ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В НИЖНЕВАРТОВСКОМ ФИЛИАЛЕ ТЮМГНГУ ЗА СЧЕТ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Критика общества к системе образования не уменьшается, но, не смотря на это, популярность высшего образования с каждым годом увеличивается.
В общем виде качество образования - это степень удовлетворения ожиданий различных участников образовательного процесса от предоставляемых образовательным учреждением услуг или степень достижения поставленных в образовании целей и задач. Понятие качества образования можно также рассматривать соответственно четырем общепринятым концепциям качества: соответствие стандарту (требованиям государственной аттестации и аккредитации), соответствие применению, соответствие стоимости, соответствие скрытым потребностям.
Ни для кого не секрет, что качество обучения выпускаемых вузами специалистов в нефтегазовой сфере оставляет желать лучшего. Нет должного уровня профессионального мастерства специалистов и качества их подготовки. Все дело в том, что у выпускников очень мало пpaктических навыков. Ведь что такое навык? Это умение, доведенное до автоматизма. (Знание - проверенный пpaктикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека. Умение - способность делать что-либо, приобретенная знанием, опытом. Навык - умение выполнять целенаправленные действия, доведенное до автоматизма в результате сознательного многократного повторения одних и тех же движений или решения типовых задач в производственной или учебной деятельности.).
Если знания на лекциях и пpaктических занятиях в нефтегазовых вузах мы еще даем, то умения и навык нет, т.к. производственная пpaктика в настоящее время не проводится на должном уровне. Программой предусмотрено ежегодное прохождение производственной пpaктики, но мы прекрасно знаем, что добросовестно ее проходят минимум студентов. И на это есть множество причин: кто-то просто хочет съездить отдохнуть, кто-то не может устроиться, не хотят работать бесплатно и множество других причин. А специалист, у которого нет пpaктических навыков, уже не специалист.
Необходимо обратить внимание на сам процесс подготовки специалиста в вузе. Вуз, как организация, обеспечивающая образовательный процесс, должен построить систему управления качеством по собственным критериям, учитывая при этом существующие внешние стандарты и ограничения. Основным при построении такой ситемы является ответ на вопрос: как правильно направить деятельность вуза при подготовке специалистов?
В Нижневартовском филиале Тюменского государственного нефтегазового университета с 1999г. по 2004г. численность студентов дневного отделения, проходящих производственную пpaктику, возросла в пять раз. На 2003-2004 уч. год. она составляет 761 человек.
На основании выше изложенного, мы предлагаем создать в Нижневартовском филиале ТюмГНГУ «Учебно-производственный отдел».
Заведующий «УПО» будет связываться с предприятиями города (и не только), договариваться о прохождении пpaктики студентами и заниматься распределением ребят. Это будет выгодно не только нашему вузу, но и предприятию на котором студенты будут проходить пpaктику. Во-первых, ответственность за ребят будет нести ВУЗ, во- вторых, у предприятия, будет возможность взять на работу, судя по пpaктике, хорошего специалиста. Более того, прохождение пpaктики лучше сделать еженедельным. В каждой группе один день недели выделяется для прохождения производственной пpaктики, в этот день студент не учится, а отpaбатывает полностью положенный КЗОТом рабочий день. Так, в течение года, студент получит намного больше навыков и умения, чем за неделю летней пpaктики. В конце года должен проводится экзамен на рабочем месте, а в конце обучения, можно выдавать удостоверение о присвоение студенту квалификации и разряда.
Такой «УПО» может заниматься уже и со школьниками и отбирать для поступления Нижневартовский филиал ТюмГНГУ лучших (на основании сданных экзаменов и присвоенных разряда, класса или категории).
Статья в формате PDF
115 KB...
30 06 2026 14:51:39
Статья в формате PDF
127 KB...
29 06 2026 5:57:31
Статья в формате PDF
117 KB...
28 06 2026 1:59:10
Статья в формате PDF
226 KB...
27 06 2026 6:52:31
26 06 2026 21:14:28
Статья в формате PDF
112 KB...
25 06 2026 4:28:27
Статья в формате PDF
104 KB...
24 06 2026 15:25:31
Статья в формате PDF
119 KB...
23 06 2026 3:14:45
Статья в формате PDF
109 KB...
22 06 2026 22:28:23
Статья в формате PDF
104 KB...
20 06 2026 8:21:59
В статье рассматриваются теоретические и пpaктические вопросы модернизации реального сектора экономики России. Исследуются факторы и условия, доказывающие необходимость коренных преобразований в базовых отраслях общественного производства. Раскрываются особенности функционирования реального сектора экономики в рыночных условиях современной социально-экономической системы России. Показывается роль научно-технического прогресса в формировании инновационной модели воспроизводства. Обоснована необходимость проведения действенной государственной промышленной и инновационной политики с целью создания целостной и эффективной национальной инновационной системы; создания системы экономических стимулов для производителей при вовлечении в гражданско-правовой оборот результатов интеллектуальной деятельности и обеспечения государственной поддержки дальнейшего развития национальной инновационной инфраструктуры.
...
19 06 2026 19:53:49
Статья в формате PDF
265 KB...
18 06 2026 4:31:42
17 06 2026 12:38:16
Статья в формате PDF 119 KB...
16 06 2026 23:37:58
Статья в формате PDF
102 KB...
15 06 2026 13:25:58
Статья в формате PDF
116 KB...
14 06 2026 19:53:44
Статья в формате PDF
106 KB...
13 06 2026 2:39:32
Статья в формате PDF
125 KB...
12 06 2026 15:31:51
Статья в формате PDF
103 KB...
10 06 2026 15:10:47
Для исследования вариаций параметров живых существ, обитающих в биосфере в разных широтных регионах, в частности экваториальных, построена модель экваториального электроджета, основанная на численном решении дифференциальных уравнений второй степени для потенциала, вызванного прострaнcтвенным зарядом.
...
09 06 2026 3:33:44
Статья в формате PDF
142 KB...
08 06 2026 6:37:51
Статья в формате PDF
118 KB...
07 06 2026 2:47:16
Статья в формате PDF
396 KB...
06 06 2026 8:13:12
Статья в формате PDF
184 KB...
05 06 2026 15:24:51
Статья в формате PDF
117 KB...
04 06 2026 17:41:26
Статья в формате PDF
108 KB...
02 06 2026 6:11:15
Статья в формате PDF
126 KB...
01 06 2026 14:21:21
Статья в формате PDF
249 KB...
31 05 2026 7:39:28
Статья в формате PDF
109 KB...
30 05 2026 7:18:52
Статья в формате PDF
300 KB...
29 05 2026 18:40:53
Статья в формате PDF
121 KB...
28 05 2026 8:54:27
Статья в формате PDF
118 KB...
27 05 2026 18:19:23
Статья в формате PDF
146 KB...
26 05 2026 16:24:14
Статья в формате PDF
284 KB...
25 05 2026 5:31:35
Статья в формате PDF
100 KB...
23 05 2026 0:33:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::