ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ
О важности разработки системы оценки качества профессионального образования свидетельствуют регулярно проводимые Генеральные конференции Международной сети обеспечения качества в высшем образовании (ENQA) и деятельность Европейского центра по высшему образованию (СЕПЕС), которым была разработана официальная система обеспечения качества высшего образования. К ней относятся: определение критериев, показателей и стандартов оценки; повышение социального статуса преподавателей высшей школы одновременно с конкретизацией критериев их профессионально-личностного соответствия занимаемой должности; разработка процедур самообследования и оценки независимых экспертов и.т.д.
В связи с тем, что сегодня российская школа переходит на предпрофильное и профильное обучение, выпускники педагогического вуза должны быть подготовлены к работе в профильных школах и классах. Работа в профильных классах требует от учителя умения проектировать и реализовывать элективные курсы. К этому виду работы будущего учителя должен подготовить педагогический вуз, и для оценки качества такой подготовки нужна соответствующая система оценки уровня сформированности соответствующих профессиональных умений.
Оценить качество подготовленности выпускников к проектированию и реализации элективных курсов можно в условиях квазипрофессиональной деятельности студентов по созданию таких курсов. В такой деятельности можно оценить следующие профессиональные проектировочные умения, которые охватывают четыре этапа проектирования (инициирующий, основополагающий, прагматический, заключительный):
- на инициирующем этапе: умение анализировать дидактическую ситуацию; умение выявить роль и место элективного курса в профессиях, соответствующих данному профилю; умение выделить те разделы элективного курса, изучение которых может способствовать профессиональному становлению учащихся; умение выделить те виды деятельности, которые хаpaктерны для специалистов того или иного профиля;
- на основополагающем этапе: умение сформулировать макро и микро цели элективного курса; умение конструировать систему диагностик, максимально раскрывающую достижение целей; умение выделить задачи, решение которых направлено на достижение поставленных целей; умение прогнозировать возможные варианты содержания, позволяющие достичь поставленные цели; умение выбрать оптимальное содержание; умение выстроить логико-структурную схему изучения учебного материала; умение конструировать интегрированную структуру учебной программы; умение оценить логическую завершенность и целостность проекта учебной программы; умение определить средства, методы и формы обучения, наиболее соответствующие решению поставленных задач; умение определить временные рамки изучения конкретных тем электива; умение проектировать такие формы контроля и критерии оценки, которые позволяют наиболее адекватно определить и оценить уровень достижений обучающихся;
- на прагматическом этапе: умение учесть конкретные условия реализации программы элективного курса; умение реализовать разработанную программу электива;
- на заключительном этапе: умение осуществлять рефлексию; умение вносить коррективы в программу элективного курса.
Умения, перечисленные на первых двух этапах, формируются в основном в вузе, а умения двух последних этапов - на педагогической пpaктике.
Такой контроль позволяет оценить профессиональный потенциал студента, сформированность необходимой системы знаний, степень овладения студентом деятельностью по проектированию элективных курсов.
Статья в формате PDF
119 KB...
22 05 2026 23:57:21
Статья в формате PDF
259 KB...
21 05 2026 18:21:33
Статья в формате PDF
103 KB...
20 05 2026 12:28:55
Статья в формате PDF
99 KB...
19 05 2026 23:37:34
Статья в формате PDF
140 KB...
17 05 2026 14:38:36
Статья в формате PDF
100 KB...
16 05 2026 23:52:23
Статья в формате PDF
114 KB...
14 05 2026 2:55:48
Статья в формате PDF
100 KB...
13 05 2026 2:27:46
Статья в формате PDF
100 KB...
12 05 2026 20:31:27
Статья в формате PDF
115 KB...
10 05 2026 0:49:30
Статья в формате PDF
201 KB...
09 05 2026 7:25:16
Статья в формате PDF
94 KB...
07 05 2026 13:39:21
Статья в формате PDF
130 KB...
06 05 2026 7:56:41
Статья в формате PDF
184 KB...
05 05 2026 16:48:30
Статья в формате PDF
245 KB...
04 05 2026 4:39:35
Статья в формате PDF
123 KB...
03 05 2026 13:34:44
Статья в формате PDF
136 KB...
02 05 2026 7:14:22
Статья в формате PDF
257 KB...
01 05 2026 3:58:50
Статья в формате PDF
127 KB...
30 04 2026 19:50:34
Статья в формате PDF
113 KB...
28 04 2026 2:43:39
На основе анализа природных условий залегания месторождений полезных ископаемых Якутии обоснованы основные группы геоэкологических факторов, влияющие на динамику и степень преобразования экосистем при недропользовании. Формы, масштабы воздействия на природную среду зависят от стадии развития горных работ, вовлеченности отдельных участков месторождения в разработку.
...
27 04 2026 8:51:19
Статья в формате PDF
146 KB...
26 04 2026 11:56:38
В работе рассмотрен вопрос исследования биологической жидкости в формате 3D.
...
25 04 2026 0:58:34
Статья в формате PDF
127 KB...
24 04 2026 13:11:53
Статья в формате PDF
236 KB...
23 04 2026 1:46:21
Разработана методика определения констант диссоциации протонированных трехкислотных оснований, отличающаяся новым подходом к оценке и учету концентраций всех равновесных частиц, для расчета ионной силы раствора.
...
22 04 2026 23:11:48
Применен метод дисперсионного анализа для изучения силы влияния различных комплексных природных факторов на изменчивость длины шишки ели сибирской, произрастающей в Уральской лесорастительной провинции. Показано, что наибольшее влияние на изменчивость длины шишки в этом районе имеют индивидуальные особенности деревьев, долгота местности и высота над уровнем моря.
...
20 04 2026 23:16:13
Статья в формате PDF
320 KB...
19 04 2026 19:45:23
Статья в формате PDF
102 KB...
18 04 2026 2:38:23
Статья в формате PDF
123 KB...
17 04 2026 10:29:49
Статья в формате PDF
115 KB...
16 04 2026 14:35:24
Статья в формате PDF
123 KB...
15 04 2026 18:20:36
Статья в формате PDF
267 KB...
14 04 2026 2:35:57
Статья в формате PDF
253 KB...
13 04 2026 6:47:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
