СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ К ЗАНЯТИЯМ ВОЛЕЙБОЛОМ
Мотивация занимает ведущее место в структуре личности, пронизывая все ее структурные образования: направленность личности, хаpaктер, эмоции, способности, психические процессы. Мотивация поведения невозможна вне пределов эмоциональной сферы (Асеев В.Г., 1976). Эмоции ориентируют человека, указывая на значимость окружающего для человека, на степень их важности, на их модальность. Степень значимости указывает на допустимый уровень материальных и функционально-энергетических затрат необходимых для реализации побуждений.
Мотивация поведения личности, с одной стороны, обусловлена мотивами человека, с другой, определяется психическим отражением конкретных исторических условий жизни человека. Поэтому она в отличие от мотивов, которые отличаются устойчивостью, представляет динамический компонент мотивационной сферы, изменяющийся по направленности (качественный аспект) и степени выраженности (количественный аспект).
Мотивация рассматривается как психическое состояние, формирующееся в результате соотнесения человеком своих потребностей и возможностей с особенностями конкретной деятельности и служащее основой для постановки и осуществления ее целей.
Специфичность спортивной мотивации обусловлена качественным своеобразием предмета спортивной деятельности. Р.А. Пилоян (1984) определяет спортивную мотивацию как «особое состояние личности спортсмена, формирующееся в результате соотнесения им своих способностей и возможностей с предметом спортивной деятельности, служащее основой для постановки и осуществления целей, направленных на достижение максимально возможного на данный момент спортивного результата».
Мотивы занятий спортом высших достижений включают, по мнению А.В. Родионова (1983), потребности в предельных физических усилиях, переживании состояния сильной психической напряженности, преодолении соперника, испытании собственных физических и психических возможностей.
На приоритетность мотивов, особенности структуры мотивов оказывают влияние специфика вида спорта, уровень спортивных достижений, возраст, пол, спортивный стаж спортсмена, а также самооценка своих личных качеств (Шаболтас А.В., 1998).
С учетом результатов общепсихологических исследований психологи спорта предлагают различать мотивы занятий спортом и спортивную мотивацию. В частности, В.К. Сафонов и Ю.И. Филимоненко (1985) выделяют два уровня спортивной мотивации:
1. Общая мотивация. Ее формирование является задачей всего воспитательного процесса. Необходимым условием этого является постановка и закрепление в сознании спортсмена далеко отставленной цели.
2. Мотивированность спортсмена на данной тренировке, на конкретном этапе подготовки, которая, преломляясь через общую мотивацию, актуализируется посредством осознания задач данного этапа подготовки и самооценки своего состояния, функциональных возможностей.
Развитие и функционирование спортивной мотивации предполагает необходимость высокого уровня развития ряда свойств личности:
1) положительного отношения к спорту и преодолению трудностей спортивной деятельности (Волков Н.К., 1976);
2) эмоционально-волевых качеств - целеустремленности, решительности, настойчивости, уверенности в своих силах, самообладания, находчивости, эмоциональной устойчивости (Горбунов Г.Д., 1986);
3) чувства коллективизма и его проявлений (Дашкевич О.В., Зобков В.А., 1982).
Спортивная мотивация определяется как актуальное состояние личности спортсмена, служащее основой для постановки и осуществления целей, направленных на достижение максимально возможного на данный момент спортивного результата. Выявлено, что, с одной стороны, мотивация влияет на хаpaктер тренировочной деятельности и непосредственно на соревновательный результат, с другой, повышение результативности соревновательной деятельности усиливает спортивную мотивацию.
Статья в формате PDF
143 KB...
10 08 2026 18:22:22
Статья в формате PDF
114 KB...
09 08 2026 11:28:13
Статья в формате PDF
110 KB...
06 08 2026 3:10:39
Статья в формате PDF
136 KB...
05 08 2026 17:21:45
Статья в формате PDF
151 KB...
04 08 2026 1:39:48
Статья в формате PDF
138 KB...
03 08 2026 20:39:54
Статья в формате PDF
104 KB...
01 08 2026 15:20:30
Статья в формате PDF
98 KB...
31 07 2026 1:14:50
Статья в формате PDF
263 KB...
30 07 2026 5:49:42
Статья в формате PDF
103 KB...
29 07 2026 22:41:57
Статья в формате PDF
115 KB...
28 07 2026 5:25:45
Статья в формате PDF
131 KB...
27 07 2026 23:33:11
Статья в формате PDF
263 KB...
26 07 2026 21:37:35
Статья в формате PDF
107 KB...
25 07 2026 11:19:48
Статья в формате PDF
210 KB...
24 07 2026 14:45:27
Статья в формате PDF
135 KB...
22 07 2026 8:31:40
Статья в формате PDF
181 KB...
21 07 2026 1:43:42
Статья в формате PDF
111 KB...
20 07 2026 0:29:11
Статья в формате PDF
171 KB...
19 07 2026 20:51:38
Статья в формате PDF
253 KB...
17 07 2026 1:36:11
Статья в формате PDF
376 KB...
16 07 2026 20:39:15
Статья в формате PDF
93 KB...
15 07 2026 9:45:37
Статья в формате PDF
239 KB...
14 07 2026 9:32:47
Статья в формате PDF
118 KB...
13 07 2026 0:31:14
Статья в формате PDF
137 KB...
12 07 2026 18:24:58
Рассмотрены основные составляющие познавательной системы профессора И.С.Мустафина, которая включает позитивное использование опыта негативных событий, а также применение оригинальных задач-рассказов и поэтического творчества для развития творческих и естественнонаучных способностей.
...
11 07 2026 10:12:43
В статье дано математическое описание процесса образования градиентных оксидных покрытий в микроплазменном режиме для случая, когда лимитирующей стадией процесса является стадия доставки ионов из раствора электролита к поверхности электрода.
Статья может быть полезна исследователям и пpaктикам, изучающим и использующим микроплазменные процессы для получения оксидных и керамических покрытий в растворах электролитов.
...
10 07 2026 15:21:55
Статья в формате PDF
253 KB...
09 07 2026 14:42:53
Статья в формате PDF
128 KB...
07 07 2026 13:22:23
Статья в формате PDF
205 KB...
06 07 2026 21:11:56
Статья в формате PDF
268 KB...
05 07 2026 23:30:11
Статья в формате PDF
114 KB...
04 07 2026 22:48:57
Статья в формате PDF
132 KB...
02 07 2026 15:44:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
