МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ (О РОЛИ ЦОР В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ)
Масштабная компьютеризация образовательного процесса привела в настоящее время к тому, что школы более-менее оснащены современным оборудованием. Возникает вопрос: как она может воздействовать на процесс обучения? Существует большое количество программных средств, предназначенных для использования в обучении математике в школе и требующих наличия у учителя и ученика элементарных знаний ПК. Анализ методической литературы свидетельствует о том, что применение программных средств позволяет учителю экономить время на уроке, включать школьников в активную учебную деятельность, повышать ее мотивацию, развивать у учащихся навыки самостоятельной работы, умение анализировать и выделять некий алгоритм, расширять возможности для творчества, повышать наглядность обучения. Бытует мнение, что с помощью компьютера можно дифференцировать обучение.
Выясним, так ли это на самом деле? Как показывают психолого-педагогические исследования, общение ученика с компьютером не решает многих проблем. Так, чтение текста с монитора не заменяет работу с книгой, информация, получаемая с экрана, не заменяет общения с учителем. Компьютер не различает, кто перед ним: холерик или сангвиник, мальчик или дeвoчка, отличник или неуспевающий. Работа с данными средствами не способствует должному развитию навыков речи и письма, не дает ученику выполнить работу своими руками, почувствовать текстуру материала, научиться пользоваться измерительными и другими приборами, длительная работа за компьютером оказывает пагубное влияние на здоровье учащихся. У многих из этих средств отсутствует описание структуры и технологии работы, не говоря уже о методике их применения на уроке, среди имеющихся программ много некачественных.
Разработанные нами в ходе педагогического исследования методические рекомендации по разумному использованию ИКТ в сочетании с другими технологиями обучения, позволяют в какой-то мере сгладить влияние указанных негативных последствий и сделать вывод о том, что ЦОР должны использоваться на уроке как средство обучения, выполнять сугубо вспомогательные функции предоставления объективной учебной информации, а не являться целью обучения.
Статья в формате PDF
114 KB...
22 07 2026 6:58:20
Приведены данные по петрологии и потенциальной рудоносности умеренно-щелочных гранитоидов Нагорного Сангилена, которые по сумме признаков отнесены к анорогенному типу. Показано ведущее значение в генерации этих фельзических интрузивных образований флюидного режима, в котором доминирующую роль играли концентрации плавиковой кислоты.
...
21 07 2026 23:41:40
Статья в формате PDF
324 KB...
20 07 2026 11:49:14
Статья в формате PDF
109 KB...
19 07 2026 15:40:27
Статья в формате PDF
103 KB...
16 07 2026 21:46:40
Статья в формате PDF
257 KB...
15 07 2026 20:50:24
Статья в формате PDF
113 KB...
14 07 2026 20:21:39
Статья в формате PDF
116 KB...
13 07 2026 22:33:41
Статья в формате PDF
280 KB...
12 07 2026 20:18:29
Статья в формате PDF
113 KB...
11 07 2026 3:40:39
Статья в формате PDF
102 KB...
10 07 2026 8:38:15
Статья в формате PDF
98 KB...
09 07 2026 3:59:34
В работе исследовалось изменение метаболизма коллагена при остром стрессе у крыс с различным эмоциональным статусом. Острый стресс индуцировали, помещая животных в пластиковые камеры с отверстием для доступа воздуха на 1 час, 2,5 часа и 6 часов. Наблюдалось различие в реакции гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы и динамике показателей метаболизма коллагена у крыс с разным эмоциональным статусом.
...
08 07 2026 17:54:40
Статья в формате PDF
401 KB...
07 07 2026 4:48:36
Статья в формате PDF
304 KB...
06 07 2026 21:53:40
Статья в формате PDF
204 KB...
05 07 2026 4:17:12
Статья в формате PDF
254 KB...
04 07 2026 1:43:56
Статья в формате PDF
104 KB...
03 07 2026 6:46:47
Статья в формате PDF
261 KB...
01 07 2026 11:49:39
Статья в формате PDF
136 KB...
30 06 2026 10:31:37
Статья в формате PDF
115 KB...
29 06 2026 12:17:36
Статья в формате PDF
154 KB...
28 06 2026 22:21:59
Статья в формате PDF 116 KB...
27 06 2026 20:48:55
Статья в формате PDF
105 KB...
26 06 2026 15:17:18
Статья в формате PDF
112 KB...
25 06 2026 16:17:37
Статья в формате PDF
172 KB...
24 06 2026 15:59:50
Статья в формате PDF
227 KB...
21 06 2026 20:12:26
Статья в формате PDF
126 KB...
19 06 2026 10:59:52
Ободочная кишка крысы напоминает растянутую спираль, внедренную в петли тонкой кишки. У человека подобное состояние определяется как поздняя остановка поворота кишечника или мальротация.
...
18 06 2026 23:25:38
Статья в формате PDF
121 KB...
17 06 2026 10:19:33
Статья в формате PDF
124 KB...
16 06 2026 11:39:57
Статья в формате PDF
122 KB...
15 06 2026 17:14:40
Статья в формате PDF
276 KB...
14 06 2026 2:56:36
Статья в формате PDF
103 KB...
13 06 2026 9:39:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
