УЧЕБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ФИЗИКЕ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Активизацию познавательной деятельности нужно начать с пробуждения познавательного интереса при помощи специально подобранных форм и методов. Доказано, что ответ на поставленный вопрос, школьник начинает с описания опыта, который он видел на уроке. Зрительные образы демонстрационных опытов сохраняются в памяти лучше, чем теоретические сведения.
Используя учебный эксперимент, возможно: показать изучаемое явление в педагогически трaнcформированном виде и тем самым создать базу для его изучения; проиллюстрировать проявление установленных в науке закономерностей в доступном для учащихся виде; познакомить учащихся с экспериментальным методом изучения физических явлений; показать применение изученных физических явлений в быту и технике; повысить наглядность преподавания.
Самостоятельная деятельность осуществляется при выполнении учащимися лабораторного физического эксперимента, когда они сами собирают установки, проводят измерения физических величин, выполняют опыты. При выполнении опытов у учащихся формируются экспериментальные умения, которые включают в себя как интеллектуальные умения, так и пpaктические. К первой группе относятся умения: определять цель эксперимента, выдвигать гипотезы, подбирать приборы, планировать эксперимент, вычислять погрешности, анализировать результаты, оформлять отчет о проделанной работе. Ко второй группе относятся умения: собирать экспериментальную установку, наблюдать, измерять, экспериментировать. У учащихся формируется определенная культура умственного и физического труда. Таким образом, учебный эксперимент и демонстрационный и в большей степени лабораторный, активизируют познавательную деятельность школьников.
Статья в формате PDF
114 KB...
03 05 2026 15:23:22
Статья в формате PDF
254 KB...
02 05 2026 13:16:11
Статья в формате PDF
120 KB...
01 05 2026 2:13:25
Статья в формате PDF
115 KB...
30 04 2026 13:29:25
Статья в формате PDF
90 KB...
29 04 2026 12:22:43
Статья в формате PDF
135 KB...
28 04 2026 21:21:13
Статья в формате PDF
109 KB...
27 04 2026 0:18:28
Краниальные брыжеечные лимфатические узлы морской свинки размещаются вдоль ствола одноименной артерии и около конца подвздошно-ободочной артерии (центральные и периферические узлы). ...
26 04 2026 0:43:47
Статья в формате PDF
120 KB...
25 04 2026 23:20:31
Статья в формате PDF
122 KB...
24 04 2026 7:34:12
Статья в формате PDF
100 KB...
23 04 2026 18:54:31
Статья в формате PDF
113 KB...
22 04 2026 12:15:29
Статья в формате PDF
111 KB...
21 04 2026 1:23:44
Статья в формате PDF
300 KB...
20 04 2026 22:42:45
Статья в формате PDF
120 KB...
19 04 2026 18:51:17
Статья в формате PDF
324 KB...
18 04 2026 7:38:57
Статья в формате PDF 99 KB...
17 04 2026 4:29:55
Статья в формате PDF
108 KB...
16 04 2026 17:51:34
Статья в формате PDF
152 KB...
15 04 2026 20:52:39
Статья в формате PDF
136 KB...
14 04 2026 4:36:43
Статья в формате PDF
101 KB...
13 04 2026 6:38:54
Статья в формате PDF
104 KB...
12 04 2026 15:44:26
Статья в формате PDF
219 KB...
11 04 2026 9:32:52
Статья в формате PDF
1043 KB...
10 04 2026 18:21:55
Статья в формате PDF
111 KB...
09 04 2026 19:20:47
Статья в формате PDF
275 KB...
07 04 2026 19:51:56
Статья в формате PDF
256 KB...
05 04 2026 0:47:27
Статья в формате PDF
139 KB...
04 04 2026 19:45:27
Статья в формате PDF
688 KB...
03 04 2026 3:39:21
Система противодействия биотерроризму не может быть эффективной без постоянного мониторинга за свойствами циркулирующих в данном регионе возбудителей инфекционных болезней. В рамках реализации программы по противодействию биотерроризму в Ростове-на-Дону проводится мониторинг за выделяемыми штаммами энтеробактерий с учетом оценки антибиотикорезистентности. Для обработки результатов использована компьютерная программа WHONET 5.4. Определены фенотипы резистентности энтеробактерий (2005-2006 гг.) Хаpaктеристика профилей устойчивости позволила установить появление и хаpaктер полиантибиотикорезистентности у шигелл и сальмонелл. Компьютерный анализ может быть использован в системе эпидемиологического надзора за распространением и динамикой антибиотикорезистентности штаммов, циркулирующих в популяции населения.
...
01 04 2026 19:41:14
Статья в формате PDF
109 KB...
31 03 2026 20:16:45
Статья в формате PDF
106 KB...
30 03 2026 2:11:36
Вирусом гепатита С инфицировано 3% населения Земли. Заболевание в 50-80% случаев принимает хронический хаpaктер с разной степенью поражения печени, включая цирроз и гепатоцеллюлярную карциному. Могут развиваться и внепеченочные осложнения. Для их возникновения важное значение имеет длительное течение заболевания, стимуляция В-лимфоцитов антигенами вируса, а также его репликация в отдельных тканях (эпителий слизистой оболочки рта, слюнных желез и т.д.).
Ассоциированные осложнения при HCV-инфекции разделены на 3 группы: заболевания, при которых доказана этиологическая роль HCV (смешанная криоглобулинемия); oсложнения, в развитии которых HCV принимает участие в качестве одного из этиологических факторов относятся (узелковый полиартериит, В-клеточная неходжкинская лимфома, иммунная тромбоцитопения, синдром Шегрена, поздняя кожная порфирия, красный плоский лишай и т.д.). и группа состояний, в развитии которых участие вируса предполагается, но требует дополнительных доказательств (гигантоклеточный височный артериит, фиброзирующий альвеолит, полимиозит, миокардит, дерматомиозит и др.).
Появление внепеченочных осложнений затрудняет процесс лечения. Поэтому особенно важным является раннее начало лечения гепатита, еще до развития внепеченочных осложнений.
...
28 03 2026 13:51:14
Статья в формате PDF
259 KB...
27 03 2026 9:14:59
Статья в формате PDF
120 KB...
26 03 2026 17:53:25
Статья в формате PDF
248 KB...
25 03 2026 18:20:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
