Проектирование и реализация образовательной программы дисциплины Психология на основе компетентностного подхода в организации образовательного процесса
1 Ачинский медицинский техникум Статья в формате PDF 261 KB
В условиях всесторонней модернизации образования учебное учреждение подвергается определенным преобразованиям. Учебное образовательное учреждение становится центром формирования инновационного поведения субъектов образовательного процесса. Оно работает на основании новых образовательных запросов общества в условиях широкого распространения информационно-коммуникативных технологий во всех сферах жизни. Современный заказ общества на медицинские услуги претерпевает множество изменений. Одним из них является требование к реализации компетентносного подхода в процессе обучения. Главная задача нового подхода – создание жизненно важных для индивида ситуаций и поддержка действий, которые могут привести к формированию той или иной компетенции. Так как образовательный процесс в учебном заведении должен быть ориентирован на сотрудничество всех его субъектов, а студенты должны иметь возможность осуществлять индивидуальный выбор своего образовательного пути. Такая организация обучения требует особой технологии проектирования.
На первом этапе происходит подготовка к преподаванию учебной дисциплины в целом и каждого учебного занятия в частности. На втором этапе проводится осуществление образовательного процесса и уточнение содержания и способов обучения в соответствии с индивидуальными планами студентов. На третьем этапе – предполагается разработка критериев и параметров оценки обучения и контрольного инструментария для реализации обратной связи.
На занятиях дисциплины «Психология» используются следующие методы: эвристических бесед – при изложении нового материала, метод инверсии – при решении творческих задач, метод эмпатии направлен на образовании образов, проблемное обучение применяется при формировании коммуникативных качеств, направленных на самостоятельный поиск вариантов проблемной задачи. Метод проектов – на развитие познавательного, творческого отношения студентов к своей будущей профессии, метод сравнений версий используется для принятия собственного варианта решения проблемы с аналогами, которые сформированы в учебниках, учебных пособиях, лекциях преподавателя. Метод открытий направлен на организацию работы в малых группах, где новое знание формируется как совокупность маленьких открытий, сделанными самими студентами. Также широко используются нетрадиционные формы занятий, в частности деловые игры, ролевые игры, уроки-дискуссии, тренинги. Посредством таких занятий гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса, формируется творческая активность, гибкость и быстрота ума, чувство юмора, проявляются положительные эмоции, возникает устойчивый интерес к выбранной профессии. Реализация образовательных программ в условиях компетентностного подхода при организации образовательного процесса предполагает четкую ориентацию на будущее, которая проявляется в возможности организации образования с учетом успешности в личностной и профессиональной деятельности. Он делает акцент на результат образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность специалиста действовать в различных проблемных ситуациях.
Таким образом, применение компетентностного подхода к организации образовательного процесса позволяет активизировать самостоятельную познавательную деятельность, студентам, использовать индивидуальную, самостоятельную, познавательную деятельность на занятиях в различных сочетаниях.
Статья в формате PDF
98 KB...
22 05 2026 18:39:57
Статья в формате PDF
123 KB...
21 05 2026 3:54:39
Статья в формате PDF
113 KB...
19 05 2026 13:25:15
Статья в формате PDF 251 KB...
18 05 2026 15:39:41
Статья в формате PDF
113 KB...
17 05 2026 16:48:30
Статья в формате PDF
289 KB...
16 05 2026 18:59:33
Статья в формате PDF
109 KB...
15 05 2026 10:54:36
Статья в формате PDF
101 KB...
14 05 2026 0:56:27
Статья в формате PDF
106 KB...
13 05 2026 0:21:11
Статья в формате PDF
305 KB...
11 05 2026 20:40:24
Статья в формате PDF
109 KB...
10 05 2026 18:44:57
Статья в формате PDF
161 KB...
09 05 2026 14:12:55
Статья в формате PDF
276 KB...
08 05 2026 22:27:29
Статья в формате PDF
116 KB...
07 05 2026 7:18:27
Статья в формате PDF
110 KB...
06 05 2026 0:56:52
Статья в формате PDF
136 KB...
05 05 2026 23:56:21
Статья в формате PDF
114 KB...
04 05 2026 1:25:17
Изучалось влияние на синаптическую передачу ряда фармакологических препаратов (соланин, дециламин, декаметоний, морфолин, госсипол, пикриновая кислота), имеющих по своей химической структуре общие хаpaктерные функциональные группы, но относящиеся к различным классам соединений. Так как изучение механизма действия исследуемых веществ имеет большое значение для пpaктической медицины и для понимания происходящих процессов в периферической нервной системе, нами была предпринята попытка раскрыть хаpaктер их влияния на освобождение медиатора их нервных окончаний грудной мышцы m. Cutaneus pectoris травяной лягушки Rana temporaria.
...
03 05 2026 17:30:12
Статья в формате PDF
109 KB...
02 05 2026 4:18:38
Статья в формате PDF
110 KB...
01 05 2026 6:20:36
Статья в формате PDF
295 KB...
30 04 2026 13:37:50
Статья в формате PDF
111 KB...
29 04 2026 1:17:49
Статья в формате PDF
321 KB...
28 04 2026 9:12:43
Статья в формате PDF
315 KB...
26 04 2026 18:25:52
Статья в формате PDF
789 KB...
25 04 2026 10:51:37
Представлены результаты использования дернообразующих сортов растений в биоремедиации нефтезагрязненных земель в почвенно-климатических условиях Якутии. Установлено влияние растений на ускорение процессов биологической очистки мерзлотных почв от загрязнений. Использование растений с развитой корневой системой в качестве заключительного этапа рекультивации позволяет сократить сроки перевода нарушенных земель в состояние, соответствующее безопасному уровню, который хаpaктеризует способность почв к естественному самоочищению.
...
24 04 2026 21:13:29
Статья в формате PDF
281 KB...
23 04 2026 4:27:18
Статья в формате PDF
84 KB...
22 04 2026 20:37:22
Статья в формате PDF
262 KB...
21 04 2026 19:48:35
Статья в формате PDF
253 KB...
20 04 2026 6:32:11
Статья в формате PDF
193 KB...
19 04 2026 19:33:14
Статья в формате PDF
224 KB...
18 04 2026 0:45:42
Статья в формате PDF
342 KB...
17 04 2026 3:20:20
Статья в формате PDF
98 KB...
16 04 2026 17:42:34
Статья в формате PDF
115 KB...
15 04 2026 21:46:58
Статья в формате PDF
166 KB...
14 04 2026 8:14:24
Статья в формате PDF
115 KB...
13 04 2026 9:15:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
