СПЕЦИФИКА ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ У ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ И РЕЧИ
Артикуляционные упражнения проводятся одновременно с движениями сначала одной кисти руки (правой, левой), затем обеих, имитирующих движения челюсти, языка, губ.
На первом занятии проводятся 2 3 артикуляционных упражнения которые сочетаются с движениями кисти одной руки. Затем в работу включается другая рука или обе руки одновременно. Движения рук имитируют движения органов артикуляционного аппарата.
Способ постановки и коррекции звука подбирается индивидуально. Наиболее часто используется фонетическая локализация (механический). Языку и губам ребенка пассивно придается необходимая позиция. Постепенно движения выполняются с некоторой помощью, затем без нее. Запоминание образа звука по акустическим и артикуляторным признакам предусматривает доступный разбор артикуляции звуков с обязательным визуальным подкреплением.
Сочетание движений речевого аппарата и кистей рук оказывает благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей и развивает речедвигательную координацию, мелкую и артикуляционную моторику, внимание, память и другие психические процессы.
Статья в формате PDF
106 KB...
18 04 2026 5:38:53
Статья в формате PDF
102 KB...
17 04 2026 6:22:47
Статья в формате PDF
163 KB...
16 04 2026 6:40:38
Статья в формате PDF
118 KB...
15 04 2026 6:11:42
Статья в формате PDF
109 KB...
13 04 2026 4:22:56
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
12 04 2026 12:17:41
Статья в формате PDF
327 KB...
11 04 2026 8:15:28
Статья в формате PDF
137 KB...
10 04 2026 17:43:14
Статья в формате PDF
147 KB...
09 04 2026 13:11:58
Статья в формате PDF
142 KB...
08 04 2026 3:14:58
Статья в формате PDF
93 KB...
07 04 2026 8:49:56
Статья в формате PDF
117 KB...
05 04 2026 6:17:16
Статья в формате PDF
305 KB...
04 04 2026 0:10:47
Статья в формате PDF
102 KB...
03 04 2026 15:40:38
Статья в формате PDF
245 KB...
02 04 2026 6:39:20
Статья в формате PDF
153 KB...
01 04 2026 6:19:44
Статья в формате PDF
113 KB...
31 03 2026 2:42:58
Статья в формате PDF
276 KB...
29 03 2026 22:45:50
Статья в формате PDF
138 KB...
28 03 2026 0:52:10
Статья в формате PDF
135 KB...
25 03 2026 20:13:54
В работе изучено состояние клинико-иммунологического статуса при хронических и инфекционно-аллергических отитах у собак. Дана сравнительная оценка сочетанного применения меатотимпaнaльной новокаиновой блокады с лекарственными препаратами при лечении отитов у собак с другими известными методами и изучено их влияние на клеточные и гумopaльные звенья иммунной системы.
...
24 03 2026 3:49:24
Статья в формате PDF
117 KB...
23 03 2026 16:20:33
Статья в формате PDF
105 KB...
22 03 2026 11:13:21
Статья в формате PDF
135 KB...
21 03 2026 16:14:38
Статья в формате PDF
151 KB...
20 03 2026 8:23:16
Статья в формате PDF
106 KB...
19 03 2026 6:15:48
Статья в формате PDF
114 KB...
18 03 2026 5:11:49
Статья в формате PDF
257 KB...
17 03 2026 4:33:54
Статья в формате PDF
109 KB...
16 03 2026 15:13:43
Статья в формате PDF
148 KB...
14 03 2026 12:50:51
Статья в формате PDF
2090 KB...
13 03 2026 1:59:51
Статья в формате PDF
127 KB...
12 03 2026 9:41:15
Статья в формате PDF
272 KB...
11 03 2026 6:29:44
Дано краткое описание работы тепловой машины, которая подчиняется второму закону термодинамики. Высказана гипотеза, что для человеческого общества справедлив аналогичный закон. Дана формулировка такого закона. Проведена параллель между работой тепловой машины и бизнесом. Сделаны некоторые выводы применительно к жизни человеческого общества.
...
10 03 2026 3:19:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
