аминотрaнcфераз хаpaктеризуется выраженным дисбалансом с преимущественным увеличением митохондриальных изоферментов. Степень выявленных изменений четко коррелируют с тяжестью болезни, а патологические сдвиги при токсических формах заболевания сохраняются после окончания острой фазы заболевания в периоде осложнений дифтерии.
...
18 02 2026 8:28:54
Статья в формате PDF
106 KB...
17 02 2026 18:16:17
Статья в формате PDF
122 KB...
16 02 2026 22:20:49
Статья в формате PDF
282 KB...
14 02 2026 7:13:30
Статья в формате PDF
282 KB...
13 02 2026 17:17:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::