ПРОФЕССИОНАЛЬНО НАПРАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИНЖЕНЕРА

По словам академика А.Н. Крылова, математика для инженера есть инструмент такой же, как штангенциркуль, зубило, напильник для слесаря. Инженер должен по своей специальности уметь владеть инструментом, но он вовсе не должен уметь его делать.
К математическому аппарату инженера можно отнести все то из математики, что используется в инженерном деле, которое хаpaктеризуется чрезвычайно широкой сферой приложения. При этом круг его обязанностей в различной степени связан с производственной, конструкторской, исследовательской или административной деятельностью.
Участие в научных исследованиях возлагает на инженера принятие решений, направленных на обеспечение надежного функционирования технических средств и получение достоверных данных об исследуемых объектах. Инженеры участвуют в планировании эксперимента, обработке данных и оформлении научных результатов.
Процессы обработки данных и принятия решений требуют привлечения математических методов и вычислительных средств, уровень которых зависит от сложности решаемых задач. Разумеется, успех дела в значительной мере определяется как личными качествами инженера, так и его профессиональной и теоретической подготовкой. Важнейшую роль в этом отношении играет умение инженера выбрать соответствующий его задачам математический аппарат и наиболее эффективно использовать его для получения требуемого результата.
Исследования показали, что наиболее эффективным средством формирования профессиональной компетентности студентов технических вузов при обучении математике являются задачи и задания, моделирующие наиболее приоритетные виды деятельности инженера: проектно-конструкторскую, производственно - технологи-ческую, организационно-управленческую и научно - исследовательскую. Исходя из особенностей типов профессиональных задач по каждому виду деятельности инженера в процессе исследования с участием преподавателей специальных дисциплин, были составлены по большинству разделов курса математики задачи и задания профессиональной направленности. Они составлялись на основе соблюдения ряда принципов: доступности, поэтапного усложнения, соблюдения принципа связи теории с пpaктикой, наличия элементов исследовательской деятельности, на основе сравнительно простых технических и технологических моделей. Решая профессионально направленные задачи, студент мысленно соотносит ее содержание, метод решения с жизненной ситуацией, которые могут реально возникнуть в его будущей профессиональной деятельности. Можно заметить, что задачи могут быть сформулированы так, чтобы их содержание было связано с материалом общепрофессиональных и специальных дисциплин, последнее способствует запоминанию профессиональных терминов, определений, понятий.
В этом контексте математика как одна из фундаментальных дисциплин общетеоретической подготовки студентов технического вуза способствует становлению многомерного взгляда студента технического вуза на будущую профессиональную деятельность.
Краниальные брыжеечные лимфатические узлы у новорожденных белой крысы располагаются главным образом вдоль ствола одноименной артерии и отличаются слабо дифференцированной паренхимой. ...
09 03 2026 17:29:29
Статья в формате PDF
115 KB...
08 03 2026 14:16:17
Изложены результаты технолого-экологической оценки выемки междупластья по бестрaнcпортной технологии на Кангаласском угольном разрезе.
...
07 03 2026 21:22:44
Статья в формате PDF
189 KB...
05 03 2026 7:55:12
Статья в формате PDF
327 KB...
04 03 2026 8:31:37
Статья в формате PDF
143 KB...
03 03 2026 3:19:51
Статья в формате PDF
104 KB...
02 03 2026 2:45:48
Статья в формате PDF
110 KB...
01 03 2026 5:48:34
Статья в формате PDF
111 KB...
28 02 2026 19:56:36
Статья в формате PDF
113 KB...
27 02 2026 6:26:38
Статья в формате PDF
121 KB...
26 02 2026 11:44:24
Статья в формате PDF
142 KB...
25 02 2026 17:57:56
Статья в формате PDF
104 KB...
24 02 2026 13:12:22
Статья в формате PDF
107 KB...
23 02 2026 5:45:15
Статья в формате PDF
108 KB...
22 02 2026 0:28:43
Статья в формате PDF
238 KB...
21 02 2026 21:32:43
Статья в формате PDF
107 KB...
20 02 2026 12:39:14
Статья в формате PDF
152 KB...
19 02 2026 18:30:25
Статья в формате PDF
333 KB...
18 02 2026 2:30:27
Статья в формате PDF
264 KB...
17 02 2026 6:26:22
Статья в формате PDF
131 KB...
15 02 2026 3:23:17
13 02 2026 12:49:47
Статья в формате PDF 110 KB...
12 02 2026 11:14:11
Статья в формате PDF
106 KB...
10 02 2026 20:13:58
Статья в формате PDF
303 KB...
09 02 2026 14:49:42
Статья в формате PDF
150 KB...
08 02 2026 3:21:26
Статья в формате PDF
112 KB...
07 02 2026 14:58:57
Статья в формате PDF
274 KB...
06 02 2026 6:56:27
Статья в формате PDF
103 KB...
05 02 2026 7:20:47
04 02 2026 15:19:42
Статья в формате PDF
299 KB...
03 02 2026 19:31:27
Статья в формате PDF
111 KB...
02 02 2026 17:15:12
Статья в формате PDF
130 KB...
01 02 2026 2:45:53
31 01 2026 16:27:22
Статья в формате PDF
285 KB...
30 01 2026 8:12:35
Статья посвящена анализу рынка бытовых услуг Саратовской области. Дается хаpaктеристика объема и структуры потрeбления, места бытовых услуг в системе предпочтений граждан, обеспеченности бытовыми услугами населения городской и сельской местности, анализируется распределение оказывающих бытовые услуги организаций по формам собственности.
...
29 01 2026 1:47:18
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::