Повышение качества обучения специалистов нефтегазовой отрасли в Нижневартовском филиале ТюмГНГУ
В общем виде качество образования это степень удовлетворения ожиданий различных участников образовательного процесса от предоставляемых образовательным учреждением услуг или степень достижения поставленных в образовании целей и задач. Понятие качества образования можно также рассматривать соответственно четырем общепринятым концепциям качества: соответствие стандарту (требованиям государственной аттестации и аккредитации), соответствие применению, соответствие стоимости, соответствие скрытым потребностям.
Ни для кого не секрет, что качество обучения выпускаемых вузами специалистов в нефтегазовой сфере оставляет желать лучшего. Нет должного уровня профессионального мастерства специалистов и качества их подготовки. Все дело в том, что у выпускников очень мало пpaктических навыков. Ведь что такое навык? Это знания, доведенные до автоматизма
Если знания на лекциях и пpaктических занятиях в нефтегазовых вузах мы еще даем, то производственную пpaктику в настоящее время нет возможности. Программой предусмотрено ежегодное прохождение производственной пpaктики, но прекрасно знаем, что добросовестно ее проходят минимум студентов. И на это есть множество причин: кто-то просто хочет съездить отдохнуть, кто-то не может устроиться, не хотят работать бесплатно и множество других причин. А специалист, у которого нет пpaктических навыков, уже не специалист.
Необходимо обратить внимание на сам процесс подготовки специалиста в вузе. Вуз, как организация, обеспечивающая образовательный процесс, должен построить систему управления качеством по собственным критериям, учитывая при этом существующие внешние стандарты и ограничения. Основным при построении такой ситемы является ответ на вопрос: как правильно направить деятельность вуза при подготовке специалистов?
На основании выше изложенного, мы предлагаем создать в Нижневартовском филиале ТюмГНГУ «Учебно-производственный отдел».
Заведующий «УПО» будет связываться с предприятиями города (и не только), договариваться о прохождении пpaктики студентами и заниматься распределением ребят. Это будет выгодно не только нашему вузу, но и предприятию на котором студенты будут проходить пpaктику. Во-первых, ответственность за ребят будет нести ВУЗ, вовторых, у предприятия, будет возможность взять на работу, судя по пpaктике, хорошего специалиста. Более того, прохождение пpaктики лучше сделать еженедельным. В каждой группе один день недели выделяется для прохождения производственной пpaктики, в этот день студент не учится, а отpaбатывает полностью положенный КЗОТом рабочий день. Так, в течение года, студент получит намного больше навыков и умения, за неделю летней пpaктики. В конце года проводится экзамен на рабочем месте, а в конце обучения, можно выдавать удостоверение о присвоение студенту квалификации и разряда.
Такой «УПО» может занимать уже и со школьниками и отбирать для поступления в Нижневартовский филиал ТюмГНГУ лучших.
Статья в формате PDF
159 KB...
22 05 2026 16:35:46
Статья в формате PDF 392 KB...
21 05 2026 1:54:36
Статья в формате PDF
257 KB...
20 05 2026 6:31:53
Статья в формате PDF
639 KB...
19 05 2026 12:49:47
Статья в формате PDF
111 KB...
18 05 2026 4:43:20
Статья в формате PDF
115 KB...
17 05 2026 2:50:46
Статья в формате PDF
262 KB...
16 05 2026 11:23:32
Статья в формате PDF
111 KB...
15 05 2026 3:46:41
Статья в формате PDF
104 KB...
14 05 2026 7:42:57
Статья в формате PDF
132 KB...
12 05 2026 15:37:34
Статья в формате PDF
111 KB...
11 05 2026 22:20:29
Статья в формате PDF
243 KB...
09 05 2026 8:21:29
Статья в формате PDF
179 KB...
07 05 2026 3:29:39
Статья в формате PDF
265 KB...
06 05 2026 17:22:57
Статья в формате PDF 256 KB...
04 05 2026 1:55:31
Статья в формате PDF
120 KB...
03 05 2026 21:48:54
Статья в формате PDF
121 KB...
02 05 2026 22:20:36
Статья в формате PDF
314 KB...
01 05 2026 2:56:49
Статья в формате PDF
120 KB...
30 04 2026 23:15:50
В настоящей статье представлена многокритериальная математическая модель организации личностно-ориентированного обучения учащихся. Построена экстремальная модель на языке теории гиперграфов.
...
29 04 2026 7:13:48
Статья в формате PDF
256 KB...
27 04 2026 17:22:22
Статья в формате PDF
133 KB...
26 04 2026 12:10:44
Статья в формате PDF
107 KB...
25 04 2026 8:28:35
Статья в формате PDF
206 KB...
23 04 2026 6:46:55
Статья в формате PDF
282 KB...
22 04 2026 16:47:10
Статья в формате PDF
111 KB...
21 04 2026 15:51:19
Статья в формате PDF
260 KB...
20 04 2026 14:58:17
Статья в формате PDF
101 KB...
19 04 2026 23:27:17
Статья в формате PDF
268 KB...
18 04 2026 7:38:28
В этой статье рассматриваются особенности формирования навыков здорового образа жизни учащихся сельских школ во внеурочное время путем применения инновационных технологий.
...
17 04 2026 0:51:16
Статья в формате PDF 251 KB...
16 04 2026 15:53:40
Статья в формате PDF
303 KB...
15 04 2026 3:38:15
Статья в формате PDF
364 KB...
14 04 2026 11:51:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
