ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬНЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ УСПЕХА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Бурное развитие рыночной экономики в стране как бы отодвинули на второй план проблемы педагогики, особенно касающиеся воспитания высоконравственной экологической культуры. В настоящее время общество уже осознало, что возникла необходимость поднять образование на новый качественный уровень, однако в этой системе роль просветительской деятельности в стране все еще остается без каких-либо заметных изменений. В связи с этим следует напомнить, что только благодаря широкой просветительской деятельности интеллигенции во второй половине Х1Х-начале ХХ в. Северный Кавказ из очень отсталой в промышленном отношении и совершенно безграмотной окраины России в течение короткого периода времени превратился в развитую часть страны. Этому способствовали природные способности, высокая духовная нравственность и традиционное мышление горских народов, направленные во все времена на гармоничное сосуществование с окружающей средой. Тысячу раз был прав великий ученый В. Вернадский, когда в начале ХХ в. писал о том, что «просвещение народа в науках надо начинать с изучения многовековой культуры и уклада самого народа. Только объединив знания народа и образованной интеллигенции можно создать высококультурную страну».
В контексте решения вышеуказанной проблемы, следует заметить и то обстоятельство, что мы не исключаем и того, что просветительские тенденции будут оказывать разное влияние на общественную мысль и зависеть от уровня развития того или иного человека, различных народов или же сообществ в целом. Кроме того, широкое развитие экологической грамотности само по себе не предполагает высокого гуманистического образования. Но оно позволит многим исследователям творчески откликнуться на проблемы своего времени, вызовет необходимость сделать мировоззренческий анализ современным научным достижениям, создаст «стойкую амальгаму из только что народившегося», которые в конечном итоге внесут свой вклад в духовный базис образовательной деятельности.
Слабая методологическая подготовка, а зачастую и отсутствие ее в вузах часто приводит к тому, что преподаватель может дать студентам, особенно социально-гуманитарного направления, только запрограммированные, запyтaнные знания узкого стандарта, в которых сами порой слабо разбираются, что не может вызвать интерес к обучению. «Разве можно работать на пользу человечества сухой, заснувшей душой. Разве можно узнать и понять, когда спит чувство, когда не волнуется сердце», - писал В. Вернадский. А необходимость знать и желание передать свои знания возникают только тогда, когда специалист широко образован, готов к просветительской деятельности для решения современных педагогических проблем и, самое главное, ищет реальные пути их решения.
22 05 2026 15:58:18
Статья в формате PDF
126 KB...
21 05 2026 12:44:22
Статья в формате PDF
108 KB...
20 05 2026 6:48:37
Статья в формате PDF
802 KB...
19 05 2026 2:21:25
Статья в формате PDF
114 KB...
18 05 2026 1:58:33
17 05 2026 15:42:43
риведены геологические, геохимические и петрологические данные по шошонитовым гранитоидам Тигирекского массива Алтая. В составе массива выделены 5 фаз: 1 – габбро; 2 – диориты, монцодиориты; 3 − сиениты, гранодиориты, граносиениты; 4 – граниты, умеренно-щелочные граниты; 5 – лейкограниты, умеренно-щелочные лейкограниты с флюоритом. Породные типы массива отнесены к нормальной известково-щелочной и высококалиевой шошонитовой сериям. Сиениты и монцодиориты тяготеют по составу к банакитам. В процессе становления массива проихсодила диффреренциация глубинного очага с фpaкционированием редкоземельных элементов, что отразилось на соотношении в породах элементов групп LILE и HFSE со значительной деплетированностью последних. В породах происходила смена типа тетрадного фpaкционрования редкоземельных элементов, что связано с различной насыщенностью расплавов флюидами и летучимим компонентами. С массивом связаны месторождения и проявления железа, вольфрамаа, молибдена, бериллия, аквамарина, горного хрусталя и раухтопаза.
...
16 05 2026 19:10:10
Статья в формате PDF
269 KB...
15 05 2026 7:20:26
Статья в формате PDF
206 KB...
14 05 2026 18:44:58
Статья в формате PDF
112 KB...
13 05 2026 6:50:13
Статья в формате PDF
107 KB...
12 05 2026 11:25:32
Статья в формате PDF
101 KB...
11 05 2026 21:43:18
10 05 2026 6:45:21
Статья в формате PDF
152 KB...
09 05 2026 9:14:58
Статья в формате PDF 139 KB...
08 05 2026 21:27:21
Статья в формате PDF
140 KB...
07 05 2026 5:26:16
Статья в формате PDF
121 KB...
04 05 2026 16:30:52
Статья в формате PDF
101 KB...
02 05 2026 7:31:10
Статья в формате PDF
119 KB...
01 05 2026 6:19:27
Статья в формате PDF
119 KB...
30 04 2026 22:28:17
29 04 2026 18:36:24
В статье рассмотрен кластерный подход к структурированию экономики и обоснованию стратегий региональной экономической политики повышения качества кластера процессов жизнеобеспечения.
...
28 04 2026 12:36:15
Статья в формате PDF
117 KB...
27 04 2026 0:58:44
Статья в формате PDF
107 KB...
26 04 2026 17:45:40
Статья в формате PDF
103 KB...
25 04 2026 6:43:10
Статья в формате PDF
129 KB...
24 04 2026 9:43:48
Статья в формате PDF
125 KB...
23 04 2026 19:14:35
Статья в формате PDF
165 KB...
22 04 2026 2:41:55
Статья в формате PDF
206 KB...
21 04 2026 9:46:23
Статья в формате PDF
320 KB...
20 04 2026 22:46:32
Статья в формате PDF
288 KB...
19 04 2026 18:34:59
Статья в формате PDF
210 KB...
18 04 2026 14:52:26
Статья в формате PDF
111 KB...
17 04 2026 5:31:18
Приведены закономерности влияния топографических и почвенных условий прирусловых территорий на прострaнcтвенную структуру видового состава трав и продуктивность пойменных лугов.
...
16 04 2026 13:13:19
Статья в формате PDF
308 KB...
15 04 2026 7:50:48
Статья в формате PDF 103 KB...
14 04 2026 10:56:56
Статья в формате PDF
139 KB...
13 04 2026 9:54:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::