ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ В ВЫПОЛНЕНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ЖИЛИЩНОМУ СТРОИТЕЛЬСТВУ
Особое значение, которое отводится строительству в национальных программах РФ не случайно. Исторический опыт показывает, что возрождение экономики государства начинается с оживления строительного комплекса. Причина особой роли строительства в развитии экономики заключается в том, что, с одной стороны, эта сфера человеческой деятельности касается пpaктически каждого гражданина, а, с другой стороны, использует почти 70 процентов инвестиций в создании новых или реконструкции производственных объектов и жилья.
В настоящее время в жилищном строительстве осуществляется в основном новое строительство. Реконструкции жилого фонда уделяется менее 5% инвестиций. При всех недостатках индустриального домостроения, осуществляемого на протяжении нескольких десятилетий в России - архитектурной невыразительности и спартанскому выполнения жилья, значительной затрате энергоресурсов при эксплуатации, низкому уровню инженерно-технических решений и применению устаревших материалов - надежность железобетонных и кирпичных домов получилась достаточно высокой и их физический износ, как правило, оказывается значительно ниже расчетных проектных значений. В связи с этим большинство экономистов, конструкторов и архитекторов считают, что реконструкция является важнейшей составляющей жилищной политики на современном этапе. Об этом же свидетельствует и международный опыт. В США, Германии, Англии реконструкция занимает около 50% инвестиций, а в Сингапуре, Нидерландах более 70%.
Однако в большинстве случаев решение о реконструировании сооружения или его сносе в РФ осуществляется волевым путем и чаще всего в пользу нового строительства. Это объясняется тем, что реконструкция в нашей стране оказалась новым видом строительной деятельности, недостаточно исследованным процессом и требующим новых навыков и методов на всех стадиях. Решить проблему создания нормативных документов по реконструкции и решить проблемные вопросы по созданию доступного и комфортного жилья смогут лишь организации, имеющие не только достаточную материальную базу, но и обладающие целым набором профессиональных кадров в различных научных направлениях: экономисты, архитектуры, конструкторы, опытные эксперты по диагностике и т.д.
Такие кадры и материальная база имеется только в крупных научных организациях, к которым относятся и Вузы. Однако несовершенство организационных форм и большие косвенные расходы делают Вузы недостаточно конкурентно-способными по сравнению с предприятиями частной формы собственности, не всегда располагающими необходимыми специалистами и оборудованием и где качество работ оставляет желать лучшего. Для повышения роли Вузовской науки в данном вопросе необходимо, с одной стороны, изменить подход к лицензированию предприятий не обладающих соответствующей базой и специалистами, а с другой усовершенствовать организацию работ непосредственно в самих Вузах.
Для сокращения косвенных расходов в Вузах необходима гибкая система разработки смет на выполнение хоздоговоров и оптимизация производственного непроизводственного персонала, созданием специализированных институтов при строительных университетах.
Статья в формате PDF
127 KB...
01 07 2026 7:42:23
Статья в формате PDF
161 KB...
30 06 2026 22:34:36
Статья в формате PDF
103 KB...
28 06 2026 8:13:35
Статья в формате PDF
217 KB...
26 06 2026 5:29:41
Статья в формате PDF
114 KB...
24 06 2026 9:41:20
Статья в формате PDF
105 KB...
23 06 2026 20:43:23
Статья в формате PDF
552 KB...
21 06 2026 5:13:41
Статья в формате PDF
115 KB...
20 06 2026 16:56:55
Статья в формате PDF
134 KB...
18 06 2026 11:23:57
Статья в формате PDF
120 KB...
17 06 2026 13:49:43
Статья в формате PDF
106 KB...
16 06 2026 10:28:45
Статья в формате PDF
268 KB...
15 06 2026 13:10:24
Статья в формате PDF
109 KB...
14 06 2026 0:52:21
Статья в формате PDF
142 KB...
13 06 2026 17:48:31
Статья в формате PDF
111 KB...
12 06 2026 8:59:57
Статья в формате PDF
106 KB...
10 06 2026 19:13:57
Статья в формате PDF
104 KB...
09 06 2026 11:46:15
Статья в формате PDF
110 KB...
08 06 2026 13:51:20
Статья в формате PDF
90 KB...
07 06 2026 11:54:17
Статья в формате PDF
107 KB...
06 06 2026 8:37:36
Статья в формате PDF
100 KB...
05 06 2026 15:46:17
Статья в формате PDF
130 KB...
04 06 2026 11:18:21
Статья в формате PDF
105 KB...
02 06 2026 1:29:35
Статья в формате PDF
245 KB...
01 06 2026 19:22:16
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения предъявляет новые требования к формам и методам проведения образовательного процесса, неотъемлемой частью которого становятся информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). В статье обоснована эффективность использования ИТК в процессе обучения. Детально приведены требования к разработке электронных образовательных комплексов. Описана структура электронного мультимедийного учебника «История педагогики и образования», содержащего: лекции по предложенным для изучения темам; задания для семинарских занятий; темы рефератов; темы курсовых работ; блок «Тестирование». Приведены конкретные пpaктические результаты эксперимента, подтверждающие эффективность использования ИКТ в процессе обучения в высшей школе.
...
31 05 2026 0:37:24
Статья в формате PDF
132 KB...
30 05 2026 20:46:32
Статья в формате PDF
103 KB...
29 05 2026 2:30:34
Статья в формате PDF
129 KB...
28 05 2026 11:41:38
Статья в формате PDF
122 KB...
27 05 2026 17:36:45
Статья в формате PDF
141 KB...
24 05 2026 22:41:52
Статья в формате PDF
91 KB...
23 05 2026 18:25:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
