Тысяча полезных мелочей    

СОСТОЯНИЕ ИММУНИТЕТА И ПЕРЕКИСНОГО ОКИСЛЕНИЯ ЛИПИДОВ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАХ ХРОНИЧЕСКОГО САЛЬПИНГООФОРИТА

СОСТОЯНИЕ ИММУНИТЕТА И ПЕРЕКИСНОГО ОКИСЛЕНИЯ ЛИПИДОВ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАХ ХРОНИЧЕСКОГО САЛЬПИНГООФОРИТА

Петров С.В. Конопля А.А. Гаврилюк В.П. Статья в формате PDF 110 KB Целью исследования явилось сопоставление нарушений показателей иммунного статуса и перекисного окисления липидов у больных хроническим сальпингоофоритом (ХСО), протекающим по типу сальпингита с перифокальным спаечным процессом, с эндоскопическим вариантом хронического сальпингоофорита с мелкокистозной дегенерацией яичников и выделение достоверных дифференциальных лабораторных показателей при данных формах ХСО.

Исследования проведены на базе МУЗ Городской клинический родильный дом г. Курска. Для исследований нами была отобрана 61 пациентка с ХСО, подвергнувшаяся лечебно-диагностической лапароскопии, по результатам которой больные были разделены на 2 группы: 1 - группа больных ХСО с мелкокистозной дегенерацией яичников; 2 - группа больных ХСО, протекающим по типу сальпингита с перифокальным спаечным процессом. У больных ХСО обоих вариантов выявлено снижение содержания CD4, CD16, CD25, CD95 и HLA-DR-лимфоцитов и повышение концентрации IgG и IgA, при этом у пациентов с перифокальным спаечным процессом концентрация IgG оказалась выше, чем у больных другой группы. У пациенток с мелкокистозной дегенерацией яичников установлено снижение фагоцитарной активности и повышение кислородзависимой активности нейтрофилов периферической крови, снижение активности каталазы и повышение концентрации малонового диальдегида в сыворотке крови, тогда как у больных с перифокальным спаечным процессом показатели кислородзависимой активности нейтрофилов остаются без изменений, активность каталазы снижается еще больше. У больных обеих групп выявлено резкое повышение концентрации в сыворотке крови ФНОα, ИЛ-1β, ИЛ-6 и ИЛ-4, С3 и С4 компонентов системы комплемента. При этом у пациенток с перифокальным спаечным процессом выявлено достоверно более выраженное повышение концентрации ИЛ-1β и ИЛ-6. Рейтинговый алгоритм иммунологических показателей (Земсков А.М. с соавт., 2003) у пациентов со 2-3 степенью иммунных расстройств включает 11 показателей у больных ХСО с мелкокистозной дегенерацией яичников и 15 у больных по типу сальпингита с перифокальным спаечным процессом из 24 исследованных. Таким образом, у больных ХСО по типу сальпингита с перифокальным спаечным процессом по сравнению с пациентками с ХСО с мелкокистозной дегенерацией яичников выявлены более выраженные нарушения иммунного статуса и перекисного окисления липидов, что необходимо учитывать при проведении комплексной иммунореабилитации таких больных.

Для установления диагностически важных лабораторных показателей нами были выбраны те показатели, распределения которых в обеих группах по критерию Вилкоксона-Манна и Уитни было достоверно. На основании данных ретроспективного анализа была построена специальная диагностическая таблица, позволившая выделить наиболее информативные критерии для оценки варианта ХСО. Метод основан на вычислении диагностических коэффициентов для каждого больного в отдельности.

Наиболее значимыми оказались показатели кислородзависимой и фагоцитарной активности нейтрофилов периферической крови. Достоверными признаками мелкокистозной дегенерации яичников являются высокие цифры фагоцитарного числа и показатели НСТ-теста, тогда как о наличии ХСО по типу сальпингита с перифокальным спаечным процессом говорят низкие значения фагоцитарного числа при нормальных цифрах НСТ-теста и снижении активности каталазы и резком повышении концентрации ИЛ-6 и ИЛ-1β. Таким образом, для дифференциации варианта ХСО у таких больных вместо диагностической лапароскопии могут быть использованы лабораторные признаки: показатели фагоцитарной и кислородзависимой активности нейтрофилов периферической крови, концентрация ФНОα, ИЛ-1β, IgG и активность каталазы.



ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека. ...

03 09 2026 6:37:24

НАРКОМАНИЯ И ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ

НАРКОМАНИЯ И ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ Статья в формате PDF 264 KB...

13 08 2026 8:37:26

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ Статья в формате PDF 119 KB...

02 08 2026 4:12:39

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::