МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ (О РОЛИ ЦОР В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ)
Масштабная компьютеризация образовательного процесса привела в настоящее время к тому, что школы более-менее оснащены современным оборудованием. Возникает вопрос: как она может воздействовать на процесс обучения? Существует большое количество программных средств, предназначенных для использования в обучении математике в школе и требующих наличия у учителя и ученика элементарных знаний ПК. Анализ методической литературы свидетельствует о том, что применение программных средств позволяет учителю экономить время на уроке, включать школьников в активную учебную деятельность, повышать ее мотивацию, развивать у учащихся навыки самостоятельной работы, умение анализировать и выделять некий алгоритм, расширять возможности для творчества, повышать наглядность обучения. Бытует мнение, что с помощью компьютера можно дифференцировать обучение.
Выясним, так ли это на самом деле? Как показывают психолого-педагогические исследования, общение ученика с компьютером не решает многих проблем. Так, чтение текста с монитора не заменяет работу с книгой, информация, получаемая с экрана, не заменяет общения с учителем. Компьютер не различает, кто перед ним: холерик или сангвиник, мальчик или дeвoчка, отличник или неуспевающий. Работа с данными средствами не способствует должному развитию навыков речи и письма, не дает ученику выполнить работу своими руками, почувствовать текстуру материала, научиться пользоваться измерительными и другими приборами, длительная работа за компьютером оказывает пагубное влияние на здоровье учащихся. У многих из этих средств отсутствует описание структуры и технологии работы, не говоря уже о методике их применения на уроке, среди имеющихся программ много некачественных.
Разработанные нами в ходе педагогического исследования методические рекомендации по разумному использованию ИКТ в сочетании с другими технологиями обучения, позволяют в какой-то мере сгладить влияние указанных негативных последствий и сделать вывод о том, что ЦОР должны использоваться на уроке как средство обучения, выполнять сугубо вспомогательные функции предоставления объективной учебной информации, а не являться целью обучения.
Статья в формате PDF
112 KB...
11 10 2026 9:53:19
Статья в формате PDF
113 KB...
10 10 2026 12:58:28
Статья в формате PDF
184 KB...
09 10 2026 13:56:52
Статья в формате PDF
111 KB...
07 10 2026 4:58:54
Статья в формате PDF
256 KB...
06 10 2026 6:41:37
Статья в формате PDF
102 KB...
05 10 2026 18:57:26
Представлено описание клинического наблюдения больного 68 лет, с первично-множественным paком кожи, у которого диагностировано 288 опухолевых очагов, 67 из которых пролечено различними методами, такими как кототкодистанционная рентгенотерапия, хирургическое иссечение, криодеструкция.
...
04 10 2026 3:31:44
Статья в формате PDF
314 KB...
03 10 2026 16:34:40
Статья в формате PDF
121 KB...
02 10 2026 22:18:53
Статья в формате PDF
285 KB...
30 09 2026 20:54:24
Статья в формате PDF 293 KB...
29 09 2026 8:20:40
Статья в формате PDF
313 KB...
28 09 2026 10:56:14
Статья в формате PDF
119 KB...
26 09 2026 8:34:58
Статья в формате PDF
110 KB...
24 09 2026 19:35:14
Статья в формате PDF
108 KB...
23 09 2026 12:56:53
Статья в формате PDF
278 KB...
21 09 2026 18:58:37
Статья в формате PDF
106 KB...
20 09 2026 5:38:26
На примере самозарастания песчаных карьеров разработана модель, описывающая формирование растительности в ходе первичной сукцессии на территории со сложным рельефом поверхности и соседством контрастных экотопов.
...
19 09 2026 7:57:30
Статья в формате PDF
118 KB...
18 09 2026 4:16:21
Статья в формате PDF
125 KB...
16 09 2026 13:47:59
Статья в формате PDF
132 KB...
15 09 2026 23:38:27
Статья в формате PDF
92 KB...
14 09 2026 10:40:41
Статья в формате PDF
115 KB...
13 09 2026 14:24:55
Статья в формате PDF 301 KB...
12 09 2026 4:15:59
Статья в формате PDF
119 KB...
11 09 2026 6:40:50
Статья в формате PDF
110 KB...
10 09 2026 10:31:39
Статья в формате PDF
112 KB...
08 09 2026 0:36:43
Статья в формате PDF
379 KB...
07 09 2026 8:26:45
Статья в формате PDF
111 KB...
06 09 2026 17:16:29
Статья в формате PDF
252 KB...
04 09 2026 10:12:51
Статья в формате PDF
139 KB...
03 09 2026 23:30:22
Статья в формате PDF
330 KB...
02 09 2026 15:31:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
