ХИМИЧЕСКАЯ ЭКСЕРГИЯ ПРИ ТЕРМОДИНАМИЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ ТЕПЛОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СХЕМ ПРЕДПРИЯТИЙ НЕФТЕХИМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

Развитие переpaбатывающих отраслей промышленности с одной стороны и интенсивный рост цен на первичные энергетические ресурсы с другой заставляют отойти от традиционного использования топливно-энергетических ресурсов в качестве топлива.
В научных кругах все еще продолжают использовать понятие «теплота сгорания» (в понимании непосредственного сжигания топлива), но в тоже время стало достаточно очевидно, что этот термин не отражает всей сущности потенциальной энергии топливно-энергетических ресурсов.
Постоянно обновляющийся огромный рынок технологий позволяет выбрать для получения одного и того же технологического продукта различные аппаратные, системные и даже технологические решения. В связи с этим остро встает проблема совершенствования методов составления и анализа энергетических балансов предлагаемых технологических решений и введения универсальных системных оценочных коэффициентов.
Наиболее полно охватывающим термодинамическим взаимодействием в системе является эксергетический метод. Основные положения эксергетического метода термодинамического анализа подробно изложены в работах В.М. Бродянского, Я. Шаргута, Р. Петеллы, В.С. Степанова, И.Л. Лейтеса и др.
Эксергетический метод обладает большими возможностями, в его рамках можно проводить:
- оценку термодинамической эффективности различных технологических процессов;
- переопределение энергетических потерь, установленных при энтальпийном анализе;
- (по первому закону), с точки зрения выявления степени необратимости рассматриваемого процесса;
- выявление и количественное определение потерь, которые вообще не проявляются при энтальпийном анализе (по первому закону), потери от необратимости процессов горения, теплообмена, смешения, дросселирования;
- разработку рекомендаций термодинамического совершенствования процессов.
Существенную роль при этом должны сыграть мероприятия, направленные на снижение потерь от необратимости тепловых процессов.
Применение понятий химической энергии и эксергии веществ и методики их определения не только для процессов сжигания, но и для любых других процессов, значительно расширяет возможности эксергетического метода. Эти методики упростили работу по составлению полного энергетического баланса сложных технических систем и его анализ, проводимый с целью оценки возможностей дальнейшего совершенствования систем. Внедрение этих понятий в пpaктику научных и инженерных исследований позволяет создавать расширенные и оптимизированные методики выявления резервов экономии энергии в энергопотрeбляющих отраслях промышленности.
Для ускорения проведения эксергетического анализа с применением химической эксергии в различных литературных источниках приводятся таблицы значений химической энергии и эксергии наиболее используемых неорганических и органических веществ, которые освободят исследователя от необходимости поиска первоначальных термодинамических констант, их согласования и их использования при расчете.
Хотя внедрение эксергетического метода анализа в пpaктику произошло во второй половине прошлого века, по ряду вопросов дискуссии ведутся и по сей день. Разработка и апробация методик проведения системного анализа с использованием эксергетического метода для различных энерготехнологических систем представляет широкое поле деятельности для исследователей-пpaктиков.
Работа выполняется в рамках гранта Президента РФ МК-4325.2007.8
Работа представлена на научную международную конференцию, «Современные наукоемкие технологии», 20-27 ноября 2007 г., о. Тенерифе (Испания). Поступила в редакцию 18.11.2007.
Летом 2012 года был проведен мониторинг расхода воды на малом водотоке. Мерный сосуд был принят в виде ковша емкостью один литр. Все измерения проводились вечером с 17-00 часов. Поэтому текущее время берется целыми сутками. Модель динамики имеет две составляющие: первая составляющая является законом экспоненциального роста, а вторая волновым возмущением с переменными амплитудой и частотой колебания. Показана методика моделирования с процеДypaми: 1) выявление постоянного члeна; 2) по остаткам от постоянного члeна, последовательно усложняя конструкцию, идентифицируется волновая функция; 3) постоянный члeн совмещается с волновой функцией; 4) усложняется конструкция тренда до устойчивого не волнового закона.
...
29 03 2026 22:39:44
Статья в формате PDF
112 KB...
28 03 2026 10:35:41
Статья в формате PDF
122 KB...
27 03 2026 17:11:52
Статья в формате PDF
590 KB...
26 03 2026 5:21:13
Статья в формате PDF
129 KB...
25 03 2026 6:16:50
Статья в формате PDF
113 KB...
24 03 2026 0:39:57
Статья в формате PDF
106 KB...
22 03 2026 11:37:20
Статья в формате PDF 133 KB...
21 03 2026 0:33:13
Статья в формате PDF
491 KB...
18 03 2026 20:54:48
Статья в формате PDF
304 KB...
17 03 2026 7:43:37
В работе исследовалось влияние внутримышечного введения пирацетама на метаболизм коллагена и фосфорно-кальциевый обмен у крыс, подвергавшихся ежедневной тепловой нагрузке по 10 минут в течение 7 суток. Введение ноотропа в дозе 400 мг/кг снижало активность коры надпочечников, ингибировало катаболизм коллагена и стимулировало процессы его синтеза у крыс в условиях тепловой нагрузки, нормализовало уровень кальция в крови. Обсуждаются возможные механизмы действия пирацетама на систему нейро-эндокринной регуляции и состояние костной ткани.
...
16 03 2026 9:11:47
Статья в формате PDF
127 KB...
15 03 2026 22:21:53
Статья в формате PDF
307 KB...
14 03 2026 16:35:14
Статья в формате PDF
103 KB...
12 03 2026 13:57:12
11 03 2026 3:31:17
Статья в формате PDF
119 KB...
10 03 2026 13:54:26
Статья в формате PDF
244 KB...
09 03 2026 10:31:48
Статья в формате PDF
245 KB...
08 03 2026 20:31:40
Статья в формате PDF
254 KB...
07 03 2026 8:44:16
Статья в формате PDF
112 KB...
06 03 2026 0:20:41
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
05 03 2026 23:21:20
Статья в формате PDF
334 KB...
04 03 2026 2:19:52
Статья в формате PDF
101 KB...
03 03 2026 0:17:34
Статья в формате PDF
134 KB...
02 03 2026 7:57:43
Статья в формате PDF
248 KB...
01 03 2026 23:17:50
Статья в формате PDF
114 KB...
28 02 2026 8:57:34
Статья в формате PDF
234 KB...
27 02 2026 21:16:32
Статья в формате PDF
153 KB...
26 02 2026 0:42:32
Статья в формате PDF
330 KB...
25 02 2026 20:39:16
Статья в формате PDF
115 KB...
24 02 2026 0:39:25
Статья в формате PDF
132 KB...
23 02 2026 14:29:48
Статья в формате PDF
544 KB...
22 02 2026 7:44:55
Статья в формате PDF
254 KB...
21 02 2026 12:26:33
Статья в формате PDF
126 KB...
20 02 2026 0:31:37
Статья в формате PDF
123 KB...
19 02 2026 20:20:35
18 02 2026 22:55:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::