Повышение качества обучения специалистов нефтегазовой отрасли в Нижневартовском филиале ТюмГНГУ

В общем виде качество образования это степень удовлетворения ожиданий различных участников образовательного процесса от предоставляемых образовательным учреждением услуг или степень достижения поставленных в образовании целей и задач. Понятие качества образования можно также рассматривать соответственно четырем общепринятым концепциям качества: соответствие стандарту (требованиям государственной аттестации и аккредитации), соответствие применению, соответствие стоимости, соответствие скрытым потребностям.
Ни для кого не секрет, что качество обучения выпускаемых вузами специалистов в нефтегазовой сфере оставляет желать лучшего. Нет должного уровня профессионального мастерства специалистов и качества их подготовки. Все дело в том, что у выпускников очень мало пpaктических навыков. Ведь что такое навык? Это знания, доведенные до автоматизма
Если знания на лекциях и пpaктических занятиях в нефтегазовых вузах мы еще даем, то производственную пpaктику в настоящее время нет возможности. Программой предусмотрено ежегодное прохождение производственной пpaктики, но прекрасно знаем, что добросовестно ее проходят минимум студентов. И на это есть множество причин: кто-то просто хочет съездить отдохнуть, кто-то не может устроиться, не хотят работать бесплатно и множество других причин. А специалист, у которого нет пpaктических навыков, уже не специалист.
Необходимо обратить внимание на сам процесс подготовки специалиста в вузе. Вуз, как организация, обеспечивающая образовательный процесс, должен построить систему управления качеством по собственным критериям, учитывая при этом существующие внешние стандарты и ограничения. Основным при построении такой ситемы является ответ на вопрос: как правильно направить деятельность вуза при подготовке специалистов?
На основании выше изложенного, мы предлагаем создать в Нижневартовском филиале ТюмГНГУ «Учебно-производственный отдел».
Заведующий «УПО» будет связываться с предприятиями города (и не только), договариваться о прохождении пpaктики студентами и заниматься распределением ребят. Это будет выгодно не только нашему вузу, но и предприятию на котором студенты будут проходить пpaктику. Во-первых, ответственность за ребят будет нести ВУЗ, вовторых, у предприятия, будет возможность взять на работу, судя по пpaктике, хорошего специалиста. Более того, прохождение пpaктики лучше сделать еженедельным. В каждой группе один день недели выделяется для прохождения производственной пpaктики, в этот день студент не учится, а отpaбатывает полностью положенный КЗОТом рабочий день. Так, в течение года, студент получит намного больше навыков и умения, за неделю летней пpaктики. В конце года проводится экзамен на рабочем месте, а в конце обучения, можно выдавать удостоверение о присвоение студенту квалификации и разряда.
Такой «УПО» может занимать уже и со школьниками и отбирать для поступления в Нижневартовский филиал ТюмГНГУ лучших.
20 09 2026 4:27:36
Статья в формате PDF
128 KB...
19 09 2026 6:56:31
Статья в формате PDF
303 KB...
18 09 2026 21:42:24
Статья в формате PDF
122 KB...
17 09 2026 21:19:55
Статья в формате PDF
106 KB...
16 09 2026 10:22:56
Статья в формате PDF
127 KB...
15 09 2026 8:14:35
Статья в формате PDF
104 KB...
14 09 2026 23:17:34
Статья в формате PDF
140 KB...
13 09 2026 0:25:49
Статья в формате PDF
310 KB...
12 09 2026 20:18:44
Статья в формате PDF
110 KB...
10 09 2026 14:56:33
09 09 2026 4:11:44
Статья в формате PDF
119 KB...
08 09 2026 2:23:32
Экспериментальные исследования на участке распространения пород ледового комплекса выявили увеличение глубины сезонного протаивания и повышение температуры грунтов на прилегающей к железной дороге просеке. Установлено поднятие верхней границы многолетнемерзлых пород под высокой насыпью и низкой насыпью с теплоизолирующим материалом, отсыпанных в зимний сезон. Отмечено формирование чаши протаивания при отсыпке нулевой насыпи в теплый период с удалением сезонноталого слоя в её основания. Предложены мероприятия обеспечивающие устойчивость земляного полотна.
...
07 09 2026 13:57:10
Статья в формате PDF
146 KB...
06 09 2026 18:31:31
Статья посвящена проблемам становления новейшей лексики и орфографии новописьменного карельского языка. В статье отражены современные процессы развития лексикона, а также представлена к решению проблема так называемых послеложных падежей (элатива, аблатива, комитатива, аппроксиматива и терминатива).
...
05 09 2026 13:46:39
Статья в формате PDF
112 KB...
04 09 2026 21:23:27
Статья в формате PDF
243 KB...
03 09 2026 3:14:54
Статья в формате PDF
129 KB...
02 09 2026 22:25:21
01 09 2026 22:37:14
Статья в формате PDF
112 KB...
31 08 2026 21:55:41
Статья в формате PDF
213 KB...
30 08 2026 2:10:37
Статья в формате PDF
112 KB...
29 08 2026 19:12:56
Статья в формате PDF
264 KB...
28 08 2026 15:38:35
Статья в формате PDF
112 KB...
27 08 2026 11:33:42
Предложена стохастическая многолистная теория гравитации без сингулярностей и «черных дыр». Отмечена связь интервала в гиперкомплексном прострaнcтве с системной термодинамикой. Представлен класс пост’октетных физических теорий. Масса является флогистоном. ...
26 08 2026 3:30:15
Статья в формате PDF
112 KB...
25 08 2026 4:10:47
Статья в формате PDF
295 KB...
24 08 2026 22:32:13
Статья в формате PDF
119 KB...
22 08 2026 5:23:16
Статья в формате PDF
119 KB...
21 08 2026 7:49:59
Статья в формате PDF
242 KB...
20 08 2026 15:13:45
Статья в формате PDF
112 KB...
18 08 2026 11:25:10
Статья в формате PDF
105 KB...
17 08 2026 8:31:42
Статья в формате PDF
106 KB...
16 08 2026 23:43:28
Статья в формате PDF
109 KB...
15 08 2026 6:51:31
В работе определено значение процесса размола древесной массы в общей технологии получения древесноволокнистых плит. Показана взаимосвязь основных технологических, конструктивных и энергосиловых параметров размольных установок и влияние их на качественные, количественные хаpaктеристики получения древесноволокнистых плит.
...
14 08 2026 23:10:10
Статья в формате PDF
119 KB...
13 08 2026 7:50:36
Статья в формате PDF
101 KB...
12 08 2026 13:57:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::