Перспективы применения нового препарата Кавергала при бронхиальной астме
Успешно нами примененным у больных бронхиальной астмой биопрепаратом, является «Кавергал». Кавергал это сумма растительных проантоцидов, представляющих собой регулярные полимерные соединения с различной степенью полимерилизации с молекулярной массой 1500-10000 усл.ед. (средняя молекулярная масса 8278), выделяется из коры дуба.
Кавергал применен у 48 больных бронхиальной астмой различной степени тяжести и дыхательной недостаточностью. Контрольную группу составили по 10 больных с каждой нозологией. Кавергал назначался по 1,0 гр. 3 раза в день (суточная доза 3,0 гр). Изучено влияние Кавергала на перекисное окисление липидов, антиоксидантную систему и показатели среднемолекулярных пептидов в динамике лечения.
Так, у больных бронхиальной астмой уровень молонового диальдегида плазмы при легкой степени тяжести если было 7,21±0,58 усл.ед., то после лечения Кавергалом снизилось до 4,32±0,41, тогда как при традиционном лечении этот показатель составил 6,84±0,51 усл.ед. Особенно было наглядно действие Кавергала в тяжелой степени бронхиальной астмы, когда уровень молонового диальдигида плазмы снизилось с 10,41 ±0,92 до 6,01±0,62 против 8,25±0,81 с традиционной терапией. Кавергал помимо снижения перекисного окисления липидов увеличивает антиоксидантную активность. Так, по показателям супероксиддисмутазы и каталазы, антиоксидантная активность у больных бронхиальной астмой с дыхательной недостаточностью I степени претерпевает смешанные изменения: уровень каталазы достоверно снизилось на 20% (Р<0,05), а уровень супероксиддисмутазы повысилась на 25% (Р<0,001), что свидетельствует о наличии компенсаторных возможностях антиоксидантной системы в данной стадии. При средней и тяжелой стадии применение кавергала также значительно повысил антиоксидантную систему (супероксиддисмутазу на 19,5% и каталазу 23,7% во II степени тяжести и 30,4% и 29,2% соответственно в III стадии тяжести бронхиальной астмы).
Таким образом, применение биопрепарата Кавергала у больных бронхиальной астмой способствует более выраженному снижению перекисного окисления липидов и нормализацию антиоксидантной системы по сравнению с традиционной терапией, повышая толерантность организма к гипоксемии и гиперкапнии, тем самым нормализуется окислительновосстановительные и метаболические процессы в тканях. Это способствует, прежде всего, повышению компенсаторных возможностей поврежденных органов.
Статья в формате PDF
102 KB...
20 09 2026 1:47:32
Статья в формате PDF
275 KB...
19 09 2026 6:29:40
Статья в формате PDF
251 KB...
18 09 2026 12:48:15
Слепая кишка морской свинки имеет форму витка толстой спирали и большие относительные размеры, занимает большую часть каудальной половины брюшной полости, охвачена первой петлей восходящей ободочной кишки. Она сжимает слепую кишку, которая образует складки.
...
17 09 2026 5:56:57
Статья в формате PDF
107 KB...
16 09 2026 3:55:43
Статья в формате PDF
213 KB...
15 09 2026 2:56:42
Статья в формате PDF
111 KB...
14 09 2026 7:29:52
В рамках решения задачи развития интеллектуальных способностей одарённых детей сегодня отчётливо просматриваются факторы риска. Значимыми факторами риска являются неудовлетворение потребностей определённых групп детей в питании, распространение среди подрастающего поколения вредных привычек, стресс, изменяющиеся условия окружающей природной среды.
...
13 09 2026 17:44:24
Статья в формате PDF
108 KB...
12 09 2026 17:22:32
Статья в формате PDF
245 KB...
11 09 2026 9:50:21
Статья в формате PDF
114 KB...
10 09 2026 12:33:47
Задачу формирования интеллекта учащихся призвана решать современная школа и, в первую очередь, учебные заведения с названиями «лицей» и «гимназия». В представленной работе излагаются сведения об основных этапах по подготовке и проведению школьной научно-пpaктической конференции «В науку первые шаги», которая ежегодно проводится в Лицее № 37 г. Саратова. В рамках конференции каждый учащийся 11 класса защищает выпускную работу по профильному предмету (математике, физике, информатике, химии, биологии и др.). Подготовка к защите выпускной или творческой работы по химии способствует личностно-ориентированному обучению и воспитанию школьников, развитию активности и самостоятельности, учит работать с библиографической и информационно-справочной литературой, пользоваться электронными каталогами через систему Internet, знакомит с историей науки, развивает экспериментальные навыки, обучает целенаправленным наблюдениям.
...
09 09 2026 13:41:11
Статья в формате PDF
119 KB...
08 09 2026 15:35:47
Статья в формате PDF
142 KB...
07 09 2026 4:14:46
Статья в формате PDF
207 KB...
06 09 2026 8:11:21
Статья в формате PDF
128 KB...
05 09 2026 8:38:25
Статья в формате PDF
114 KB...
04 09 2026 23:25:26
Статья в формате PDF
105 KB...
03 09 2026 7:27:50
Статья в формате PDF
111 KB...
02 09 2026 21:50:22
Статья в формате PDF
175 KB...
01 09 2026 5:49:39
Статья в формате PDF
110 KB...
31 08 2026 19:59:38
Статья в формате PDF
93 KB...
30 08 2026 11:17:53
Статья в формате PDF
111 KB...
29 08 2026 22:56:14
Статья в формате PDF
201 KB...
28 08 2026 10:17:54
Статья в формате PDF
112 KB...
25 08 2026 7:11:23
Статья в формате PDF
260 KB...
22 08 2026 23:28:31
Статья в формате PDF
130 KB...
21 08 2026 14:46:25
Статья в формате PDF
786 KB...
19 08 2026 1:38:21
Статья в формате PDF
253 KB...
18 08 2026 6:46:46
Статья в формате PDF
103 KB...
17 08 2026 19:47:51
Статья в формате PDF
161 KB...
16 08 2026 16:54:29
Статья в формате PDF
116 KB...
15 08 2026 8:41:16
Статья в формате PDF
245 KB...
14 08 2026 2:37:54
Статья в формате PDF
104 KB...
13 08 2026 23:16:53
В статье предлагается тpaктовка ресурсного потенциала сельского хозяйства региона. Представлена авторская методика построения интегрального индикатора, позволяющего судить об уровне развития ресурсного потенциала аграрной сферы региона. Дана оценка ресурсного потенциала аграрной сферы регионов Юга России.
...
12 08 2026 13:57:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
