ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬНЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ УСПЕХА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Бурное развитие рыночной экономики в стране как бы отодвинули на второй план проблемы педагогики, особенно касающиеся воспитания высоконравственной экологической культуры. В настоящее время общество уже осознало, что возникла необходимость поднять образование на новый качественный уровень, однако в этой системе роль просветительской деятельности в стране все еще остается без каких-либо заметных изменений. В связи с этим следует напомнить, что только благодаря широкой просветительской деятельности интеллигенции во второй половине Х1Х-начале ХХ в. Северный Кавказ из очень отсталой в промышленном отношении и совершенно безграмотной окраины России в течение короткого периода времени превратился в развитую часть страны. Этому способствовали природные способности, высокая духовная нравственность и традиционное мышление горских народов, направленные во все времена на гармоничное сосуществование с окружающей средой. Тысячу раз был прав великий ученый В. Вернадский, когда в начале ХХ в. писал о том, что «просвещение народа в науках надо начинать с изучения многовековой культуры и уклада самого народа. Только объединив знания народа и образованной интеллигенции можно создать высококультурную страну».
В контексте решения вышеуказанной проблемы, следует заметить и то обстоятельство, что мы не исключаем и того, что просветительские тенденции будут оказывать разное влияние на общественную мысль и зависеть от уровня развития того или иного человека, различных народов или же сообществ в целом. Кроме того, широкое развитие экологической грамотности само по себе не предполагает высокого гуманистического образования. Но оно позволит многим исследователям творчески откликнуться на проблемы своего времени, вызовет необходимость сделать мировоззренческий анализ современным научным достижениям, создаст «стойкую амальгаму из только что народившегося», которые в конечном итоге внесут свой вклад в духовный базис образовательной деятельности.
Слабая методологическая подготовка, а зачастую и отсутствие ее в вузах часто приводит к тому, что преподаватель может дать студентам, особенно социально-гуманитарного направления, только запрограммированные, запyтaнные знания узкого стандарта, в которых сами порой слабо разбираются, что не может вызвать интерес к обучению. «Разве можно работать на пользу человечества сухой, заснувшей душой. Разве можно узнать и понять, когда спит чувство, когда не волнуется сердце», - писал В. Вернадский. А необходимость знать и желание передать свои знания возникают только тогда, когда специалист широко образован, готов к просветительской деятельности для решения современных педагогических проблем и, самое главное, ищет реальные пути их решения.
Статья в формате PDF
207 KB...
30 08 2026 0:26:57
Статья в формате PDF
135 KB...
29 08 2026 2:26:32
Статья в формате PDF
118 KB...
26 08 2026 22:27:34
Статья в формате PDF
300 KB...
25 08 2026 19:53:35
24 08 2026 21:38:50
Статья в формате PDF
170 KB...
23 08 2026 8:46:36
Статья в формате PDF
109 KB...
21 08 2026 18:59:17
Статья в формате PDF
121 KB...
20 08 2026 19:44:17
В последние годы на медицинском факультете Российского университета дружбы народов периодически проводятся научные конференции международного масштаба, на которых в том или ином объёме обсуждаются проблемы, связанные с воздействиями на организм нарушений взаимоотношения человека со средой его обитания. Важность такой тематики стала несомненной с того момента, когда в мировой научной литературе впервые появился термин «Болезни цивилизации». Это определение включает в себя следующий смысл: «Болезни цивилизации – это результат безответственного и неправильного использования возможностей, предоставленных человеку цивилизацией» (Шош, Гати, Чолаи, 1972).
...
19 08 2026 15:31:24
Статья в формате PDF
102 KB...
18 08 2026 4:10:18
Статья в формате PDF
126 KB...
17 08 2026 2:14:17
Стратегия социально-экономического развития РФ поставило на государственном уровне вопрос о достижении нового качества общего образования – готовности и способности учащихся к непрерывному образованию. В настоящее время в соответствии с основными тенденциями развития современного образования меняются целевые, процессуальные и результативные компоненты учебно-воспитательного процесса и прежде всего в начальной школе.
...
16 08 2026 14:38:23
Статья в формате PDF
311 KB...
15 08 2026 13:54:49
Статья в формате PDF
102 KB...
14 08 2026 5:23:12
Статья в формате PDF
112 KB...
13 08 2026 3:48:32
Статья в формате PDF
140 KB...
12 08 2026 20:45:30
Статья в формате PDF
105 KB...
11 08 2026 16:44:25
Статья в формате PDF
103 KB...
10 08 2026 2:44:39
Изучена коагулирующая способность фторида аммония при выделении каучука из латекса СКС- 30АРК. Исследовано влияние температуры и концентрации раствора фторида аммония на полноту коагуляции. Проведена оценка свойств резиновых смесей и вулканизатов на основе каучука СКС-30 АРК, выделенного из латекса фторидом аммония.
...
09 08 2026 18:15:34
Статья в формате PDF
172 KB...
08 08 2026 8:29:45
Статья в формате PDF
504 KB...
07 08 2026 15:20:33
Статья в формате PDF
478 KB...
06 08 2026 14:13:44
Статья в формате PDF
120 KB...
05 08 2026 13:36:53
Статья в формате PDF
110 KB...
04 08 2026 14:30:47
Статья в формате PDF
183 KB...
03 08 2026 8:18:34
02 08 2026 7:59:11
Статья в формате PDF
103 KB...
01 08 2026 9:29:17
Статья в формате PDF
251 KB...
31 07 2026 13:57:58
Статья в формате PDF
100 KB...
30 07 2026 23:47:51
Статья в формате PDF
108 KB...
29 07 2026 13:59:34
Статья в формате PDF
116 KB...
28 07 2026 9:14:43
Статья в формате PDF 153 KB...
27 07 2026 2:48:27
Статья в формате PDF
126 KB...
26 07 2026 19:55:25
Статья в формате PDF
113 KB...
25 07 2026 18:42:44
Статья в формате PDF
119 KB...
23 07 2026 13:50:35
Статья в формате PDF
103 KB...
22 07 2026 21:58:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::