Экобиоморфный состав флоры мелов > Полезные советы
Тысяча полезных мелочей    

Экобиоморфный состав флоры мелов

Экобиоморфный состав флоры мелов

Никулин А.В. Кунаева Т.И. Статья в формате PDF 130 KB Эдафическая специфика не могла не отразиться на составе жизненных форм растительности меловых обнажений. Под флорой меловых обнажений понимается совокупность видов, связанных в своем распространении преимущественно с меловым субстратом, поэтому анализ жизненных форм проводится только для 36 облигатных и 112 факультативных кальцефитов без учета сопутствующих растений, что позволяет ярче подчеркнуть ее индивидуальные особенности. Во флоре меловых обнажений бассейна Среднего Дона можно выделить 12 основных типов жизненных форм, состав и соотношение которых хаpaктеризуют условия существования на мелах.

Деревья (Pinus sylvestris var. cretacea) и кустарники (Cotoneaster alaunicus) составляют крайне незначительную группу среди кальцефитов.

Полукустарники и полукустарнички представлены соответственно 8 и 27 видами (в сумме 24% от общего числа видов). Данный тип жизненной формы хаpaктерен для аридных областей, а на территории Подонья они приурочены к специфическим местообитаниям: меловым обнажениям, пескам и солонцам.Полукустарники наиболее полно представлены среди факультативных кальцефитов. Они избегают плотных обнажений мела без примеси других веществ и селятся на обнажениях мела, имеющих песчанистый хаpaктер (Ephedra dystachya), мергеле с примесью глины и песка (Atraphaxis frutescens, Ceratoides papposa), рыхлых меловых обнажениях с примесью гумуса (Astragalus cornutus, A.varius).Облигатные кальцефиты - полукустарники (Artemisia salsoloides,Genista tanaitica, Hyssopus cretaceus), напротив, селятся только на чистых обнажениях мела.

Среди полудеревенеющих форм ведущее место занимают полукустарнички, наиболее полно представленные среди облигатных кальцефитов. По хаpaктеру надземных побегов они подразделяются на три группы: прямостоячие, стелющиеся, приподнимающиеся. Наиболее обширна группа прямостоячих полукустарничков, представленная 10 облигатными (Astragalus albicaulis, Alyssum gymnopodum, Artemisia cretacea, Gypsophilla altissima, Hedysarum ucrainicum, Linum ucranicum, Onosma simplicissima, Scrophullaria cretacea, Silene supine) и 4 факультативными кальцефитами (Astragalus palescens, A.rupifragus, A.ucrainicum, Kochia prostrata).

К группе приподнимающихся полукустарничков относятся 2 облигатных (Asperulla exasperata, A.tephrocarpa) и 5 факультативных кальцефитов (Allyssum gmelinii, Htliantemum nummularium, Teucrium polium, Thymus dimorphus, Vinca herbacea). Стелющиеся полукустарнички представлены наименьшим количеством видов: 5 облигатными (Alyssum lenense, Artemisia hololeuca,Heliantemum canum, H.rupifragum, Thymus cretaceus) и 1 факультативным кальцефитом (Ajuga chia).

Больщинство полукустарничков имеют стержневой корень, направленный вверх по склону. К длинностержнекорневым относятся следующие полукустарнички: Artemisia cretacea, A. hololeuca, Gypsophila altissima, Kochia prostrata, Linum ucranicum, Onosma simplicissima, Scrophularia cretacea, Thymus cretaceus и др. Короткостержневой корень имеет Silene supine. Реже это стержнекистекорневые растения: Alyssum gymnopodum, Teucrium polium. У большинства полукустарничков зимой отмирают не все побеги.

Наиболее многочисленную группу составляют травянистые многолетники и малолетники (111 видов, или 74% от общего числа видов).Представители дерновинных растений, хаpaктерных для степных ценозов, на мелах представлены единично (6 видов).К рыхлодерновинным растениям относится 1 облигатный (Festuca cretacea) и 3 факультативных кальцефита (Elytrigia stipifolia, Helictotrichon desertorum, Carex pediformis). К плотнодерновинным Koeleria talievii и Carex humilis. Довольно существенна доля корневищных растений (27 видов, или 19%).

Самое больщое количество видов относится к группе стержнекорневых растений. Данная жизненная форма свойственна растениям степных и полупустынных областей, щироко представлена она и на мелах. Глубинностержнекорневые облигатные кальцефиты имеют очень мощную корневую систему, глубиной от 30-40 см (Pimpinella titanophila) до 3-4 м (Matthiola fragrans). Эти растения, а также Plantago salsa относятся к розеточным многолетникам, у которых каудекс все время нарастает вверх по мере заливания верхушечных почек полужидким мелом. Это свойство позволяет им селиться на шлейфах и конусах выноса. Стержнекорневые многолетники по строению каудекса подразделяются на одноглавые и многоглавые , причем последние с войственны эрозиофиллам. Нередко у одного и того же вида строение каудекса меняется в зависимости от экологических условий.

