ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬНЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ УСПЕХА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Бурное развитие рыночной экономики в стране как бы отодвинули на второй план проблемы педагогики, особенно касающиеся воспитания высоконравственной экологической культуры. В настоящее время общество уже осознало, что возникла необходимость поднять образование на новый качественный уровень, однако в этой системе роль просветительской деятельности в стране все еще остается без каких-либо заметных изменений. В связи с этим следует напомнить, что только благодаря широкой просветительской деятельности интеллигенции во второй половине Х1Х-начале ХХ в. Северный Кавказ из очень отсталой в промышленном отношении и совершенно безграмотной окраины России в течение короткого периода времени превратился в развитую часть страны. Этому способствовали природные способности, высокая духовная нравственность и традиционное мышление горских народов, направленные во все времена на гармоничное сосуществование с окружающей средой. Тысячу раз был прав великий ученый В. Вернадский, когда в начале ХХ в. писал о том, что «просвещение народа в науках надо начинать с изучения многовековой культуры и уклада самого народа. Только объединив знания народа и образованной интеллигенции можно создать высококультурную страну».
В контексте решения вышеуказанной проблемы, следует заметить и то обстоятельство, что мы не исключаем и того, что просветительские тенденции будут оказывать разное влияние на общественную мысль и зависеть от уровня развития того или иного человека, различных народов или же сообществ в целом. Кроме того, широкое развитие экологической грамотности само по себе не предполагает высокого гуманистического образования. Но оно позволит многим исследователям творчески откликнуться на проблемы своего времени, вызовет необходимость сделать мировоззренческий анализ современным научным достижениям, создаст «стойкую амальгаму из только что народившегося», которые в конечном итоге внесут свой вклад в духовный базис образовательной деятельности.
Слабая методологическая подготовка, а зачастую и отсутствие ее в вузах часто приводит к тому, что преподаватель может дать студентам, особенно социально-гуманитарного направления, только запрограммированные, запyтaнные знания узкого стандарта, в которых сами порой слабо разбираются, что не может вызвать интерес к обучению. «Разве можно работать на пользу человечества сухой, заснувшей душой. Разве можно узнать и понять, когда спит чувство, когда не волнуется сердце», - писал В. Вернадский. А необходимость знать и желание передать свои знания возникают только тогда, когда специалист широко образован, готов к просветительской деятельности для решения современных педагогических проблем и, самое главное, ищет реальные пути их решения.
Статья в формате PDF
106 KB...
30 06 2026 20:39:22
Статья в формате PDF
286 KB...
29 06 2026 18:51:44
Статья в формате PDF
528 KB...
28 06 2026 10:34:44
Статья в формате PDF
264 KB...
27 06 2026 14:14:42
Статья в формате PDF
309 KB...
26 06 2026 9:14:41
Статья в формате PDF
251 KB...
25 06 2026 3:14:23
Статья в формате PDF
287 KB...
24 06 2026 21:13:38
Статья в формате PDF
242 KB...
23 06 2026 16:54:39
22 06 2026 20:28:59
Статья в формате PDF
268 KB...
21 06 2026 22:18:32
Статья в формате PDF
108 KB...
20 06 2026 21:55:16
Статья в формате PDF
219 KB...
17 06 2026 0:39:35
Статья в формате PDF
112 KB...
15 06 2026 9:40:16
Статья в формате PDF
161 KB...
14 06 2026 8:10:12
Рассматриваются показатели всхожести семян и частота встречаемости патологий митоза проростков лука-батуна (Allium fistulosum. L.), выращенных на почвенных пробах, отобранных на территории Западной Якутии в природных биотопах и в зоне воздействия предприятий горнодобывающей промышленности. Проанализировано 97 проб почвы, 35 000 клеток. Выявлено снижение всхожести семян и повышение показателя мутагенной активности почв на территории, загрязненной в результате деятельности алмaзoдобывающей промышленности и разведки месторождений углеводородного сырья в зоне воздействия всех обследованных предприятий. Это свидетельствует о нарушении цитогенетического гомеостаза вследствие комплексного воздействия негативных факторов антропогенно преобразованной среды.
...
12 06 2026 19:20:24
Статья в формате PDF
123 KB...
10 06 2026 11:46:47
Статья в формате PDF
238 KB...
09 06 2026 19:44:16
Статья в формате PDF
184 KB...
08 06 2026 19:45:58
07 06 2026 16:44:33
Статья в формате PDF
127 KB...
06 06 2026 4:31:30
Статья в формате PDF
136 KB...
05 06 2026 13:32:55
Статья в формате PDF
326 KB...
04 06 2026 0:18:42
Статья в формате PDF
128 KB...
03 06 2026 13:45:55
Статья в формате PDF
105 KB...
02 06 2026 2:50:10
Статья в формате PDF
135 KB...
01 06 2026 21:28:41
Статья в формате PDF
253 KB...
29 05 2026 2:32:58
Статья в формате PDF
126 KB...
28 05 2026 23:27:46
Статья в формате PDF
265 KB...
27 05 2026 23:36:25
Статья в формате PDF
121 KB...
26 05 2026 14:16:54
Статья в формате PDF
113 KB...
25 05 2026 18:30:18
Статья в формате PDF
115 KB...
24 05 2026 5:42:36
Статья в формате PDF
138 KB...
23 05 2026 4:18:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::