ЗАХВАТ НОРАДРЕНАЛИНА МИОКАРДОМ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ РЕЖИМАХ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК
Относительно давно известна способность сердца к связыванию (захвату; uptake) катехоламинов (Euler, Heller, 1952; Axelrod е.а., 1962). Однако зависимость интенсивности захвата от режима физических нагрузок изучена недостаточно.
Наркотизированным уретином крысам внутривенно вводили норад-реналин (НА) из расчета 1.10-5 г/кг, что привело к увеличению концентрации НА в миокарде, а содержание адреналина при этом не изменилось. Наибольшая концентрация НА выявлялась через 5 мин после введения. Через 15 мин от начала введения концентрация НА в миокарде снижается и у контрольных животных и при режиме умеренных физических нагрузок оказывается ниже исходного уровня. У животных, подвергавшихся гипокинезии или режиму чрезмерных нагрузок, такое снижение НА выявляется через 30 мин после введения.
Снижение концентрации НА ниже исходного уровня вслед за ее повышением, вызванным введением экзогенного НА, подтверждает известное положение, согласно которому основной источник НА в миокарде - его биосинтез, и скорость его по механизму обратной связи регулируется концентрацией самого НА.
Максимальная концентрация НА после внутреннего введения у гипокинетических животных на 33% ниже, чем в контроле, а у животных, адаптированных к умеренным и чрезмерным нагрузкам, достоверно от контроля не отличается. Следует при этом подчеркнуть, что названный показатель связан с исходной концентрацией НА в миокарде и во всех группах превышает ее примерно в одинаковой степени - на 76-82%. Это позволяет предполагать, что интенсивность связывания НА определяется плотностью адренергической иннервации сердца и хорошо согласуется с тем, что не ин-нервированное сердце эмбриона не способно к захвату НА (Jgnarro, Shideman, 1968), а денервация органа в зрелом организме существенно снижает эту способность (Herting е.а., 1961)
Данные, полученные в наших исследованиях, позволяют предположить, что связывание циркулирующего НА служит целям его инактивации, а не для накопления в миокарде, поскольку повышение концентрации НА в нем оказывается весьма кратковременным и имеет последствия противоположной направленности. Кроме того, межгрупповые различия в концентрации НА в миокарде (Чинкин, 1987), по-видимому, не обусловлены различиями в интенсивности связывания.
Статья в формате PDF
272 KB...
28 07 2026 12:25:56
Статья в формате PDF
122 KB...
27 07 2026 8:27:42
Статья в формате PDF
338 KB...
26 07 2026 21:31:54
Статья в формате PDF
276 KB...
25 07 2026 1:38:34
Статья в формате PDF
245 KB...
23 07 2026 18:42:24
Статья в формате PDF
281 KB...
22 07 2026 4:41:33
В последнее время изыскиваются различные кормовые средства, витаминно-минеральные, биологические и другие препараты, которые бы оказывали благотворное влияние на организм животных. Анализ литературных источников показал, что вопросы влияния органического селена на морфофункциональное состояние организма животных (кроликов) выращиваемых в условиях интенсивных технологий полностью не выяснены, в связи с этим была поставлена цель изучить морфофункциональное состояние печени кроликов при использовании органического селена (Сел-Плекс) в составе гранулированного комбикорма в условиях Северного Зауралья. При топографическом исследовании и макроскопическом осмотре печени мы не выявили внешних различий у исследуемых групп. Изученное нами структурно-функциональное состояние печени в опытной группе кроликов, дает основание предполагать, что введение Сел-Плекс положительно влияет на морфофизиологическое состояние печени, что проявляется выраженным дольчатым строением, сохранность паренхиматозных структур печени.
...
21 07 2026 6:54:32
Статья в формате PDF
369 KB...
20 07 2026 18:20:15
Статья в формате PDF
110 KB...
19 07 2026 13:17:19
Статья в формате PDF
103 KB...
18 07 2026 18:37:13
В работе дан теоретический анализ понятия «личности», способы её формирования в результате пpaктической деятельности человека. Показано, что речь – необходимое условие социального, культурного воспроизводства личности, формирования его специфических социальных способностей.
...
17 07 2026 8:42:13
Статья в формате PDF
82 KB...
15 07 2026 22:50:11
Статья в формате PDF
126 KB...
14 07 2026 14:27:47
Статья в формате PDF
111 KB...
13 07 2026 18:41:48
Статья в формате PDF
132 KB...
11 07 2026 0:29:18
Статья в формате PDF
133 KB...
10 07 2026 4:24:44
Статья в формате PDF
114 KB...
08 07 2026 14:57:30
Статья в формате PDF
233 KB...
05 07 2026 19:23:36
Статья в формате PDF
136 KB...
04 07 2026 8:16:13
Статья в формате PDF
214 KB...
02 07 2026 4:13:14
Статья в формате PDF
109 KB...
01 07 2026 0:29:43
Статья в формате PDF
104 KB...
30 06 2026 9:57:19
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
29 06 2026 2:52:35
Статья в формате PDF
103 KB...
28 06 2026 19:19:24
Статья в формате PDF
120 KB...
27 06 2026 4:16:25
Статья в формате PDF
121 KB...
25 06 2026 1:44:48
Статья в формате PDF
101 KB...
24 06 2026 20:31:19
Статья в формате PDF
119 KB...
23 06 2026 7:43:21
Статья в формате PDF
111 KB...
22 06 2026 2:42:11
Статья в формате PDF
573 KB...
21 06 2026 12:24:19
Статья в формате PDF
166 KB...
20 06 2026 23:32:50
Статья в формате PDF
99 KB...
19 06 2026 0:35:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
