СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОССИИ И США В XXI ВЕКЕ

Авторы
Файлы

Перелыгина О.Г. Агафонова М.С. Статья в формате PDF 280 KB

Глобализация, регионализация, международная интеграция, - вот основные тенденции развития сегодняшней действительности. Россия в полной мере испытывает влияние происходящих в нём глобализационных процессов и активно функционирует на этом рынке. Актуальность изучения российско-американских отношений в первую очередь в том, что эти отношения оказывают большое воздействие на происходящие в России экономико-политические процессы. Сегодня Америка является одним из основных торговых партнёров РФ. Структура внешней торговли США отражает высокий уровень экономического развития страны, эффективное участие в международном разделении труда. В США доминирует продукция обpaбатывающей промышленности, снижается доля сырьевых товаров, зато растет доля услуг. В то время как, современная специализация России в мировой торговле является преимущественно минерально-сырьевой. В условиях дефицита энергетического сырья экономическая и политическая значимость России в мире как его поставщика повышается. Однако это не меняет места страны во втором, а то и в третьем эшелоне МРТ, где ведущие позиции занимают государства с высокоразвитыми наукоемкими секторами экономики, такие как США.

Научно-технические ресурсы - это ключевой фактор, определяющий уровень экономического развития страны и ее перспективы. Именно это является, решающим конкурентным преимуществом США, обусловливающим их лидирующие позиции в мировом хозяйстве. В России наука находится в кризисном положении. В прошлом являясь второй научной державой мира, Россия потеряла свои конкурентные преимущества в этой области. США преследуют множество задач, непосредственно связанных с экономическим сотрудничеством с Россией. Среди них - инвестиции в высокодоходные и перспективные отрасли российской промышленности, получение доступа к российским сырьевым и интеллектуальным ресурсам. Некоторые из целей США объективно совпадают с интересами России, но мы должны противодействовать стремлению американцев получить неконтролируемый доступ к нашим природным богатствам, интеллектуальным и научно-техническим ресурсам.

В целом, можно говорить о значительном потенциале экономического сотрудничества между Россией и США даже при нынешних весьма несовершенных условиях.

МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ВУЗОВ – НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ

Статья в формате PDF 262 KB...

07 07 2026 3:27:55

ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ (учебно-методическое пособие)

Статья в формате PDF 141 KB...

06 07 2026 3:57:38

ПРИРОДНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ И УРОЖАЙНОСТЬ ГРЕЧИХИ

Алтайский край разнообразен по рельефу, климату и почвам. Включает 5 природных зон – от сухой степи до увлажнённых предгорий. Гречиха посевная выращивается на всей территории края, однако её посевы наиболее продуктивны в условиях лесостепи, что связано с природными ресурсами и развитым пчеловодством. Применение зонального агротехнического комплекса в лесостепи позволяет получать высокий урожай зерна (1,5–2,0 т/га). ...

05 07 2026 14:21:29

МЕДИЦИНСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ЧЕРНОБЫЛЬСКОЙ КАТАСТРОФЫ ДЛЯ ЛИКВИДАТОРОВ АВАРИИ

Статья в формате PDF 114 KB...

04 07 2026 11:32:33

ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ИЗ АТМОСФЕРЫ С ПОМОЩЬЮ АНТЕННЫ И ПРИЁМНИКА

Экспериментально показано, что получать электроэнергию из атмосферы можно, используя параметрические процессы, возникающие в атмосфере при электрической поляризации молекул воздуха. Вертикальный градиент электрического поля Земли при этом не играет роли, поэтому антенну можно располагать вблизи поверхности Земли, что существенно упрощает приёмник электроэнергии. ...

03 07 2026 12:53:24

Механизмы нарушения зрительного восприятия у дошкольников с общим нарушением речи

В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой. ...