СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ ПЕРСОНАЛА
Развитие персонала является важнейшим условием успешного функционирования любой организации. Социально-экономические условия и научно-технический прогресс не стоят на месте и диктуют свои правила развития работников и повышения их квалификации.
Мебельная промышленность относится к числу наиболее динамично развивающихся отраслей лесного сектора экономики. Мебельное производство отличает современное оборудование, новое качественное сырье, материалы, комплектующие. Эти обстоятельства определяют растущие потребности в квалифицированных кадрах. Наличие главного звена - квалифицированных специалистов на предприятиях позволяет развивать производственный процесс.
Профессиональную подготовку кадров для мебельной промышленности осуществляют учебные заведения. Однако, не маловажным элементом является организация на предприятии системы мер повышения квалификации работников и улучшения качества дополнительного обучения работников. Считаем возможным внедрить на мебельных предприятиях современные способы развития персонала - дистанционное обучение и коуч-менеджмент.
Службы персонала и службы повышения квалификации крупных предприятий стоят перед выбором: остаться в рамках традиционного обучения, налаженного годами, или строить современную информационную инфраструктуру предприятия, которая обеспечивает не только возможности электронного обучения, но и закладывает основу внутренних коммуникаций для решения задач управления компанией.
Привлекательность дистанционного корпоративного обучения состоит не только в доступности с каждого рабочего места, в любое время учебных материалов, но и в возможности включить в учебный процесс знания экспертов - ведущих сотрудников организации, чтобы передать их новому поколению. Не только в стоимостных хаpaктеристиках (хотя онлайн обучение дешевле традиционных методов для крупных холдингов), но и в возможности структурировать обучение вокруг слушателя, обеспечивая ему возможность той последовательности и того темпа обучения, который он выбирает.
Эффект от внедрения данного мероприятия в большей степени зависит от того, насколько часто выделяет время обучению студент.
Что же такое коуч-менеджмент? Коучинг - профессиональное содействие человеку в определении и достижении его целей, личных и профессиональных, за минимальное время и с минимальными усилиями. Коучинг работает на уровне сознания и служит для расширения границ осознания действительности в ходе анализа поставленной задачи. Сбор всей необходимой информации для решения задачи и ее анализ производятся клиентом самостоятельно при содействии коуча. Что же делает коуч-менеджер такого, что отличает этот стиль управления от всех других? Дело в том, что коуч-менеджер даже в тех ситуациях, когда просто ставит своему подчиненному задачи, не только озвучивает их, но и обязательно интересуется при этом тем, насколько данная задача соотносится с личными целями подчиненного.
Коуч-менеджмент призван повысить эффективность работы подчиненного за счет самостоятельного решения им проблем, препятствующих достижению цели, и увеличения его мотивированности на достижение результата.
Предложенные методы развития персонала требуют аппроксимации на конкретные отраслевые предприятия, что актуализирует исследования в области поиска системы развития персонала в деревообpaбатывающей промышленности.
Использование инструментария коучинга в пpaктике мебельной промышленности оправдано, т.к. позволяет снизить затраты отдельной организации на обучение и повысить его эффективность. Установлено, что внедрение коучинга в развитие персонала мебельной компании требует инвестиций в размере 1200000 руб., при этом увеличение прибыли произойдет на 3960000 руб. Таким образом, предлагаемые мероприятия положительно отразятся на результатах деятельности предприятия.
Список литературы
1. Безрукова Т.Л., Морковина С.С. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятий: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2010. - 356 с.
2. Морковина С.С. Региональные особенности развития предпринимательства в деревообpaбатывающей промышленности // Саяпинские чтения, гл. редактор В.М. Юрьев. - Тамбов: Изд. дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008. - Вып. 2. - 0,9 п.л.
