О ВКЛЮЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ШКОЛЬНОЕ БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

С середины 50-х годов разработка вопросов использования технических средств в обучении связана со становлением и развитием программированного обучения и течения "педагогической технологии". Начиная с этого времени можно выделить два направления исследований и пpaктических разработок. Одно из них - использование ТСО в обучении. Второе - особый "технологический" подход к построению обучения в целом. Остановимся на некоторых из их черт.
Наше исследование проходит в рамках первого направления, включающего технические средства обучения (в нашем случае компьютерного средства обучения) в образовательный процесс по биологии.
Мы изучаем возможность включения компьютеров в образовательный процесс в старших классах. Информационные технологии относятся к классу технологий по ориентации на личностные структуры, целью которых является формирование знаний, умений, и навыков учащихся через личностно-ориентированный подход в обучении, позволяющий качественно повысить уровень познавательного интереса у школьников. Также информационные технологии дают учителю возможность индивидуализации процесса обучения через дифференциацию. Сегодня существует множество технологий, позволяющих осуществить данную задачу:
- Адаптивная система обучения - АСО
- Коллективные способы обучения - КСО
- Технология модульного обучения
- Технология программированного обучения и др.
Использование компьютерных технологий в обучении биологии может осуществляться в нескольких направлениях. Первое из них - это информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологии: мультимедийные энциклопедии («Погода», «Растения»), электронные учебники («Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия»). На таких уроках учащиеся получают инструктивную карточку, которую составляет учитель в соответствии с текстом электронного учебника. В ней обозначены вопросы, на которые надо найти ответы в электронном учебнике и записать их в рабочие тетради; указано, какие рисунки по теме урока надо сделать, какие данные нужно найти и занести в предложенные таблицы.
Другое направление - разработка уроков сопровождения с использованием цифрового проектора, тщательно подобранного видеоряда, который помогает иллюстрировать теоретический материал, излагаемый на уроке.
Использование информационных технологий позволяет индивидуализировать процесс бучения, что приводит к повышению познавательного интереса, увеличению объема изучаемого материала и повышению качества обучения.
Рожденная в 80-е годы в научно-технической среде информационная система Интернет, проникла сегодня пpaктически во все сферы человеческой деятельности.
Интернет сегодня является не только одним из основных источников информации в мире, но и массовым, популярным средством коммуникации. Вряд ли сегодня можно встретить школьника или взрослого, который не слышал бы об Интернете.
Взаимодействие учащихся с Интернетом происходит по следующим основным каналам:
- информационный (получение информации - научной, культурно - познавательной, справочной и тд.);
- учебный (обучающие программы, учебно - развивающие игры, дистанционное образование);
- коммуникативный (дискуссионные клубы, телеконференции, обмен мнениями на домашних страницах отдельных авторов и др.);
чувственно -образный (передача и получение изображения, звука, анимации с помощью средства мультимедиа).
Таким образом, ресурсы Интернета являются достаточно мощным средством для повышения образовательного уровня, развития социальных умений и навыков молодежи.
Наше исследование показывает, что включение компьютерных технологий вызывает интерес к биологии у учащихся, дает возможность, не выходя из дома, найти нужный интересный материал, при этом сэкономить время. Интернет является не только источником знаний, но и средством общения. Дети могут общаться со сверстниками из России, из стран зарубежной Европы.
Статья в формате PDF
258 KB...
12 08 2026 20:24:20
Статья в формате PDF
138 KB...
11 08 2026 0:24:16
Статья в формате PDF
170 KB...
10 08 2026 11:54:57
Статья в формате PDF
129 KB...
09 08 2026 13:29:31
Статья в формате PDF
172 KB...
08 08 2026 9:49:57
Статья в формате PDF
144 KB...
06 08 2026 0:51:40
Статья в формате PDF
122 KB...
05 08 2026 21:13:46
Статья в формате PDF
235 KB...
04 08 2026 12:25:38
Статья в формате PDF
140 KB...
03 08 2026 12:36:33
Статья в формате PDF
268 KB...
02 08 2026 14:40:51
Статья в формате PDF
268 KB...
01 08 2026 4:52:28
Статья в формате PDF
240 KB...
31 07 2026 21:58:19
Статья в формате PDF
119 KB...
30 07 2026 10:25:36
Статья в формате PDF
390 KB...
28 07 2026 20:43:38
Статья в формате PDF
327 KB...
26 07 2026 1:15:10
Статья в формате PDF
126 KB...
25 07 2026 9:10:42
Статья в формате PDF
147 KB...
24 07 2026 12:15:47
Статья в формате PDF
101 KB...
22 07 2026 2:14:19
Статья в формате PDF
136 KB...
21 07 2026 2:36:46
Статья в формате PDF
300 KB...
20 07 2026 23:41:18
Статья в формате PDF
153 KB...
18 07 2026 8:19:31
Статья в формате PDF
184 KB...
17 07 2026 16:45:40
Статья в формате PDF
159 KB...
16 07 2026 0:28:45
Статья в формате PDF
104 KB...
14 07 2026 7:41:50
Представлены результаты опытов биологической рекультивации на отвалах Мирнинского ГОКа.
...
13 07 2026 3:54:54
12 07 2026 13:49:28
11 07 2026 18:28:22
Статья в формате PDF 253 KB...
09 07 2026 18:34:56
Статья в формате PDF
123 KB...
08 07 2026 0:43:22
Статья в формате PDF
113 KB...
07 07 2026 10:56:51
Статья в формате PDF
250 KB...
06 07 2026 17:32:27
Статья в формате PDF
249 KB...
05 07 2026 12:11:34
Статья в формате PDF
115 KB...
04 07 2026 9:36:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::