ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ УВЕЛИЧЕНИЯ РОСТА НА МОРФО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ БАСКЕТБОЛИСТОВ 10-12 ЛЕТ

Увеличение роста человека может осуществляться двумя путями - хирургическим и физиологическим.
Физиологический метод основан на естественной способности зон роста увеличивать продольный размер костей скелета. Наиболее значительное увеличение происходит при воздействии на зоны роста соматотропного гормона. С завершением периода пoлoвoго созревания зоны роста угнетаются воздействием гормона тестостерона, однако остаются относительно активными ещё некоторое время. Физиологический метод увеличения основан на комплексе различных воздействий на зоны роста: специальные физические упражнения (висение на турнике, вытягивания, прогибы), особый рацион, биологические добавки к пище, специальный режим дня, методы психологического воздействия самовнушением и прочее. Физиологический метод требует бо́льших временных затрат и, в сравнении с хирургическим, менее эффективен. Однако данный метод хорош тем, что он не мешает вести повседневную деятельность, не опасен осложнениями и стимулирует человека к здоровому образу жизни.
Разработка научно-обоснованной периодизации онтогенеза человека исключительно сложна. Очевидно, что только одни какие-либо признаки - морфологические, физиологические или биохимические - не могут быть положены в основу периодизации. Необходим комплексный подход. Кроме того, при периодизации следует учитывать не только биологические, но и социальные факторы, связанные, например, с обучением детей.
Целью настоящего исследования является сравнительный анализ морфофункциональных показателей баскетболистами занимающимися по учебной модернизированной программе для ДЮСШ, и детей, занимающихся с использованием методики увеличения роста.
При сравнении изменений, произошедших в контрольной и экспериментальной группах после проведенного исследования, выявлена значительная разница между показателями контрольной и экспериментальной групп. В экспериментальной группе ростовые показатели намного превосходят показатели контрольной группы. На основании этого мы делаем вывод о том, что предложенная нами методика увеличения роста положительно влияет на увеличение роста у баскетболистов.
Статья в формате PDF
130 KB...
08 03 2026 15:32:37
Статья в формате PDF
111 KB...
07 03 2026 9:45:24
Статья в формате PDF
236 KB...
06 03 2026 3:33:39
Статья в формате PDF
354 KB...
04 03 2026 11:11:58
Статья в формате PDF
100 KB...
03 03 2026 11:26:57
Статья в формате PDF
163 KB...
02 03 2026 5:46:54
Статья в формате PDF
112 KB...
01 03 2026 12:20:45
Статья в формате PDF
113 KB...
28 02 2026 3:34:59
Статья в формате PDF
322 KB...
27 02 2026 7:38:28
Статья в формате PDF
289 KB...
26 02 2026 5:15:57
Статья в формате PDF
350 KB...
25 02 2026 2:19:13
Статья в формате PDF
110 KB...
24 02 2026 6:21:55
23 02 2026 1:30:12
Статья в формате PDF
112 KB...
22 02 2026 23:55:14
Патогенез грамотрицательного септического шока рассматривается с позиций нового класса пептидов - цитокинов, инициирующих и опосредующих токсичность молекулы липополисахарида. В механизмах церебральных расстройств при септицемии цитокины считаются ключевыми медиаторами, т.к. головной мозг, наряду с другими органами, является местом активного их синтеза. Считается, что основа будущих неврологических расстройств при эндотоксемии в эксперименте и клинике формируется вначале на молекулярном уровне и затем проявляется в виде морфологического субстрата на ультраструктурном уровне. При нeблагоприятном стечении обстоятельств прогрессирование процесса может привести к развитию клинической картины острой церебральной недостаточности или шокового мозга.
...
20 02 2026 6:17:39
Статья в формате PDF
140 KB...
19 02 2026 1:28:47
Статья в формате PDF
250 KB...
18 02 2026 20:19:20
Статья в формате PDF
128 KB...
17 02 2026 2:46:33
Статья в формате PDF
133 KB...
16 02 2026 13:46:27
Статья в формате PDF
132 KB...
14 02 2026 3:49:17
Статья в формате PDF
172 KB...
13 02 2026 2:37:41
Статья в формате PDF 123 KB...
12 02 2026 19:46:52
Статья в формате PDF
244 KB...
11 02 2026 15:38:35
10 02 2026 8:50:11
09 02 2026 4:55:59
Статья в формате PDF
103 KB...
08 02 2026 17:46:58
Статья в формате PDF
125 KB...
07 02 2026 7:44:16
Статья в формате PDF
269 KB...
06 02 2026 1:52:33
Статья в формате PDF
226 KB...
05 02 2026 14:35:51
Статья в формате PDF
170 KB...
04 02 2026 11:47:26
Статья в формате PDF
987 KB...
03 02 2026 18:59:58
Статья в формате PDF
264 KB...
02 02 2026 8:52:51
Исследованы показатели сердечнососудистой системы (систолическое, диастолическое давление, частота сердечных сокращений, пульсовое давление и минутный объем крови) у студентов обоего пола среднего учебного заведения в условиях учебной нагрузки до и после занятий в разные дни недели в начале и конце семестра. Возраст участников исследования составлял 18–20 лет. При анализе результатов выявлены пoлoвые и циркосептальные особенности реакции сердечнососудистой системы на учебную нагрузку. Было установлено, что в течение недели после учебной нагрузки происходит снижение артериального давления, особенно у дeвyшек, причем в начале семестра изменения в большей степени выражены в первой половине недели. Результаты свидетельствуют о развитии утомления и снижении адаптационных процессов, что необходимо учитывать при составлении расписания занятий и планировании учебной нагрузки.
...
01 02 2026 6:52:44
Статья в формате PDF
348 KB...
31 01 2026 9:50:15
Статья в формате PDF
261 KB...
30 01 2026 22:18:13
Статья в формате PDF
129 KB...
29 01 2026 21:10:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::