Статья в формате PDF
101 KB...
23 07 2026 1:56:43
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
21 07 2026 9:52:35
Статья в формате PDF
133 KB...
20 07 2026 6:29:16
Статья в формате PDF
307 KB...
19 07 2026 15:25:31
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
17 07 2026 10:28:55
Статья в формате PDF
110 KB...
16 07 2026 10:47:45
Статья в формате PDF
114 KB...
15 07 2026 11:31:35
Статья в формате PDF
105 KB...
13 07 2026 1:35:47
Статья в формате PDF
117 KB...
12 07 2026 6:38:41
Статья в формате PDF
293 KB...
10 07 2026 14:34:11
Статья в формате PDF
128 KB...
09 07 2026 9:35:54
Статья в формате PDF
305 KB...
08 07 2026 6:41:51
Статья в формате PDF
276 KB...
06 07 2026 11:25:17
Статья в формате PDF
290 KB...
05 07 2026 18:13:46
Статья в формате PDF
114 KB...
04 07 2026 0:23:52
Статья в формате PDF
104 KB...
03 07 2026 10:18:52
Статья в формате PDF
109 KB...
02 07 2026 18:59:57
Статья в формате PDF
164 KB...
01 07 2026 19:18:26
Статья в формате PDF
120 KB...
30 06 2026 4:49:22
Статья в формате PDF
507 KB...
29 06 2026 11:44:18
Приведены результаты оценки степени антропогенной преобразованности природных ландшафтов Южной Якутии. В качестве объекта исследований была принята территория Алдано-Тимптонского междуречья. В пределах исследуемой территории охаpaктеризованы пять выделенных физико-географических провинций в зависимости от их степени преобразованности.
...
27 06 2026 21:14:13
Статья в формате PDF
85 KB...
26 06 2026 5:24:45
Статья в формате PDF
115 KB...
25 06 2026 10:41:50
Исследованы показатели окислительно-антиоксидантной системы (содержание малоновогодиальдегида, каталазная и общая антиоксидантная активности) мышечной ткани русского осетра и карпа при свинцовой интоксикации. В мышцах молоди осетра обнаружена активация перекисного окисления липидов и снижение общей антиоксидантной активности. В отличие от осетра у молоди карпаактивация перекисного окисления липидов сопровождается компенсаторным повышением общей антиоксидантной активности и поддержанием достаточно высокого уровня активности каталазы. Повышение активности каталазы осетра при значительной активации ПОЛ может быть связано с выходом фермента из клеточных органелл, вследствие лабилизации клеточных мембран. Полученные данные свидетельствуют о большей толерантности карпа к свинцовой интоксикации, по сравнению с контролем.
...
24 06 2026 5:17:46
Статья в формате PDF
119 KB...
23 06 2026 11:34:37
Статья в формате PDF
112 KB...
22 06 2026 21:29:44
Статья в формате PDF
282 KB...
21 06 2026 15:26:10
Статья в формате PDF
137 KB...
20 06 2026 19:31:13
Статья в формате PDF
105 KB...
19 06 2026 3:12:56
Испытан способ стимуляции костномозгового гемопоэза при лечении острой лучевой болезни (ОЛБ) у животных, включающий остеоперфорацию эпифизов трубчатых костей, с использованием высокоинтенсивного инфpaкрасного диодного лазера.
После остеоперфорации проводится курс лечения церулоплазмином в суточной дозе 1,5-2,5 мг/кг.
Проведенные экспериментальные исследования и наблюдения показывают, что на фоне лазерной остеоперфорации и применения церулоплазмина у собак отмечено интенсивное увеличение содержания в периферической крови эритроцитов, гемоглобина, лейкоцитов, а также концентрации гемоглобина в одном эритроците.
Эффективность при лечении острой лучевой болезни составила 100%.
...
17 06 2026 0:51:57
Статья в формате PDF
147 KB...
16 06 2026 8:44:46
Статья в формате PDF
110 KB...
15 06 2026 3:46:35
Статья в формате PDF
188 KB...
14 06 2026 14:35:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
