ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ В ВУЗЕ
роектирование и подготовка преподавателем учебного занятия - это сложный процесс, требующий от педагога огромного количества знаний и умений, личностных и профессиональных качеств. От того, насколько серьезно преподаватель подходит к этому процессу, зависит успех его проведения. Естественно, прежде чем начать любое дело, а тем более такое изящное, как обучение других людей, важно обдумать заранее все, что будешь делать.
При подготовке к каждому учебному занятию преподаватель должен особое внимание уделить постановке цели. Ясная, понятная реальная цель действительно является ключом к успеху в работе с учащимися. Некоторые преподаватели, минуя целеполагание, устремляются к разработке занятия. Это бесперспективный путь, так как обрекает педагогов на бесконечную «смену курса», бессистемность и пyтaницу. Учащиеся становятся при этом заложниками педагогического непрофессионализма.
Цель занятия должна быть поставлена настолько точно и определенно, чтобы можно было однозначно сделать заключение о степени ее реализации и построить под нее определенный дидактический процесс.
После постановки целей педагогу необходимо сделать следующий шаг - сконструировать учебное занятие, разработать своеобразный сценарий, который бы воплотил его замысел.
При разработке сценария учебного занятия преподаватель, прежде всего, должен ориентироваться на цели обучения. Проектируя замысел современного учебного занятия, педагог должен продумать, как он будет:
а) вводить обучаемого в позицию «ученик», то есть стимулировать его учебные мотивы, делать учение осознанным, то есть помогать ученику осознать свою учебную цель и принять ее;
б) организовать учебную деятельность и управлять ею;
в) обеспечить рефлексию учебной деятельности;
г) организовать контроль за ходом и результатами деятельности обучаемого.
Немаловажной задачей любого преподавателя является отбор содержания учебного материала.
В требованиях к отбору содержания, предлагаемых различными подходами (традиционный, системный, модульный и т.д.), ясно просматриваются такие принципы дидактики как научность, мировоззренческая направленность, профессиональная направленность и доступность. Руководствуясь ими, преподаватель должен отобрать на занятие конкретный учебный материал.
Педагогический процесс для учащихся неповторим, и тот факт, что содержание на занятиях может быть отобрано неудачно, будет являться основной причиной низкого качества уровня знаний в дальнейшем.
Важным шагом при подготовке занятия является выбор методов и форм организации учебного процесса. Существует широкий спектр различных методов и способов ведения занятий в вузах, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки.
Основными критериями отбора методов и форм организации учебных занятий являются следующие: цели обучения, особенности содержания учебного материала, специфика обучаемых и условия проведения.
Заключительным моментом подготовки преподавателя к учебному занятию является разработка процедуры контроля. Контроль обеспечивает обратную связь между педагогом и учащимися и позволяет оценить качество обучения. В зависимости от цели контроля преподаватель использует разнообразные средства для его осуществления: вопросы, задания, письменные контрольные работы, тестирование, и т.д. Методика составления аппарата контроля и контролирующих средств свидетельствуют о профессионализме преподавателя.
Статья в формате PDF
266 KB...
13 12 2025 9:22:16
Статья в формате PDF
211 KB...
12 12 2025 13:31:17
Статья в формате PDF
103 KB...
11 12 2025 20:11:50
Статья в формате PDF
267 KB...
10 12 2025 3:23:14
Статья в формате PDF
124 KB...
09 12 2025 10:16:46
Статья в формате PDF
137 KB...
08 12 2025 23:36:31
Представлены породный состав, структура и концентрация поголовья овец в разрезе природно-экономических зон Республики Тыва.
...
07 12 2025 6:40:35
Статья в формате PDF
149 KB...
06 12 2025 22:42:31
Статья в формате PDF
110 KB...
04 12 2025 17:47:13
Статья в формате PDF
106 KB...
03 12 2025 17:19:27
Статья в формате PDF
172 KB...
02 12 2025 2:45:20
Статья в формате PDF
108 KB...
01 12 2025 5:31:44
Статья в формате PDF
131 KB...
29 11 2025 6:56:37
Статья в формате PDF
259 KB...
28 11 2025 0:46:45
Статья в формате PDF
77 KB...
27 11 2025 4:29:14
Статья в формате PDF
90 KB...
26 11 2025 13:15:50
Статья в формате PDF
126 KB...
25 11 2025 1:58:20
Статья в формате PDF
119 KB...
24 11 2025 21:57:16
Статья в формате PDF
138 KB...
22 11 2025 21:41:52
Статья в формате PDF
639 KB...
21 11 2025 22:45:35
Статья в формате PDF
647 KB...
19 11 2025 8:21:41
Статья в формате PDF
116 KB...
18 11 2025 18:42:16
В работе рассматриваются вопросы дистанционного управления здоровьем человека с помощью квантово-волновых нейроинформационных технологий – электроакустических импульсов, скопированных у адаптированной к гипоксии нервной клетке. Приведены данные, cсвидетельствующие о нормализующем действии моделей нейроинформационных сигналов на концентрацию СО2 в крови. В результате этого просвет кровеносных сосудов расширяется, в клетках восстанавливается режим нормоксии – основного фактора здоровья человека.
...
17 11 2025 10:17:55
Статья в формате PDF
105 KB...
16 11 2025 20:34:33
Статья в формате PDF
113 KB...
15 11 2025 23:57:36
Статья в формате PDF
105 KB...
14 11 2025 21:14:27
Статья в формате PDF
105 KB...
13 11 2025 21:13:50
Статья в формате PDF
137 KB...
12 11 2025 20:25:18
Изучена анатомическая изменчивость строения акромиально-ключичного сустава и прочность его связок. Разработан собственный способ лечения больных с вывихом акромиального конца ключицы. Приведены показания для консервативного и хирургического лечения вывихов ключицы.
...
10 11 2025 10:16:51
Статья в формате PDF
129 KB...
09 11 2025 22:48:36
Статья в формате PDF
110 KB...
08 11 2025 3:23:48
Статья в формате PDF
250 KB...
07 11 2025 3:49:16
Статья в формате PDF
74 KB...
05 11 2025 0:55:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
