ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГЕОЛОГО-СЪЕМОЧНОЙ ПРАКТИКИ НА УЧЕБНОМ ГЕОЛОГИЧЕСКОМ ПОЛИГОНЕ ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Геоинформационные системы и реляционные базы данных нашли самое широкое применение при производстве геолого-съемочных работ. В производственных организациях геолого-съемочного профиля используются: геоинформационные системы ArcView, ArcGIS, системы управления базами данных (СУБД) ADK, MS ACCESS. Всероссийским геологическим институтом им. Карпинского разработаны нормативные документы [3] и сервисное программное обеспечение сопровождения ГДП. Однако освоение необходимого программного обеспечения занимает значительное время.
Предлагаемая разработка ставит перед собой целью, в период проведения учебной геолого-съемочной пpaктики, использование геоинформационных систем и реляционных баз данных для сбора, накопления, обработки полевой геолого-съемочной информации, составления карт фактического материала и полевой геологической. Кроме этого система должна легко расширяться для дешифрирования аэро- и космоснимков и использования площадной геофизической информации.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи: анализ необходимых информационных ресурсов, выбор программного обеспечения, инфологическое и датологическое проектирование базы данных для хранения полевой информации, создание физической структуры, запросов и интерфейса базы данных, создание и настройка геоинформационного проекта, наполнение базы данных полевой информацией, оперативное составление карты фактического материала, составление полевой геологической карты.
Анализ необходимых информационных ресурсов проводился из расчета, что в студенческой группе на период пpaктики формируются до 10 маршрутных бригад. Каждая бригада за период пpaктики проходит до 7 самостоятельных маршрутов, в которых описывает до 300 точек наблюдений и отбирают до 400 образцов.
Для хранения и работы с таким количеством информации вполне пригодна СУБД ACCESS. В качестве геоинформационной системы предлагается использовать ArcGIS, которая позволяет получить внешние данных из СУБД ACCESS, обладает широкими возможностями по созданию, редактированию и визуализации различных прострaнcтвенных данных.
При инфологическом проектировании выделено 3 сущности: маршрут, точка наблюдения и порода со своими атрибутами. Между сущностями определены связи. Исходя из выбранного программного обеспечения и ER-модели проведено датологическое проектирование структуры базы данных. Далее проведено физическое создание структуры, интерфейса (рис. 1) и запросов в СУБД ACCESS.
Рис. 1. Окна интерфейса базы данных
В ArcGIS созданы два фрейма, соответствующие картам факта и полевой геологической. Во фреймы добавлены векторная модель рельефа и привязаны аэрофотоснимки.
Разработанная база данных была «подключена» к проекту ArcGIS. Для визуализации прострaнcтвенной информации из базы данных использовались стандартные условные знаки и символы из «Электронная база изобразительных средств ...».
В период пpaктики использовалась стандартная технология геолого-съемочных работ. Привязка точек наблюдений осуществлялась GPS навигаторами. Все полученные в ходе маршрутов сведения заносились в полевые дневники в соответствии с требованиями [1]. Данные полевых наблюдений вносились в базу данных.
Составление карты фактического материала пpaктически полностью автоматизировано - вся необходимая информация с помощью запросов берется из базы данных полевых наблюдений (рис. 2).
При составлении геологической карты, данные маршрутов, увязывались между собой с использованием аэрофотоснимка (рис. 3).
Рис. 2. Фрагмент карты фактического материала
Рис. 3. Фрагмент полевой геологической карты
В результате работ установлено, что в геологическом строении участка принимают участие магматические, вулканогенно-осадочные и осадочные породы палеозоя. Южная часть район сложена гранитами Улень-Туимского комплекса. На гранитах, на размытой поверхности залегает вулканогенно-осадочная толща быскарской серии. Породы образуют моноклинально залегающую структуру с общим падением на север-северо-восток. Стратиграфически выше с угловым несогласием залегают осадочные породы среднего девона - сарагашская и бейская свиты. Породы смяты в брахиформные складки. В замке антиклинали наблюдаются выходы пород нижнего структурного подэтажа [2].
Несмотря на простоту, разработанная геоинформационная система отражает все основные моменты современного геолого-съемочного производства и ее внедрение в учебную геолого-съемочную пpaктику, несомненно, повысит качество выпускаемых специалистов.
Список литературы
- Бурдэ А.И., Высоцкий А.А., Олейников А.Н. и др. Геологическая документация при геолого-съемочных и поисковых работах. - Л.: Недра, 1984. - 271 с.
- Парначев В.П., Васильев Б.Д., Коптев И.И. и др. Геология и минерагения Северной Хакасии (Путеводитель по учебному геологическому полигону вузов Сибири). - Томск: Изд-во ТПУ, 2007. - 238 с.
- Требования по представлению в НРС ГБЦГИ цифровых моделей листов Государственной геологической какты Российской Федерации масштаба 1:200000 второго издания / под ред. Г.А. Любимо- ва. - СПб.: ВСЕГЕИ, 1999. - 116 с.
Статья в формате PDF
109 KB...
11 06 2026 6:38:29
Статья в формате PDF
106 KB...
10 06 2026 9:52:30
08 06 2026 10:57:18
Статья в формате PDF
100 KB...
07 06 2026 4:54:34
Статья в формате PDF
125 KB...
06 06 2026 15:39:30
Статья в формате PDF
100 KB...
05 06 2026 11:50:52
Статья в формате PDF
489 KB...
03 06 2026 10:13:22
Статья в формате PDF
492 KB...
02 06 2026 12:33:43
Статья в формате PDF
193 KB...
31 05 2026 11:17:44
Статья в формате PDF
110 KB...
30 05 2026 19:39:33
Статья в формате PDF
101 KB...
29 05 2026 3:38:53
Статья в формате PDF
271 KB...
28 05 2026 7:44:27
Статья в формате PDF
281 KB...
27 05 2026 10:45:30
Статья в формате PDF
120 KB...
26 05 2026 21:56:30
Статья в формате PDF
560 KB...
24 05 2026 10:37:59
Статья в формате PDF
126 KB...
23 05 2026 19:44:21
Статья в формате PDF
263 KB...
22 05 2026 11:15:12
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
20 05 2026 10:50:20
Статья в формате PDF
265 KB...
19 05 2026 22:33:37
Статья в формате PDF
393 KB...
18 05 2026 16:54:15
Статья в формате PDF
243 KB...
16 05 2026 17:18:28
Статья в формате PDF
178 KB...
15 05 2026 6:56:17
Статья в формате PDF
110 KB...
14 05 2026 18:45:35
Статья в формате PDF
111 KB...
12 05 2026 15:53:36
Статья в формате PDF
188 KB...
11 05 2026 12:11:30
Статья в формате PDF
121 KB...
10 05 2026 18:45:10
Статья в формате PDF
116 KB...
09 05 2026 13:23:41
Статья в формате PDF
129 KB...
08 05 2026 6:44:31
07 05 2026 3:31:17
Статья в формате PDF
117 KB...
06 05 2026 3:21:16
Статья в формате PDF
183 KB...
05 05 2026 22:11:28
Статья в формате PDF
107 KB...
03 05 2026 14:40:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::