МЕХАНИЗМЫ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ К АСПИРИНУ ПРИ АСТМЕ

Статья в формате PDF
100 KB...
13 04 2026 5:37:18
Статья в формате PDF
231 KB...
12 04 2026 16:27:28
Статья в формате PDF
111 KB...
10 04 2026 14:18:47
Статья в формате PDF
114 KB...
09 04 2026 16:28:34
Статья в формате PDF
112 KB...
08 04 2026 2:49:34
Статья в формате PDF
104 KB...
07 04 2026 20:30:23
Статья в формате PDF
189 KB...
06 04 2026 1:36:17
Статья в формате PDF
104 KB...
05 04 2026 19:30:10
Статья в формате PDF
113 KB...
04 04 2026 1:24:17
Статья в формате PDF
118 KB...
02 04 2026 20:42:58
Статья в формате PDF
105 KB...
01 04 2026 12:13:44
Статья в формате PDF
114 KB...
31 03 2026 18:58:29
Статья в формате PDF
233 KB...
30 03 2026 4:54:51
Статья в формате PDF
117 KB...
29 03 2026 6:17:42
Статья в формате PDF
112 KB...
28 03 2026 23:31:50
Статья в формате PDF
127 KB...
27 03 2026 6:22:17
Статья в формате PDF
118 KB...
26 03 2026 22:42:15
Статья в формате PDF
126 KB...
24 03 2026 8:10:27
Статья в формате PDF
171 KB...
23 03 2026 2:42:40
Статья в формате PDF
113 KB...
22 03 2026 19:49:23
21 03 2026 0:39:58
Статья в формате PDF
205 KB...
20 03 2026 14:13:14
Статья в формате PDF
236 KB...
19 03 2026 12:58:45
Статья в формате PDF
332 KB...
17 03 2026 5:46:14
Статья в формате PDF
132 KB...
16 03 2026 8:33:16
Статья в формате PDF
123 KB...
15 03 2026 10:45:20
В результате патогенетического обоснования компьютерной дермографии (КД) изучены возможности использования этого метода при бронхиальной астме (БА) у 176 пациентов в возрасте от 3 до 15 лет. Показаны возможности использования КД для диагностики периода БА, форм тяжести и тяжести приступа заболевания, дифференциальной диагностики интермиттирующей и персистирующей БА, контроля течения и оценки эффективности терапии у детей и подростков.
...
14 03 2026 4:22:47
Статья в формате PDF
122 KB...
13 03 2026 9:54:25
Статья в формате PDF
236 KB...
12 03 2026 12:12:22
Статья в формате PDF
116 KB...
11 03 2026 15:25:44
Статья в формате PDF
146 KB...
10 03 2026 20:39:37
Статья в формате PDF
227 KB...
09 03 2026 4:38:59
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
08 03 2026 16:17:10
Статья в формате PDF
109 KB...
07 03 2026 4:13:52
Статья в формате PDF
688 KB...
06 03 2026 10:29:55
Статья в формате PDF
113 KB...
05 03 2026 8:41:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::