Изменение уровня кортизола и с-пептида сыворотки крови у переболевших дифтерией ротоглотки в катамнезе
Нами обследовано 19 человек через год после выписки из стационара (9 перенесли локализованную и распространенную формы дифтерии ротоглотки, 10 токсическую 2-3 степени). Они составили 1 группу .
2 группу - 18 человек (токсическая форма 2-3 степени) обследовали через 5 лет после перенесенного заболевания и 8 пациентов с такими же формами дифтерии ротоглотки, обследованные через 10, лет составили 3 группу.
В 1 группе у 6 пациентов (31%), перенесших локализованную и распространенную формы дифтерии, отмечалось повышение показателей кортизола до 536,42 ±158,15 нмоль/л (норма: 50-350 нмоль/л); и у 2 (10%) - с-пептида до 1287,25 ±43,77 нмоль/л (норма: 160-1100 нмоль/л). У перенесших токсическую форму 2-3 степени увеличение уровня кортизола (до 593,34 ±229,37 нмоль/л) отмечалось у 8 (42%) человек, с-пептида (до 1656,33 ±745,79 нмоль/л) - у 4 человек (21%).
Во 2 группе показатели кортизола повышались у 2 наблюдаемых (11%), с-пептида - у 10 (55%), и составляли 480,80 ±64,49нмоль/л и 1465,09±501,44 нмоль/л соответственно.
В 3 группе повышения показателей кортизола не отмечалось, а с-пептида зарегистрировано лишь у 3 наблюдаемых (38%), его уровень достигал 1752,30 ±689,82 нмоль/л.
Таким образом, у лиц, переболевших дифтерией ротоглотки, выявлено повышение уровня картизола в течение 5 лет и с-пептида в течение 10 лет, более выраженное у перенесших токсическую форму 2-3 степени.
Статья в формате PDF
1190 KB...
01 11 2026 21:18:51
Статья в формате PDF
125 KB...
31 10 2026 7:57:17
Статья в формате PDF
304 KB...
29 10 2026 6:40:45
Предложен арсенал эмбриональных белков – потенциальных маркеров опухолей яичников. Испытано более десятка новых эмбриональных белков, но строго специфичного белка для диагностики опухолей яичников не обнаружено; наиболее перспективным маркером остается СОВА-1. Достойное внимание уделено особенностям эволюции и механизму раннего распространения опухолевого процесса. Обсуждается роль беременности – как средства профилактики опухолевого заболевания яичников. В работе предпринята попытка осмыслить истоки и логику заболевания.
...
28 10 2026 13:32:54
Статья в формате PDF
120 KB...
27 10 2026 21:22:32
Статья в формате PDF
247 KB...
26 10 2026 12:19:58
Статья в формате PDF
139 KB...
25 10 2026 1:30:12
Статья в формате PDF
257 KB...
24 10 2026 11:32:58
Статья в формате PDF 265 KB...
23 10 2026 6:21:53
Введение в организм белых крыс ПХБ в течение 28 суток привело к нарушениям со стороны количественного и качественного состава белой крови. При одновременном введении ПХБ и ОМУ количественные и качественные изменения лейкоцитов носили не столь выраженный хаpaктер, и концу эксперимента наблюдалось их восстановление. Таким образом, применение оксиметилурацила вызывает уменьшение токсического эффекта ПХБ на количественное и метаболическое состояние лейкоцитов периферической крови.
...
22 10 2026 1:50:50
Статья в формате PDF
358 KB...
21 10 2026 20:29:13
Статья в формате PDF
161 KB...
19 10 2026 19:40:42
Статья в формате PDF
114 KB...
18 10 2026 14:14:21
Статья в формате PDF
114 KB...
16 10 2026 8:48:29
Статья в формате PDF
367 KB...
15 10 2026 20:16:15
Статья в формате PDF
240 KB...
14 10 2026 6:39:48
Изучено влияние различной густоты стояния сахарного сорго на накопление сахаров в соке стeблей, сортов Юбилейное и Славянское поле ВС, в аридной зоне на различных типах почв. Установлено, что тип почвы дает незначительную прибавку в накоплении сахаров, но существенное влияние оказывает норма посева. Наибольшее накопления сахаров 12,6 т/га отмечено у сорта Славянское поле ВС при норме посева 100 тыс. шт. растений на 1 га. С увеличением нормы посева до 160 тыс. шт. на 1/га содержание сахаров в соке стeблей уменьшалось.
...
12 10 2026 4:17:53
Изучены видовой состав и экобиоморфы лишайников, проведена комплексная оценка роли экологических факторов в развитии лишайникового покрова карстовых воронок на территории Северо-Западного Кавказа.
...
11 10 2026 20:14:21
Статья в формате PDF
124 KB...
10 10 2026 19:29:22
Статья в формате PDF
106 KB...
09 10 2026 14:15:50
Статья в формате PDF
241 KB...
08 10 2026 16:28:54
Статья в формате PDF
552 KB...
07 10 2026 12:49:46
Статья в формате PDF
118 KB...
06 10 2026 20:12:17
Статья в формате PDF
789 KB...
05 10 2026 0:51:55
Статья в формате PDF
119 KB...
04 10 2026 10:57:26
Статья в формате PDF
109 KB...
03 10 2026 21:14:52
Статья в формате PDF
131 KB...
02 10 2026 4:25:55
Статья в формате PDF
181 KB...
01 10 2026 6:14:51
Статья в формате PDF
100 KB...
29 09 2026 15:56:38
Статья в формате PDF
300 KB...
28 09 2026 8:40:26
Статья в формате PDF
112 KB...
27 09 2026 23:36:35
Статья в формате PDF
292 KB...
26 09 2026 21:13:13
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
23 09 2026 20:17:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
