Особенности развития водной вспышки гепатита А в условиях активной иммунопрофилактики
В Саратовском регионе на фоне общего роста заболеваемости гепатитом А, в 2001 году на территории Ртищевского района зарегистрирована вспышка; уровень заболеваемости в данном районе превысил областной в 8 раз. Пик заболеваемости пришелся на январь. При ликвидации вспышки в январе-феврале 2001 года населению района проведена экстренная активная профилактика гепатита А с использованием вакцины «Хаврикс». Привито в целом около 20% населения трудоспособного возраста, причем дети дошкольного возраста, школьники и подростки привиты в 100%.
После проведенного мероприятия через 2,5 месяца после начала вспышки уровень заболеваемости снизился в 6,7 раза, а через 5 месяцев регистрировались лишь единичные случаи заболевания.
В 2002 году заболеваемости гепатитом А среди детей в возрасте до 14 лет не зарегистрировано, среди совокупного населения отмечено только 2 случая - снижение показателя заболеваемости в 220 раз.
Таким образом, использование в качестве экстренной профилактики мер активной специфической иммунизации позволило в краткие сроки купировать водную вспышку гепатита А.
Статья в формате PDF 304 KB...
12 06 2026 20:25:14
Статья в формате PDF
291 KB...
10 06 2026 5:39:23
Статья в формате PDF
97 KB...
09 06 2026 21:59:29
Статья в формате PDF
92 KB...
08 06 2026 15:21:25
Статья в формате PDF
217 KB...
06 06 2026 7:25:23
Статья в формате PDF
253 KB...
05 06 2026 19:48:17
Статья в формате PDF
96 KB...
04 06 2026 2:34:44
Статья в формате PDF
250 KB...
03 06 2026 4:10:39
Статья в формате PDF
301 KB...
01 06 2026 10:53:19
Достоверными методами исследования потребности населения в традиционной медицине являются: опрос в «фокус-группе», анкетирование и интервьюирование. Выяснились: высокая готовность населения потрeбллять методы традиционной медицины; врачи готовы применять в своей пpaктике методы традиционной медицины в симбиозе с официальной; врачи нуждаются в дополнительном образовании в области традиционной медицины, на что следует обратить внимание органам здравоохранения. ...
30 05 2026 17:12:13
Статья в формате PDF
319 KB...
28 05 2026 0:41:12
Статья в формате PDF
118 KB...
27 05 2026 16:20:34
Статья в формате PDF
103 KB...
25 05 2026 0:40:14
Статья в формате PDF
110 KB...
23 05 2026 20:26:15
Статья в формате PDF
139 KB...
22 05 2026 13:36:18
Статья в формате PDF
253 KB...
21 05 2026 0:56:36
Статья в формате PDF
418 KB...
19 05 2026 10:35:24
Статья в формате PDF
136 KB...
18 05 2026 10:22:46
Статья в формате PDF
282 KB...
16 05 2026 3:33:18
Статья в формате PDF
114 KB...
15 05 2026 23:54:47
Статья в формате PDF
267 KB...
13 05 2026 7:42:45
В работе дана хаpaктеристика выявленных авторами комплексов нейрона с астроцитом в ретикулярном ядре таламуса (РТЯ), формируемых ими группировок и патогистологических процессов, разворачивающихся в эпилептическом очаге с их участием. Исследования выполнены на крысах линии WAG/Rij, показавших различную чувствительность к звуковому стимулу. Авторы полагают, что, вероятно, с самых начальных этапов эпилептизации мозга ее предопределяют эпилептогенные группы комплексов нейрона с астроцитами.
...
12 05 2026 21:20:39
Статья в формате PDF
115 KB...
11 05 2026 4:56:45
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
10 05 2026 19:53:35
Статья в формате PDF
298 KB...
09 05 2026 7:15:57
Статья в формате PDF
124 KB...
08 05 2026 19:42:55
Статья в формате PDF
106 KB...
07 05 2026 21:18:49
Статья в формате PDF
103 KB...
06 05 2026 12:38:36
Статья в формате PDF
114 KB...
05 05 2026 12:57:15
Статья в формате PDF
123 KB...
04 05 2026 6:40:50
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
