ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ В ВУЗЕ
роектирование и подготовка преподавателем учебного занятия - это сложный процесс, требующий от педагога огромного количества знаний и умений, личностных и профессиональных качеств. От того, насколько серьезно преподаватель подходит к этому процессу, зависит успех его проведения. Естественно, прежде чем начать любое дело, а тем более такое изящное, как обучение других людей, важно обдумать заранее все, что будешь делать.
При подготовке к каждому учебному занятию преподаватель должен особое внимание уделить постановке цели. Ясная, понятная реальная цель действительно является ключом к успеху в работе с учащимися. Некоторые преподаватели, минуя целеполагание, устремляются к разработке занятия. Это бесперспективный путь, так как обрекает педагогов на бесконечную «смену курса», бессистемность и пyтaницу. Учащиеся становятся при этом заложниками педагогического непрофессионализма.
Цель занятия должна быть поставлена настолько точно и определенно, чтобы можно было однозначно сделать заключение о степени ее реализации и построить под нее определенный дидактический процесс.
После постановки целей педагогу необходимо сделать следующий шаг - сконструировать учебное занятие, разработать своеобразный сценарий, который бы воплотил его замысел.
При разработке сценария учебного занятия преподаватель, прежде всего, должен ориентироваться на цели обучения. Проектируя замысел современного учебного занятия, педагог должен продумать, как он будет:
а) вводить обучаемого в позицию «ученик», то есть стимулировать его учебные мотивы, делать учение осознанным, то есть помогать ученику осознать свою учебную цель и принять ее;
б) организовать учебную деятельность и управлять ею;
в) обеспечить рефлексию учебной деятельности;
г) организовать контроль за ходом и результатами деятельности обучаемого.
Немаловажной задачей любого преподавателя является отбор содержания учебного материала.
В требованиях к отбору содержания, предлагаемых различными подходами (традиционный, системный, модульный и т.д.), ясно просматриваются такие принципы дидактики как научность, мировоззренческая направленность, профессиональная направленность и доступность. Руководствуясь ими, преподаватель должен отобрать на занятие конкретный учебный материал.
Педагогический процесс для учащихся неповторим, и тот факт, что содержание на занятиях может быть отобрано неудачно, будет являться основной причиной низкого качества уровня знаний в дальнейшем.
Важным шагом при подготовке занятия является выбор методов и форм организации учебного процесса. Существует широкий спектр различных методов и способов ведения занятий в вузах, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки.
Основными критериями отбора методов и форм организации учебных занятий являются следующие: цели обучения, особенности содержания учебного материала, специфика обучаемых и условия проведения.
Заключительным моментом подготовки преподавателя к учебному занятию является разработка процедуры контроля. Контроль обеспечивает обратную связь между педагогом и учащимися и позволяет оценить качество обучения. В зависимости от цели контроля преподаватель использует разнообразные средства для его осуществления: вопросы, задания, письменные контрольные работы, тестирование, и т.д. Методика составления аппарата контроля и контролирующих средств свидетельствуют о профессионализме преподавателя.
Статья в формате PDF
108 KB...
12 06 2026 15:54:53
Статья в формате PDF 130 KB...
11 06 2026 17:49:55
Статья в формате PDF
90 KB...
10 06 2026 22:25:59
Статья в формате PDF
133 KB...
09 06 2026 7:29:55
По частотам генов белковых локусов остромордой лягушки и ее паразитов изучали уровень генетической изменчивости в паразитарных системах. Показано, что состояние генетической структуры популяции у хозяина и разных видов паразитов в одних и тех же условиях может быть различным.
...
08 06 2026 4:11:32
Регенеративная медицина использует различный клеточный материал для замещения клеток поврежденных тканей при различных поражениях, в том числе ожогах. В статье приведены разные технологии лечения, с использованием пуповинной крови и синтомициновой эмульсии. Термический ожог - чаще встречающееся и серьезное воздействие на покровную систему. Исходя из актуальности проблемы, разработали экспериментальную модель нанесения ожогов и накожной аппликации биологически активных веществ.
...
07 06 2026 13:54:34
Статья в формате PDF
325 KB...
06 06 2026 6:10:52
Статья в формате PDF
104 KB...
05 06 2026 18:14:33
В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой.
...
04 06 2026 22:22:25
Статья в формате PDF
140 KB...
03 06 2026 2:12:23
Статья в формате PDF
104 KB...
02 06 2026 18:41:44
Статья в формате PDF
255 KB...
31 05 2026 3:13:23
Статья в формате PDF
121 KB...
30 05 2026 12:42:29
Статья в формате PDF
281 KB...
29 05 2026 2:31:46
Статья в формате PDF
390 KB...
28 05 2026 2:28:23
Статья в формате PDF
113 KB...
27 05 2026 9:15:45
Статья в формате PDF
325 KB...
25 05 2026 1:53:26
В статье представлен результат первого в Забайкалье опыта использования в травматологической пpaктике систем трaнcпедикулярной фиксации позвоночника. Проанализировано 12 случаев успешного применения метода.
...
24 05 2026 18:11:48
Статья в формате PDF
117 KB...
23 05 2026 10:39:15
Статья в формате PDF
107 KB...
22 05 2026 22:21:39
Статья в формате PDF 392 KB...
21 05 2026 16:53:59
Статья в формате PDF
118 KB...
20 05 2026 8:26:51
Статья в формате PDF
253 KB...
19 05 2026 11:26:26
Статья в формате PDF
106 KB...
18 05 2026 20:39:46
Статья в формате PDF
131 KB...
17 05 2026 7:55:51
В статье дано математическое описание процесса образования градиентных оксидных покрытий в микроплазменном режиме для случая, когда лимитирующей стадией процесса является стадия доставки ионов из раствора электролита к поверхности электрода.
Статья может быть полезна исследователям и пpaктикам, изучающим и использующим микроплазменные процессы для получения оксидных и керамических покрытий в растворах электролитов.
...
16 05 2026 11:32:10
Статья в формате PDF
129 KB...
14 05 2026 7:13:49
Статья в формате PDF
254 KB...
13 05 2026 6:54:58
Статья в формате PDF
134 KB...
11 05 2026 0:15:50
Статья в формате PDF
271 KB...
10 05 2026 23:49:14
Статья в формате PDF
256 KB...
08 05 2026 12:11:31
Статья в формате PDF
136 KB...
07 05 2026 0:14:45
Статья в формате PDF
116 KB...
06 05 2026 22:13:19
Статья в формате PDF
111 KB...
05 05 2026 9:10:24
Статья в формате PDF
118 KB...
04 05 2026 14:41:45
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
