ПРИНЦИПЫ ТЕОРИИ КОНТЕЙНЕРОВ В ПРИМЕНЕНИИ К СОЗДАНИЮ ГИБКИХ ПРОГРАММНЫХ СИСТЕМ
Современные программные системы становятся сложнее, претендуя на решение глобальных задач, например таких, как создание единой системы управления предприятием. При этом автоматизация отдельных операций или отделов фактически исчерпала свой потенциал, а возможность безболезненного объединения нескольких подсистем в единое целое, как правило, требует значительных усилий.
Гибкость программного обеспечения определяется набором типовых частей, из которых можно было бы собирать множество программ.
Объектно-ориентированные языки программирования дали четыре новых механизма использования типовых частей:
- механизм классов, порождающих при выполнении любое количество однотипных объектов, например, ряд однотипных кнопок;
- возможность тиражирования объектов от породившей программы во все новые программы;
- динамически линкуемые библиотеки с порождающими объекты классами;
- механизм сборки программ из компонентов - объектов в процессе выполнения программ.
Первый механизм облегчил развитие систем визуального программирования, при работе в которых, значительная часть программы может быть создана путем отбора мышкой стандартных компонентов.
Второй механизм привел к возникновению объектных систем управления базами данных (СУБД), поставляющих программам не только данные, но и код, обpaбатывающий эти данные.
На основе третьего механизма возникли COM-технологии, что позволило строить гибкие программы, которые обладают свойством возможного развития при изменении условий их эксплуатации.
Четвертый механизм пока не нашел должной поддержки в инструментальных средствах разработки программ, что и предопределило направление данных исследований.
Введём два вида контейнеров: динамический и статический.
Если контейнер для «общения» с вложенными объектами общается через единый интерфейс, то такой контейнер будем называть статическим. Если контейнер работает со всеми вложенными объектами не по одной схеме, а используя разные методы, то такой контейнер будем называть динамическим.
Чтобы приведённая классификация контейнеров стала более понятной, стоит оговориться о том, что разделение контейнеров на статические и динамические относится к строению контейнера.
Контейнеры по определению могут общаться с другими контейнерами, с которыми находится на одном уровне иерархии, а также на одну ступень выше и ниже по иерархической лестнице. Соответственно, сообщение может быть внутренним относительно контейнера - ситуация, когда контейнер передаёт сообщения между своими компонентами, и вешними - ситуация, когда контейнер передаёт сообщения другим контейнерам или контейнеру, в состав которого входит источник сообщения.
Для обеспечения заявленной возможности замены (добавления/удаления) новых свойств и методов принято решение хранить в контейнерах только ссылки на свойства и методы.
Помимо такой программной сущности, как контейнер, необходимо внедрить модули-диспетчеры - виртуальные таблицы, в которых содержатся ссылки на экземляры свойств и методы, обращаясь к которым объект-контейнер фактически агрегирует их в своей структуре.
Заключение
Применение контейнеров для построения крупных программных систем, которые должны обладать возможностью быстрого изменения исходя из требований бизнеса, предоставляет увеличивает скорость создания такой системы и существенно облегчает процесс её поддержки.
Работа представлена на III научную международную конференцию «Фундаментальные исследования», Доминиканская республика, 10-20 апреля 2008 г. Поступила в редакцию 20.03.2008.
Статья в формате PDF
132 KB...
22 05 2026 3:10:44
Статья в формате PDF
112 KB...
21 05 2026 5:53:37
Статья в формате PDF
132 KB...
19 05 2026 23:57:35
Статья в формате PDF
124 KB...
18 05 2026 15:36:11
Статья в формате PDF
283 KB...
16 05 2026 19:48:52
Статья в формате PDF
225 KB...
15 05 2026 2:28:37
Статья в формате PDF
673 KB...
13 05 2026 12:25:46
Статья в формате PDF
258 KB...
12 05 2026 11:59:45
Статья в формате PDF
102 KB...
11 05 2026 18:16:20
Статья в формате PDF
251 KB...
10 05 2026 10:10:14
Статья в формате PDF
232 KB...
08 05 2026 9:16:50
Статья в формате PDF
104 KB...
07 05 2026 1:34:56
Статья в формате PDF
206 KB...
06 05 2026 8:21:57
Рассмотрены особенности проведения интервального тренинга в сравнении с равномерными тренировками. Определены границы применения интервального метода проведения тренировок. Разработан алгоритм проведения занятий с применением интервального метода тренировок. Приведены результаты курса тренировок и использованием интервального тренинга.
...
05 05 2026 6:47:19
Статья в формате PDF
98 KB...
04 05 2026 13:43:46
Статья в формате PDF
1227 KB...
03 05 2026 20:36:52
Вовлечение серой лесной почвы в сельскохозяйственное производство в течение 26 лет приводит к формированию специфических свойств, которые обусловлены преобразованием микроагрегированности почв. Активность этого процесса зависит от типа агрогенной нагрузки. Так механическое воздействие на серую лесную почву в результате ежегодной отвальной вспашки на 20–22 см вызывает изменение коэффициента полидисперсности и фактора дисперсности в слое 30–40 см. Применение ежегодной безотвальной обработки на глубину 6–8 см не оказывает существенного влияние на микроагрегированность почвы, что не приводит к формированию плужной подошвы.
...
02 05 2026 19:46:16
Статья в формате PDF
285 KB...
01 05 2026 5:15:35
Статья в формате PDF
221 KB...
30 04 2026 11:55:55
Статья в формате PDF
106 KB...
29 04 2026 23:35:23
Статья в формате PDF
254 KB...
28 04 2026 22:36:13
Статья в формате PDF
291 KB...
26 04 2026 9:55:47
Статья в формате PDF
115 KB...
25 04 2026 3:14:29
Статья в формате PDF
128 KB...
24 04 2026 1:27:21
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
23 04 2026 9:28:32
Статья в формате PDF
98 KB...
22 04 2026 1:46:29
Статья в формате PDF
122 KB...
21 04 2026 7:30:24
Статья в формате PDF
263 KB...
20 04 2026 0:57:51
Статья в формате PDF
95 KB...
19 04 2026 14:38:17
Статья в формате PDF
109 KB...
17 04 2026 7:21:28
Статья в формате PDF
173 KB...
16 04 2026 10:19:19
Статья в формате PDF
138 KB...
15 04 2026 23:27:16
Статья в формате PDF
263 KB...
13 04 2026 8:39:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
