ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ВЫДЕЛЕНИЯ ЭМУЛЬСИОННЫХ КАУЧУКОВ
В настоящее время в промышленности синтетического каучука для выделения эмульсионных каучуков из латексов широко используется водный раствор хлорида натрия, основным недостатком которого является высокий расход, составляющий 180-250 кг/т каучука, что приводит к значительному содержанию его в сточных водах, а следовательно загрязнению природных водоемов. Поэтому поиск новых коагулирующих агентов, обладающих высокой коагулирующей способностью и обеспечивающих выделение каучуков из латексов с малым расходом, является важной и актуальной задачей.
Цель данной работы - изучение процесса выделения бутадиен-стирольного каучука из латекса СКС-30 АРК (сухой остаток 18%) с использованием в качестве коагулирующих агентов хлоридов следующих металлов: натрия, кальция, алюминия и олова (IV).
Водные растворы коагулирующих агентов готовили из соответствующих солей NaCI, CaCI2, AICI3×6H2O, SnCI4×5H2O. Содержание солей в получаемых водных растворах выдерживали следующее: для NaCI - 24 %, для CaCI2, AICI3, SnCI4 - 10 %.
Полученные в результате эксперимента данные показывают, что увеличение заряда катиона металла от +1 до +3 способствует снижению расхода коагулянта, что хорошо согласуется с результатами ранее опубликованных работ. Однако, у хлорида олова (IV) отмечаются некоторые особенности в поведении его как коагулирующего агента. Эти особенности связаны прежде всего с тем, что расход хлорида олова (IV) при невысоком температурном режиме коагуляции незначительно отличается от расхода хлорида алюминия, требуемого для полного выделения каучука из латекса. Применение повышенных температур коагуляции резко меняют картину процесса. Если температура на расход хлоридов натрия, кальция и алюминия, требуемых для полного выделения каучука из латекса, не оказывает существенного влияния, то расход хлорида олова (IV) начинает возрастать и полная коагуляция при 800С достигается только при 12 кг/т каучука.
Таким образом, на основе проведенных исследований можно сделать вывод о том, что наиболее перспективными являются коагулирующие агенты на основе солей алюминия, позволяющие снизить их расходную норму в десятки раз, по сравнению с наиболее применяемым хлоридом натрия. Это должно положительно отразиться на экологической обстановке, за счет снижения загрязнения водоемов, рек и озер, водно-солевыми растворами.
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
18 04 2026 12:13:42
Статья в формате PDF
258 KB...
16 04 2026 21:27:24
Статья в формате PDF
111 KB...
15 04 2026 12:49:36
Статья в формате PDF
121 KB...
14 04 2026 3:53:31
Статья в формате PDF
216 KB...
12 04 2026 16:31:10
Статья в формате PDF
104 KB...
11 04 2026 9:41:33
Статья в формате PDF
111 KB...
10 04 2026 15:18:38
Статья в формате PDF
268 KB...
09 04 2026 20:46:37
Статья в формате PDF
100 KB...
08 04 2026 15:32:18
Статья в формате PDF
106 KB...
07 04 2026 0:27:51
Статья в формате PDF
250 KB...
06 04 2026 13:58:51
Статья в формате PDF
130 KB...
05 04 2026 5:21:17
Статья в формате PDF
153 KB...
04 04 2026 21:43:27
Статья в формате PDF
99 KB...
03 04 2026 8:22:48
Статья в формате PDF
106 KB...
02 04 2026 5:12:23
Статья в формате PDF
205 KB...
01 04 2026 21:16:46
В работе рассмотрены климатические, географические и другие условия, влияющие на воздухообмен и микроклимат города Сочи. Показана та большая роль, которую играют зеленые насаждения города, для комфортного проживания в нем людей. Наглядно представлено, какие именно типы зеленых насаждений и ассоциаций выполняют наибольшую роль в создании благоприятного микроклимата в городском образовании Большой Сочи.
...
31 03 2026 2:44:30
Статья в формате PDF
135 KB...
30 03 2026 11:39:50
Статья в формате PDF
121 KB...
29 03 2026 19:40:30
Статья в формате PDF
121 KB...
28 03 2026 11:14:36
Статья в формате PDF
100 KB...
27 03 2026 20:14:59
Статья в формате PDF
112 KB...
26 03 2026 23:20:43
Статья в формате PDF
134 KB...
25 03 2026 3:55:37
Существующие методы атомной эмиссионной спектроскопии для исследования состава металлов и сплавов используются во всех отраслях машиностроения. По мнению авторов, современные методы уже не обеспечивают необходимых точностей измерений.
В данной работе авторами проведены исследования влияния внешних факторов на точность измерений прибора атомно-эмиссионной спектроскопии.
...
23 03 2026 13:42:21
Статья в формате PDF
101 KB...
22 03 2026 15:29:31
Статья в формате PDF
114 KB...
21 03 2026 4:48:23
Статья в формате PDF
264 KB...
20 03 2026 13:39:42
Статья в формате PDF
113 KB...
19 03 2026 21:35:44
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
18 03 2026 11:15:53
Статья в формате PDF
113 KB...
16 03 2026 9:14:11
Статья в формате PDF
114 KB...
15 03 2026 13:11:52
Статья в формате PDF
97 KB...
14 03 2026 3:13:49
Статья в формате PDF
115 KB...
13 03 2026 22:16:52
Статья в формате PDF
254 KB...
12 03 2026 11:16:51
Статья в формате PDF
113 KB...
11 03 2026 10:34:13
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
10 03 2026 23:17:56
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
