Концептуальные и пpaктические аспекты экологического воспитания студентов в ВУЗе
Для осуществления адекватного современным требованиям образовательновоспитательного процесса в вузе необходимо акцентировать внимание на теоретических и пpaктических аспектах экологического образования в рамках выбранной специальности. Определить основные направления работы в каждом конкретном случае помогает анкетирование студентов. Используя ассоциативный метод, эколого-социологический опрос о качестве нашей пищи, оценке уровня знаний и отношений к природе, было выявлено:
- преобладание потребительского и эстетического компонентов отношения к природе;
- предпочтение употрeбления в пищу только экологически чистых продуктов (более 90 % опрошенных);
- признание отсутствия таких продуктов на потребительском рынке (75,8 %);
- отсутствие желания или возможностей для улучшения охраны природы своего города (90,5 % не считают необходимым убирать территорию вокруг вуза, и обращаться в органы охраны природы, если станут свидетелями нарушения эколого-юридических нормативов).
Причина этому видится в недостаточной эколого-просветительской работе среди молодежи. Поэтому в вузах создаются условия для формирования экоцентрического сознания:
- читаются спецкурсы, курсы по выбору студентов и дисциплины, имеющие экологическую направленность;
- проводятся экскурсии в естественные экосистемы;
- проводятся экологические праздники и викторины в рамках декады естественноматематических дисциплин и т.п.
Наличие уголков природы, в которых студенты могут ухаживать за растениями и животными, создает мотивацию для формирования активного ответственного отношения к живым существам. Все это способствует выполнению главной цели экологического образования - развитию личности, обладающей экоцентрическим сознанием, высокой экологической культурой и научно-диалектическим мировоззрением.
Наша роль, как педагогов, видится в том, чтобы показать необходимость экологопросветительской работы среди подрастающего поколения с целью повышения их экологической грамотности, а также помочь осознать студентам, чем грозит обществу пренебрежение экологическими правилами и найти пути их решения для обеспечения будущего нашей планеты.
Проблема формирования здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) остаётся актуальной до сих пор. На основе применения низкоинтенсивного лазерного излучения ( НИЛИ) были разработаны способы низкоинтенсивной лазерной реабилитации (НИЛР). В результате НИЛР детей достигались снижение показателей респираторной заболеваемости, экстренной медицинской помощи, госпитализации, временной утраты трудоспособности родителей. Рост среднего показателя здоровья и показателя динамичности здоровья отражали повышение уровня здоровья детей. НИЛР доступна, эффективна и безопасна.
...
10 10 2026 15:58:11
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
08 10 2026 2:23:29
Статья в формате PDF
115 KB...
07 10 2026 12:57:47
Статья в формате PDF
91 KB...
06 10 2026 5:48:21
Статья в формате PDF
115 KB...
05 10 2026 7:20:15
Статья в формате PDF
127 KB...
04 10 2026 17:37:55
Статья в формате PDF
146 KB...
03 10 2026 18:57:44
Статья в формате PDF
639 KB...
02 10 2026 17:50:53
Статья в формате PDF
89 KB...
01 10 2026 3:57:54
Статья в формате PDF
114 KB...
30 09 2026 7:20:14
Статья в формате PDF
123 KB...
26 09 2026 2:59:17
Статья в формате PDF
291 KB...
25 09 2026 2:37:42
Статья в формате PDF
103 KB...
23 09 2026 15:59:12
Статья в формате PDF
102 KB...
22 09 2026 23:11:44
Статья в формате PDF
100 KB...
21 09 2026 14:16:47
Статья в формате PDF
267 KB...
20 09 2026 14:41:24
Статья в формате PDF 124 KB...
19 09 2026 5:10:33
Статья в формате PDF
95 KB...
18 09 2026 18:24:14
В опытах на беспородных белых крысах с экспериментальной ишемией миокарда в динамике наблюдений отмечено снижение уровня АТФ и креатинфосфата в гомогенатах миокарда на фоне подавления активности сукцинатдегидрогеназы, лактатдегидрогеназы, аспартатаминотрaнcферазы. Достигнуты положительные метаболические эффекты при введении ишемизированным животным неотона – донатора макроэргических связей и оказывающего активирующий эффект на ферменты гликолиза и цикла трикарбоновых кислот в динамике патологии.
...
17 09 2026 15:28:54
Статья в формате PDF
132 KB...
16 09 2026 1:24:38
Статья в формате PDF
265 KB...
15 09 2026 0:36:17
Статья в формате PDF
253 KB...
14 09 2026 10:33:25
Статья в формате PDF
108 KB...
13 09 2026 12:27:40
Статья в формате PDF
251 KB...
11 09 2026 9:23:21
Статья в формате PDF
136 KB...
10 09 2026 14:31:52
Статья в формате PDF
110 KB...
09 09 2026 7:48:15
Статья в формате PDF
114 KB...
08 09 2026 4:11:37
Статья в формате PDF
90 KB...
07 09 2026 20:48:39
Статья в формате PDF
115 KB...
06 09 2026 9:56:26
Рассмотрены перспективные площади поисков залежей колчеданов в Орской и Бакайской синклиналях и в Западном Примугоджарье по гидрогеологическим показателям. Купоросные воды - реликтовые спутники сульфидных залежей, видимо широко развиты среди вулканитов девонского рифта Урала.
...
04 09 2026 10:31:41
Статья в формате PDF
145 KB...
03 09 2026 23:14:52
Статья в формате PDF
116 KB...
02 09 2026 21:50:27
Статья в формате PDF
113 KB...
01 09 2026 20:28:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
