ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПЕРЕВОД В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Цели обучения иностранному языку определяются коммуникативными потребностями обучаемых, а сами потребности детерминированы будущей деятельностью учащихся. Эту цель можно адекватно сформулировать при условии тщательного изучения и учета реальных ситуаций, с которыми придется сталкиваться выпускникам российских вузов в своей профессиональной и общественной деятельности у себя на родине. Как показывает пpaктика, большинство зарубежных специалистов, получивших образование в России, рассматривают умение переводить как социально значимый и престижный компонент своей подготовки по русскому языку.
Объектом обучения, по утверждению И.А. Зимней, является речевая деятельность на изучаемом языке во взаимосвязи ее видов: говорения, аудирования, чтения, письма, перевода. Первые четыре вида речевой деятельности хаpaктерны для процесса усвоения как родного, так и неродного языка. Они в значительной степени изучены и описаны. Перевод в таком рассмотрении - явление относительно новое и нуждающееся в многоаспектных исследованиях.
Психологическая структура перевода, как и структура любой речевой деятельности, включает две стороны: операционную и интенциональную (А.А. Леонтьев). При этом эффективная работа переводчика достигается в том случае, если переводчик владеет необходимыми операциями (операционные навыки) и умеет видеть цель конечного результата (навыки видения цели).
На этапе знакомства с теорией и пpaктикой художественного перевода целесообразно остановиться на обучении студентов переводческим умениям, включающим в себя выбор интерпретационных процедур и языковых эквивалентов.
Как известно, для полноценного восприятия иноязычным читателем всей сложности семантических хаpaктеристик, своеобразия национального контекста необходимы пояснительные комментарии, интерпретационные процедуры, предупреждающие образование лакун межкультурного уровня - «полной или частичной потери передаваемой словом информации» (В.А. Кухаренко).
В решении вопросов поиска языковых эквивалентов представляется возможным исходить из набора следующих вариантов обозначения денотата и его описания при переводе: идентификация денотата путем индивидуального обозначения, обозначения родового понятия для предмета, к которому он принадлежит, отношение его к другому месту контекста (В.Н. Комиссаров). При этом удачный выбор языковых эквивалентов, установление адекватных переводческих соответствий в значительной степени позволяют устранить затруднения, связанные с внутрисистемными отношениями между единицами каждого отдельного языка в пределах возможности (невозможности) парадигматической, синтаксической и лексико-семантической сочетаемости единиц, а также в рамках полисемичности, синонимичности, антонимичности и т.д.
Работа представлена на конференцию студентов и молодых ученых «Международный форум ученых и студентов», г. Анталия, Турция, 17-24 августа, 2004г.
Статья в формате PDF
112 KB...
31 08 2026 0:13:56
Статья в формате PDF
107 KB...
30 08 2026 19:51:52
Статья в формате PDF
111 KB...
29 08 2026 3:15:33
Статья в формате PDF
147 KB...
27 08 2026 22:26:24
Статья в формате PDF
110 KB...
26 08 2026 14:48:43
Статья в формате PDF
333 KB...
25 08 2026 4:58:50
Статья в формате PDF
136 KB...
24 08 2026 10:29:11
Статья в формате PDF
132 KB...
23 08 2026 6:59:59
Статья в формате PDF
312 KB...
22 08 2026 13:27:16
Статья в формате PDF
105 KB...
21 08 2026 20:13:30
Статья в формате PDF
108 KB...
20 08 2026 23:16:57
Статья в формате PDF
396 KB...
19 08 2026 6:19:24
Статья в формате PDF
123 KB...
18 08 2026 12:57:38
Статья в формате PDF
112 KB...
17 08 2026 2:47:54
16 08 2026 15:21:32
Статья в формате PDF
141 KB...
15 08 2026 10:57:18
Статья в формате PDF
322 KB...
14 08 2026 5:26:10
Статья в формате PDF
256 KB...
13 08 2026 17:11:48
Статья в формате PDF
142 KB...
12 08 2026 12:11:47
Статья в формате PDF
121 KB...
11 08 2026 19:10:28
Статья в формате PDF
111 KB...
10 08 2026 10:59:47
Статья в формате PDF
112 KB...
09 08 2026 17:27:17
08 08 2026 20:59:21
Статья в формате PDF
121 KB...
07 08 2026 4:45:11
Статья в формате PDF
245 KB...
06 08 2026 12:15:56
В исследованиях приняло участие 85 спортсменов, которые были распределены
6 групп: юноши и взрослые лыжники, юноши и взрослые бегуны, юноши и взрослые спортсмены, занимающиеся скоростно-силовыми видами спорта. В качестве физической нагрузки применялась работа на велоэргометре ступенчато-повышающейся мощности без пауз отдыха от 50 до 200 Вт. При нагрузке мощностью 200 Вт во всех шести группах испытуемых выявлены значимые корреляционные связи между физической работоспособностью и частотой сердечных сокращений, отношением ударного объема крови к частоте сердечных сокращений. В группах спортсменов, занимающихся видами спорта на выносливость, и у юношей, тренирующих скоростно-силовые качества, выявлены также значимые корреляционные связи между физической работоспособностью и коэффициентом комплексной оценки обеспечения организма кислородом.
...
05 08 2026 0:28:51
Статья в формате PDF
121 KB...
04 08 2026 7:56:36
Статья в формате PDF
107 KB...
03 08 2026 14:21:31
Статья в формате PDF
284 KB...
02 08 2026 11:57:30
Статья в формате PDF
106 KB...
01 08 2026 18:39:56
Статья в формате PDF
105 KB...
31 07 2026 2:40:32
30 07 2026 14:32:59
Статья в формате PDF
252 KB...
29 07 2026 1:33:41
Статья в формате PDF
134 KB...
28 07 2026 4:18:21
Статья в формате PDF
139 KB...
27 07 2026 23:50:36
Статья в формате PDF
265 KB...
26 07 2026 6:50:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::