Незначительную роль в составе флоры играют луковичные и клубневые растения (2 вида), а также паразиты (4 вида). Восемь видов принадлежат к группе двулетников. Однолетние травы насчитывают 9 видов.

Таким образом, анализ жизненных форм флоры меловых обнажений Среднего Дона показывает, что для мелов хаpaктерны такие типы жизненных форм, как полукустарники, полукустарнички (наиболее полно представлены среди облигатных кальцефитов) и стержнекорневые многолетники (подавляющее большинство их - факультативные кальцефиты) при незначительном участии корневищных многолетников. Этим флора мелов сильно отличается от зональной степной и лесостепной и приближается к пустынной и горной аридных областей Средиземья. Высокий процент корневищных растений хаpaктерен для кальцефитно-петрофитного варианта луговых степей и отражает более мезофитные условия их существования.



ИЛЬМУШКИН ГЕОРГИЙ МАКСИМОВИЧ

ИЛЬМУШКИН ГЕОРГИЙ МАКСИМОВИЧ Статья в формате PDF 108 KB...

21 03 2026 8:41:55

ПРАВОСЛАВИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

ПРАВОСЛАВИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Статья в формате PDF 124 KB...

11 03 2026 17:22:31

АНДРАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ

АНДРАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные. ...

09 03 2026 11:33:31

ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Статья в формате PDF 103 KB...

02 03 2026 8:48:17

ВИДЫ ОПЕРАЦИЙ НА СЕЛЕЗЕНКЕ ПРИ ЕЕ ТРАВМЕ

ВИДЫ ОПЕРАЦИЙ НА СЕЛЕЗЕНКЕ ПРИ ЕЕ ТРАВМЕ Представлен обзор литературы, посвященный хирургическому лечению повреждений селезенки. Особое внимание отводится хирургическому лечению, направленному на сохранение этого органа с помощью лазерной техники. Показано, что пpaктика использования операций, направленных на сохранение селезенки при ее травме прошла несколько этапов. Применение таких хирургических вмешательств во многом зависит от технического оснащения операционного блока. ...

24 02 2026 8:58:14

ГУСЕВА ЛЮБОВЬ АКИМОВНА

ГУСЕВА ЛЮБОВЬ АКИМОВНА Статья в формате PDF 66 KB...

23 02 2026 14:25:36

Развитие Севера и Арктики: проблемы и перспективы

Развитие Севера и Арктики: проблемы и перспективы Формулируется базовая проблема социально-экономического развития и регулирования процессов на российском Севере – на фоне возрастания геополитического и экономического значения эта специфическая зона хаpaктеризуется нарастанием системных проблем и появлением новых вызовов современности. Значительный опыт исследования перспектив оптимизации управленческих социально-экономических отношений в Институте экономических проблем Кольского НЦ РАН позволил выявить и обосновать два важнейших научных направления: 1) необходимость введения особого направления – «Североведения» – в систему макроэкономических и региональных исследований; 2) необходимость формирования целостной теории прострaнcтвенного развития Севера и Арктики в современном мире. Плодотворному обсуждению этих научных направлений в рамках современных и перспективных проблем была посвящена межрегиональная научно-пpaктическая конференция «Развитие Севера и Арктики: проблемы и перспективы», состоявшаяся 14–16 ноября 2012 года в г. Апатиты Мурманской области. Результаты обсуждения приведены в настоящей статье. Делается вывод, что фундаментальная задача современности – необходимость формирования новой парадигмы развития Севера и Арктики с учетом существенных изменений в глобальной расстановке сил последнего двадцатилетия, национальных интересов арктических стран, и. прежде всего, России, глобальных изменений природной среды, роста значения ресурсов севера и Арктики, экологических требований и культурно-цивилизационных задач развития. ...

18 02 2026 20:18:28

ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ АСПИРАЦИОННОЙ ПЫЛИ

ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ АСПИРАЦИОННОЙ ПЫЛИ Статья в формате PDF 255 KB...

16 02 2026 17:13:38

ЭКОЛОГИЯ СИБИРСКОГО РЕГИОНА: К ИСТОРИИ ПРОБЛЕМЫ

ЭКОЛОГИЯ СИБИРСКОГО РЕГИОНА: К ИСТОРИИ ПРОБЛЕМЫ Статья в формате PDF 179 KB...

15 02 2026 17:59:25

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::