СПЕЦИФИКА ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ У ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ И РЕЧИ
Артикуляционные упражнения проводятся одновременно с движениями сначала одной кисти руки (правой, левой), затем обеих, имитирующих движения челюсти, языка, губ.
На первом занятии проводятся 2 3 артикуляционных упражнения которые сочетаются с движениями кисти одной руки. Затем в работу включается другая рука или обе руки одновременно. Движения рук имитируют движения органов артикуляционного аппарата.
Способ постановки и коррекции звука подбирается индивидуально. Наиболее часто используется фонетическая локализация (механический). Языку и губам ребенка пассивно придается необходимая позиция. Постепенно движения выполняются с некоторой помощью, затем без нее. Запоминание образа звука по акустическим и артикуляторным признакам предусматривает доступный разбор артикуляции звуков с обязательным визуальным подкреплением.
Сочетание движений речевого аппарата и кистей рук оказывает благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей и развивает речедвигательную координацию, мелкую и артикуляционную моторику, внимание, память и другие психические процессы.
Статья в формате PDF
117 KB...
17 06 2026 21:36:39
Статья в формате PDF
223 KB...
16 06 2026 1:14:26
В статье осуществлен краткий анализ основных философских подходов к феномену человеческой индивидуальности буддизмом, даосизмом, конфуцианством. Определены «пропорции» между лично-индивидуальным и социально-необходимым как составляющей проблемы человека. Также предложен авторский подход по коррекции распространенного мнения об отсутствии проблематики индивидуальности в рамках древневосточного социума.
...
15 06 2026 10:21:43
Статья в формате PDF
123 KB...
14 06 2026 11:40:30
Статья в формате PDF
120 KB...
12 06 2026 0:48:21
Статья в формате PDF
109 KB...
11 06 2026 16:11:14
Статья в формате PDF
108 KB...
10 06 2026 20:42:35
Статья в формате PDF
121 KB...
09 06 2026 21:52:41
Статья в формате PDF
253 KB...
06 06 2026 23:48:11
Статья в формате PDF
313 KB...
05 06 2026 12:10:52
Статья в формате PDF
101 KB...
04 06 2026 19:48:58
Статья в формате PDF
128 KB...
03 06 2026 1:40:49
Статья в формате PDF
275 KB...
02 06 2026 3:15:31
Статья в формате PDF
100 KB...
01 06 2026 9:48:57
Статья в формате PDF
124 KB...
31 05 2026 9:16:52
Статья в формате PDF
118 KB...
30 05 2026 14:43:25
Статья в формате PDF
361 KB...
28 05 2026 10:38:57
Статья в формате PDF
276 KB...
27 05 2026 23:10:47
Статья в формате PDF
111 KB...
25 05 2026 1:43:14
Статья в формате PDF
114 KB...
24 05 2026 13:56:30
Статья в формате PDF
130 KB...
23 05 2026 16:18:52
Статья в формате PDF
129 KB...
22 05 2026 5:36:33
Статья в формате PDF
112 KB...
21 05 2026 8:51:20
Статья в формате PDF
111 KB...
20 05 2026 6:48:13
При выборочной обработке произрастающих деревьев первым действием всегда является отбор их по качеству древесины. В связи с этим цель статьи – показать методологическую возможность разработки и уточнения системы акустических показателей древесины (САПД) применительно к действиям отбора растущих деревьев для последующей механической обработки древесины.
...
19 05 2026 15:23:52
Статья в формате PDF
131 KB...
18 05 2026 7:41:15
Статья в формате PDF
112 KB...
17 05 2026 2:12:24
Статья в формате PDF
286 KB...
16 05 2026 11:10:26
Статья в формате PDF
100 KB...
15 05 2026 11:40:46
Статья в формате PDF
125 KB...
14 05 2026 5:11:52
Статья в формате PDF
207 KB...
13 05 2026 16:55:30
Статья в формате PDF
103 KB...
12 05 2026 13:27:12
Статья в формате PDF
207 KB...
11 05 2026 17:53:32
Статья в формате PDF
98 KB...
10 05 2026 18:32:55
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
09 05 2026 7:47:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
