ОСОБЕННОСТИ ПОДБОРА ПАРТНЕРОВ В ЖЕНСКОЙ ГРУППОВОЙ АКРОБАТИКЕ
Совместимость партнеров в акробатике лежит в основе формирования взаимопонимания, межличностного взаимодействия, взаимоотношений и их сpaбатываемости во время тренировочных занятий. Сочетание личностных хаpaктеристик, положительно влияющих на результаты совместной деятельности, определяется как совместимость. Основной компонент совместимости - субъективная удовлетворенность взаимодействующих людей. Спортивная парно-групповая акробатика относится к подобным видам спорта, где высокий спортивный результат зависит от партнеров.
Нами предполагалось, что повысить техническое мастерство партнеров в парно-групповой акробатике можно, если будут выявлены структурные и функциональные взаимосвязи формируемые во время совместной двигательной деятельности и разработаны средства повышающие уровень их взаимопонимания.
Исходя из этого в работе были поставлены следующие задачи:
1. Установить факторы, определяющие особенности взаимодействия партнеров в женских групповых составах.
2. Определить динамику уровня физической и технической подготовленности партнеров во время совместной деятельности.
3. Разработать и обосновать диагностическую эффективность критериев совместимости составов в парно групповой спортивной акробатике.
Для решения поставленных задач применялся анализ и обобщение данных научно-методической литературы, проводились педагогические наблюдения, тестирование и педагогический эксперимент.
Теоретическая и пpaктическая значимость. Разработанная система формирования женских спортивных троек на основе учета совместимости индивидуальных особенностей партнеров применялась в детско-юношеской спортивной школе и может быть использована на тренировочных занятиях в других физкультурных и учебных заведениях.
Для выяснения факторов, влияющих на совместную тренировочную деятельность, было проведено ряд исследований.
В частности, для установления особенностей психологической совместимости партнеров в групповой акробатике был проведен анкетный опрос. Спортсменам и тренерам был задан вопрос о важности и необходимости контролирования и регулирования в тренировочном занятии отношений между партнерами в тройках. 98,3% опрошенных считают, что психологический фактор также очень важен, как и технический. И только 1,7% респондентов не признают необходимости формирования троек по психологическим хаpaктеристикам. В ходе исследования установлено, что плохие взаимоотношения партнеров во время совместной деятельности отрицательно влияют на подготовку к соревнованиям. Таких было 27%.
31% спортсменов указали на то, что отношения между партнерами оказывают огромное влияние на эффективность участия в соревнованиях, когда отношения в тройке доброжелательные, то появляется чувство свободного «не зажатого» выполнения элементов, пропадает боязнь срыва. 15% опрошенных заявили, что в тройке обязательно должен быть лидер, который следит за изменениями во взаимоотношениях партнеров, и, в случае возникновения, пытается их погасить.
Следующим этапом исследования стало изучение совместимости партнеров по показателю - «экстраверсия-интроверсия».
Установлено, что в тройках, имеющих высокий уровень спортивной квалификации присутствует гетерогенный хаpaктер сочетаний. При этом чаще встречается наличие только одного партнера в составе с экстравертной направленностью.
По нашему мнению данное сочетание способствует повышению информационного обмена между партнерами, что, возможно, повышает сплоченность состава, повышает эффективность совместной двигательной деятельности.
Следующим шагом в работе стало исследование совместимости личностных черт (лидер, ведомый). Для определения лидера в тройке использовали методику Т. Лири «Межличностные отношения».
Проведенные исследования позволили установить, что в тройках высших разрядов доминирует один лидер. Наличие одного лидера способствует организованности состава, скоординированности действий партнеров во время двигательных действий.
При комплектовании женских троек очень важен показатель, хаpaктеризующий уровень тревожности спортсменов, так как именно он является фактором успешного выступления на соревнованиях.
Спортсмены с высоким уровнем тревожности добросовестны, старательны на тренировках, а спортсмены с низким уровнем тревожности избегают длительных и монотонных тренировок.
Спортсмены с низким уровнем тревожности менее старательны и работоспособны на тренировках, неровно и неустойчиво выступают в соревнованиях низкого ранга, но на наиболее значимых и ответственных соревнованиях демонстрируют свои лучшие результаты.
Таким образом, формирование чувства «партнера» является неотъемлемой частью технической подготовки партнеров в акробатике.
Совместимость взаимодействующих партнеров в совместно выполняемой спортивной деятельности выступает важным фактором, обусловливающим их сpaбатываемость, и проявляется в быстроте овладения новыми упражнениями, стабильности их выполнения, повышении результативности соревновательной деятельности.
Комплектование женских пар и троек, на основе учета интегральных показателей совместимости взаимодействующих спортсменов позволяет существенно повысить эффективность их совместной соревновательной деятельности.
Статья в формате PDF
183 KB...
30 10 2026 5:45:55
Статья в формате PDF
263 KB...
29 10 2026 4:30:42
Статья в формате PDF
105 KB...
28 10 2026 0:13:52
Статья в формате PDF
103 KB...
27 10 2026 0:29:33
Статья в формате PDF 283 KB...
26 10 2026 6:37:27
Статья в формате PDF
312 KB...
25 10 2026 7:40:41
Статья в формате PDF
264 KB...
24 10 2026 10:38:30
Статья в формате PDF
123 KB...
23 10 2026 18:50:54
Статья в формате PDF
123 KB...
22 10 2026 7:28:25
В статье рассматриваются основные начальные этапы научного изучения природных условий и фауны млекопитающих Кавказа. Рассмотрен вклад выдающихся научных деятелей России в становление и развитие отечественной териологии на Кавказе, приводятся интересные сведения об отдельных биографических моментах ученых, связанных с освоением изучаемой территории.
...
21 10 2026 4:59:22
Проведено комплексное психо-соматическое обследование 3280 женщин репродуктивного возраста с мастопатией. Сделан вывод о необходимости организации специализированных маммологических кабинетов для квалифицированной диагностики, лечения и психологической коррекции пациенток с заболеваниями молочных желез.
...
20 10 2026 2:29:57
Статья в формате PDF
296 KB...
19 10 2026 8:24:27
Статья в формате PDF
98 KB...
15 10 2026 21:59:57
Статья в формате PDF
130 KB...
13 10 2026 18:26:13
Статья в формате PDF
107 KB...
11 10 2026 2:51:24
Статья в формате PDF
106 KB...
09 10 2026 12:48:41
Статья в формате PDF
107 KB...
08 10 2026 13:45:40
Статья в формате PDF
125 KB...
07 10 2026 8:58:31
Статья в формате PDF
126 KB...
06 10 2026 23:58:27
Статья в формате PDF
117 KB...
05 10 2026 1:48:59
Статья в формате PDF
125 KB...
04 10 2026 23:20:44
Статья в формате PDF
107 KB...
03 10 2026 3:19:30
Статья в формате PDF
117 KB...
02 10 2026 9:51:39
Статья в формате PDF
254 KB...
01 10 2026 11:19:48
Статья в формате PDF
243 KB...
30 09 2026 23:59:34
Статья в формате PDF
254 KB...
29 09 2026 23:20:53
Статья в формате PDF
127 KB...
28 09 2026 5:53:58
Статья в формате PDF
105 KB...
26 09 2026 3:21:36
В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой.
...
25 09 2026 5:57:36
Статья в формате PDF
113 KB...
24 09 2026 13:42:44
Статья в формате PDF 302 KB...
22 09 2026 17:26:26
Статья в формате PDF
240 KB...
21 09 2026 15:34:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
