ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ В ВЫПОЛНЕНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ЖИЛИЩНОМУ СТРОИТЕЛЬСТВУ
Особое значение, которое отводится строительству в национальных программах РФ не случайно. Исторический опыт показывает, что возрождение экономики государства начинается с оживления строительного комплекса. Причина особой роли строительства в развитии экономики заключается в том, что, с одной стороны, эта сфера человеческой деятельности касается пpaктически каждого гражданина, а, с другой стороны, использует почти 70 процентов инвестиций в создании новых или реконструкции производственных объектов и жилья.
В настоящее время в жилищном строительстве осуществляется в основном новое строительство. Реконструкции жилого фонда уделяется менее 5% инвестиций. При всех недостатках индустриального домостроения, осуществляемого на протяжении нескольких десятилетий в России - архитектурной невыразительности и спартанскому выполнения жилья, значительной затрате энергоресурсов при эксплуатации, низкому уровню инженерно-технических решений и применению устаревших материалов - надежность железобетонных и кирпичных домов получилась достаточно высокой и их физический износ, как правило, оказывается значительно ниже расчетных проектных значений. В связи с этим большинство экономистов, конструкторов и архитекторов считают, что реконструкция является важнейшей составляющей жилищной политики на современном этапе. Об этом же свидетельствует и международный опыт. В США, Германии, Англии реконструкция занимает около 50% инвестиций, а в Сингапуре, Нидерландах более 70%.
Однако в большинстве случаев решение о реконструировании сооружения или его сносе в РФ осуществляется волевым путем и чаще всего в пользу нового строительства. Это объясняется тем, что реконструкция в нашей стране оказалась новым видом строительной деятельности, недостаточно исследованным процессом и требующим новых навыков и методов на всех стадиях. Решить проблему создания нормативных документов по реконструкции и решить проблемные вопросы по созданию доступного и комфортного жилья смогут лишь организации, имеющие не только достаточную материальную базу, но и обладающие целым набором профессиональных кадров в различных научных направлениях: экономисты, архитектуры, конструкторы, опытные эксперты по диагностике и т.д.
Такие кадры и материальная база имеется только в крупных научных организациях, к которым относятся и Вузы. Однако несовершенство организационных форм и большие косвенные расходы делают Вузы недостаточно конкурентно-способными по сравнению с предприятиями частной формы собственности, не всегда располагающими необходимыми специалистами и оборудованием и где качество работ оставляет желать лучшего. Для повышения роли Вузовской науки в данном вопросе необходимо, с одной стороны, изменить подход к лицензированию предприятий не обладающих соответствующей базой и специалистами, а с другой усовершенствовать организацию работ непосредственно в самих Вузах.
Для сокращения косвенных расходов в Вузах необходима гибкая система разработки смет на выполнение хоздоговоров и оптимизация производственного непроизводственного персонала, созданием специализированных институтов при строительных университетах.
Статья в формате PDF
114 KB...
22 05 2026 0:52:23
Статья в формате PDF
289 KB...
21 05 2026 23:33:33
Статья в формате PDF
104 KB...
20 05 2026 20:41:33
Статья в формате PDF
109 KB...
18 05 2026 4:37:38
Статья в формате PDF
287 KB...
17 05 2026 1:39:15
Статья в формате PDF
131 KB...
15 05 2026 18:15:49
Статья в формате PDF
305 KB...
14 05 2026 11:18:21
Статья в формате PDF
137 KB...
13 05 2026 20:52:27
Статья в формате PDF
209 KB...
11 05 2026 20:12:53
Статья в формате PDF
255 KB...
09 05 2026 1:41:13
Статья в формате PDF
101 KB...
08 05 2026 19:35:20
Статья в формате PDF
119 KB...
06 05 2026 22:58:39
Статья в формате PDF
153 KB...
05 05 2026 19:46:52
Статья в формате PDF
290 KB...
04 05 2026 1:52:54
Статья в формате PDF
113 KB...
03 05 2026 6:45:10
При помощи комплекса статистических методик произведено сравнение ряда морфометрических хаpaктеристик разных сроков статической и динамической нагрузок. Выявлен фазный хаpaктер влияния этих факторов. Полученные результаты позволяют предполагать большую дезинеграцию процессов в щитовидной железе при влиянии статической нагрузки.
...
02 05 2026 1:29:38
Статья в формате PDF
324 KB...
01 05 2026 16:57:20
Статья в формате PDF
130 KB...
30 04 2026 10:31:10
Статья в формате PDF
115 KB...
29 04 2026 7:18:38
Нестандартные задачи в педагогической пpaктике создают благоприятные условия для качественной подготовки учащихся, быстрой адаптации в окружающем мире и малознакомых предметных областях, стимулируют самообразование, формируют научную картину мира и являются инструментом для расширения естественнонаучного кругозора учащихся.
...
28 04 2026 13:41:19
Статья в формате PDF
136 KB...
27 04 2026 10:24:29
Статья в формате PDF
101 KB...
26 04 2026 10:24:33
Статья в формате PDF
270 KB...
24 04 2026 21:53:45
Статья в формате PDF
284 KB...
23 04 2026 14:27:18
Статья в формате PDF
135 KB...
22 04 2026 7:22:46
Статья в формате PDF
129 KB...
21 04 2026 12:26:55
Статья в формате PDF
122 KB...
20 04 2026 12:33:40
Статья в формате PDF
127 KB...
19 04 2026 22:34:20
Статья в формате PDF
295 KB...
18 04 2026 2:44:45
Статья в формате PDF
130 KB...
17 04 2026 1:22:53
Статья в формате PDF 116 KB...
16 04 2026 13:45:56
Статья в формате PDF
127 KB...
15 04 2026 18:33:31
Статья в формате PDF 153 KB...
14 04 2026 13:52:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
