СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ 1-5 КУРСОВ В ТЕЧЕНИЕ СЕМЕСТРА И ВО ВРЕМЯ СЕССИИ

Цель данной работы - изучение -закономерности распределения количества студентов с разными показателями психологических признаков, динамики изменения показателей по курсам, а также сравнительный анализ показателей в течение семестра и во время экзаменационной сессии. Объектом исследования являлись студенты технической специальности Оренбургского государственного университета. Предмет исследования - психологические особенности состояния студентов 1-5 курсов технических специальностей в течение семестра и во время экзаменационной сессии.
Психологические признаки: самочувствие, активность, настроение оценивали по методике опросника «САН». Ситуативную и личностную тревожность (СТ и ЛТ) -по шкале ситуативной и личностной тревожности Ч. Д. Спилберга - Ю. Л. Ханина. В эксперименте участвовало 65 студентов технической специальности. Из этого количества студентов методом случайных чисел была произведена выборка в 10 человек по каждому курсу.
В данной работе сформулировано несколько допущений нулевой гипотезы Но:
1. Корреляция между показателями состояния (САН), тревожности (СТ и ЛТ) не отличается от нуля; 2. Процентное соотношение количества студентов с разными показателями психологических признаков, а также усредненные значения показателей не зависят от курса как в течение семестра, так и во время сессии; 3. Уровень усредненных показателей психологических признаков (САН), (СТ, ЛТ) каждого курса не зависит от периодов: семестр, сессия.
На основании допущений нулевой гипотезы сформулированы допущения альтернативной гипотезы Hi:
1. Корреляция между показателями состояния (САН), тревожности (СТ и ЛТ) достоверно отличается от нуля; 2. Процентное соотношение количества студентов с разными показателями психологических признаков, а также усредненные значения показателей зависят от курса, как в течение семестра, так и во время сессии; 3. Уровень усредненных показателей психологических признаков (САН), (СТ, ЛТ) каждого курса зависит от периодов: семестр, сессия.
Результаты проведенных исследований подтверждают правильность допущений высказанной альтернативной гипотезы Hi: 1. Корреляция между показателями состояния (САН), тревожности (СТ и ЛТ) достоверно отличается от нуля. 2. Процентное соотношение количества студентов с разными показателями психологических признаков, а также усредненные значения показателей зависят от курса, как в течение семестра, так и во время сессии. 3. Уровень усредненных показателей психологических признаков (САН), (СТ и ЛТ) каждого курса зависит от периодов: семестр, сессия.
Средние по каждому курсу показатели САН в течение семестра одинаковы или выше, чем показатели, полученные во время сессии. Исключение составляет лишь 1 и 5 курсы. В отличие от показателей САН, показатели СТ и ЛТ выше во время сессии. Разработана коррекционно-развивающая программа и методические рекомендации для улучшения психологических признаков состояния студентов в семестре и сессии.
Статья в формате PDF
295 KB...
10 10 2026 3:51:44
Лимфатические узлы морской свинки размещаются вдоль чревной артерии, а также ее ветвей и ряда вен: печеночные – около воротной вены печени, панкреатические и селезеночные – около селезеночной вены. ...
09 10 2026 16:34:24
Статья в формате PDF
130 KB...
07 10 2026 10:51:38
Статья в формате PDF
101 KB...
06 10 2026 9:42:17
Статья в формате PDF
112 KB...
05 10 2026 15:43:11
Статья в формате PDF 153 KB...
04 10 2026 14:57:25
Статья в формате PDF
102 KB...
03 10 2026 18:49:55
Статья в формате PDF
104 KB...
02 10 2026 19:18:38
Статья в формате PDF
207 KB...
01 10 2026 19:16:23
Статья в формате PDF
224 KB...
30 09 2026 19:54:43
Статья в формате PDF
205 KB...
29 09 2026 11:52:56
Статья в формате PDF
156 KB...
28 09 2026 6:41:38
Статья в формате PDF
108 KB...
27 09 2026 2:48:15
Статья в формате PDF
129 KB...
26 09 2026 10:43:14
Статья в формате PDF
253 KB...
25 09 2026 22:30:29
Статья в формате PDF
133 KB...
24 09 2026 21:20:32
Статья в формате PDF
153 KB...
23 09 2026 14:20:27
Статья в формате PDF
292 KB...
22 09 2026 1:40:13
Статья в формате PDF
149 KB...
20 09 2026 11:30:36
Статья в формате PDF
661 KB...
19 09 2026 1:11:37
Статья в формате PDF
154 KB...
18 09 2026 20:28:42
Статья в формате PDF
106 KB...
17 09 2026 6:38:52
Статья в формате PDF
243 KB...
16 09 2026 17:11:40
Статья в формате PDF
288 KB...
15 09 2026 9:39:35
Статья в формате PDF
277 KB...
12 09 2026 22:11:50
Изучены видовой состав и экобиоморфы лишайников, проведена комплексная оценка роли экологических факторов в развитии лишайникового покрова карстовых воронок на территории Северо-Западного Кавказа.
...
11 09 2026 6:47:44
Статья в формате PDF
316 KB...
09 09 2026 7:30:41
Статья в формате PDF
105 KB...
08 09 2026 15:52:49
Статья в формате PDF
116 KB...
07 09 2026 3:49:33
Статья в формате PDF
111 KB...
06 09 2026 1:17:43
Статья в формате PDF
110 KB...
05 09 2026 12:37:53
Статья в формате PDF
301 KB...
04 09 2026 4:51:38
Статья в формате PDF
133 KB...
03 09 2026 0:33:58
Статья в формате PDF
126 KB...
02 09 2026 4:33:51
Статья в формате PDF
122 KB...
01 09 2026 15:59:11
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::