СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ 1-5 КУРСОВ В ТЕЧЕНИЕ СЕМЕСТРА И ВО ВРЕМЯ СЕССИИ
Цель данной работы - изучение -закономерности распределения количества студентов с разными показателями психологических признаков, динамики изменения показателей по курсам, а также сравнительный анализ показателей в течение семестра и во время экзаменационной сессии. Объектом исследования являлись студенты технической специальности Оренбургского государственного университета. Предмет исследования - психологические особенности состояния студентов 1-5 курсов технических специальностей в течение семестра и во время экзаменационной сессии.
Психологические признаки: самочувствие, активность, настроение оценивали по методике опросника «САН». Ситуативную и личностную тревожность (СТ и ЛТ) -по шкале ситуативной и личностной тревожности Ч. Д. Спилберга - Ю. Л. Ханина. В эксперименте участвовало 65 студентов технической специальности. Из этого количества студентов методом случайных чисел была произведена выборка в 10 человек по каждому курсу.
В данной работе сформулировано несколько допущений нулевой гипотезы Но:
1. Корреляция между показателями состояния (САН), тревожности (СТ и ЛТ) не отличается от нуля; 2. Процентное соотношение количества студентов с разными показателями психологических признаков, а также усредненные значения показателей не зависят от курса как в течение семестра, так и во время сессии; 3. Уровень усредненных показателей психологических признаков (САН), (СТ, ЛТ) каждого курса не зависит от периодов: семестр, сессия.
На основании допущений нулевой гипотезы сформулированы допущения альтернативной гипотезы Hi:
1. Корреляция между показателями состояния (САН), тревожности (СТ и ЛТ) достоверно отличается от нуля; 2. Процентное соотношение количества студентов с разными показателями психологических признаков, а также усредненные значения показателей зависят от курса, как в течение семестра, так и во время сессии; 3. Уровень усредненных показателей психологических признаков (САН), (СТ, ЛТ) каждого курса зависит от периодов: семестр, сессия.
Результаты проведенных исследований подтверждают правильность допущений высказанной альтернативной гипотезы Hi: 1. Корреляция между показателями состояния (САН), тревожности (СТ и ЛТ) достоверно отличается от нуля. 2. Процентное соотношение количества студентов с разными показателями психологических признаков, а также усредненные значения показателей зависят от курса, как в течение семестра, так и во время сессии. 3. Уровень усредненных показателей психологических признаков (САН), (СТ и ЛТ) каждого курса зависит от периодов: семестр, сессия.
Средние по каждому курсу показатели САН в течение семестра одинаковы или выше, чем показатели, полученные во время сессии. Исключение составляет лишь 1 и 5 курсы. В отличие от показателей САН, показатели СТ и ЛТ выше во время сессии. Разработана коррекционно-развивающая программа и методические рекомендации для улучшения психологических признаков состояния студентов в семестре и сессии.
Статья в формате PDF
127 KB...
22 03 2026 20:51:55
Статья в формате PDF
121 KB...
21 03 2026 6:12:45
Приведена методика анализа древостоя по запатентованному способу измерения растущих деревьев на пробной площадке с лентами леса 20*10 м с дополнительным расчетом коэффициента компонентного экологического неравновесия древостоя по кривым высот и диаметров. Показаны особенности применения кривых диаметров с волновыми составляющими для оценки качества проведения рубок прореживания древостоя.
...
19 03 2026 17:47:43
Статья в формате PDF
115 KB...
18 03 2026 23:10:22
Статья в формате PDF
127 KB...
17 03 2026 10:13:42
Статья в формате PDF
216 KB...
16 03 2026 18:15:46
Статья в формате PDF
109 KB...
15 03 2026 5:54:56
Статья в формате PDF
106 KB...
14 03 2026 20:39:12
Статья в формате PDF
111 KB...
13 03 2026 21:18:28
Статья в формате PDF
118 KB...
12 03 2026 18:19:34
Статья в формате PDF
257 KB...
10 03 2026 2:19:37
Статья в формате PDF
242 KB...
09 03 2026 18:40:56
Статья в формате PDF
102 KB...
08 03 2026 20:34:12
Статья в формате PDF
116 KB...
07 03 2026 19:24:38
Статья в формате PDF
161 KB...
06 03 2026 23:15:29
Статья в формате PDF
269 KB...
05 03 2026 16:40:46
Рассмотрены основные составляющие познавательной системы профессора И.С.Мустафина, которая включает позитивное использование опыта негативных событий, а также применение оригинальных задач-рассказов и поэтического творчества для развития творческих и естественнонаучных способностей.
...
04 03 2026 5:38:17
Статья в формате PDF
178 KB...
03 03 2026 19:47:17
Статья в формате PDF
119 KB...
02 03 2026 16:45:30
Статья в формате PDF
144 KB...
01 03 2026 7:11:19
Статья в формате PDF
122 KB...
27 02 2026 13:21:53
Статья в формате PDF
104 KB...
26 02 2026 19:11:53
Проведен анализ опубликованных данных по вопросу генетических факторов развития гемолитических анемий (мембранопатий, энзимопатий). Список возможных мутаций при определенной форме анемии обобщен в виде таблиц. Дано понятие о сущности, строении и функции основной клетки красной крови – эритроците. Приведена классификация различных групп анемий, причины их возникновения, возможные симптомы проявления заболевания, прогноз для жизни. Затронуты аспекты донорства при ферментодефицитных состояниях доноров и реципиентов.
...
25 02 2026 10:35:40
Статья в формате PDF
343 KB...
23 02 2026 18:38:35
Статья в формате PDF
128 KB...
21 02 2026 0:49:50
Статья в формате PDF
320 KB...
20 02 2026 3:34:41
Статья в формате PDF
95 KB...
19 02 2026 4:54:32
Статья в формате PDF
255 KB...
18 02 2026 2:48:35
Статья в формате PDF
115 KB...
17 02 2026 10:48:31
Статья в формате PDF
120 KB...
16 02 2026 18:36:38
Статья в формате PDF
84 KB...
15 02 2026 22:58:17
Статья в формате PDF
92 KB...
14 02 2026 12:27:42
Статья в формате PDF
134 KB...
13 02 2026 6:50:16
Статья в формате PDF
123 KB...
12 02 2026 18:35:53
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
