О роли научно-исследовательской деятельности в подготовке студентов архитектурно-строительных специальностей

Научно-технический потенциал студенческой молодежи - одна из основных составляющих научнотехнического потенциала высшей школы, требующая признания, уважения и пристального внимания. В этой связи для значительной части студентов задача научиться работать творчески оказывается на одном из первых мест наряду с задачей успешного окончания высшего учебного заведения и приобретения знания по специальности.
Совет НИРС академии главной своей задачей ставит привлечение широкой массы студенческой молодежи к участию в научных исследованиях, техническом творчестве, к расширению актуальных проблем науки и техники как в учебном процессе, так и во внеучебное время. Результативность НИР студентов хаpaктеризуется участием в конкурсах, олимпиадах, конференциях.
В целях повышения качества подготовки специалистов по общеинженерным дисциплинам, повышения интереса студентов к изучению общеобразовательных и общетехнических дисциплин в академии проводятся предметные олимпиады для студентов младших курсов, победители которых принимаю участие в городских и региональных олимпиадах. Старшекурсники реализуют свои способности, участвуя в трех турах конкурса (вузовский, региональный, российский) по специальности в рамках Всероссийской студенческой олимпиады.
Совет НИРС отслеживает творческий рост одаренных студентов, способствует их участию в конференциях и конкурсах. Студенты нашей академии реализуют свои способности, участвуя в научных мероприятиях студентов и молодых ученых города, Республики, России. Способные студенты - победители конкурсов, призеры конференций и олимпиад являются резервом для обучения в магистратуре, аспирантуре, и последующего пополнения профессорско-преподавательского состава академии и развития ее научных школ. В академии предпринимаются конкретные усилия в реализации последовательности в схеме «НИРС - магистратура - аспирантура - докторантура».
Привлечение студентов к участию в НИР по хоздоговорной и госбюджетной тематике положительно сказывается не только на научно-исследовательской и профессиональной подготовке студентов, но и является их материальной поддержкой.
Ежегодно студентами в соавторстве с преподавателями вуза подаются 1-2 заявки и публикуется 10-15 работ.
За руководство НИРС и ее организацию ряд сотрудников в КГАСА награждены нагрудным знаком МО РФ «За развитие НИРС».
Статья в формате PDF
124 KB...
01 11 2026 10:11:30
Статья в формате PDF
216 KB...
31 10 2026 5:28:13
Статья в формате PDF
125 KB...
30 10 2026 13:28:46
Статья в формате PDF
123 KB...
29 10 2026 3:38:21
Статья в формате PDF
312 KB...
28 10 2026 10:44:11
Статья в формате PDF
244 KB...
25 10 2026 11:40:52
Статья в формате PDF
119 KB...
24 10 2026 5:17:29
Статья в формате PDF
166 KB...
23 10 2026 16:46:57
С целью изучения экологических и этнических особенностей адаптационно-компенсаторных механизмов у детей различных популяционных групп были обследованы 208 школьников 7-15 лет, проживающие в г. Красноярске и в Эвенкии. Проведена комплексная клинико-инструментальная оценка вегетативного статуса по показателям кардиоинтервалографии с клиноортостатической пробой.
Показано, что в популяции жителей Эвенкии этническая принадлежность (дети эвенков) является одним из факторов, формирующих вегетативный гомеостаз. Они отличаются от детей пришлого населения Эвенкии по напряжению вегетативных механизмов регуляции. Полученные результаты необходимы для разработки региональных критериев здоровья, проведения коррекционных и профилактических мероприятий на донозологическом этапе.
...
22 10 2026 12:41:50
Статья в формате PDF
736 KB...
21 10 2026 1:30:30
Статья в формате PDF
286 KB...
20 10 2026 17:47:38
Статья в формате PDF
123 KB...
19 10 2026 11:33:33
Статья в формате PDF
140 KB...
18 10 2026 7:31:57
Статья в формате PDF
108 KB...
17 10 2026 12:58:28
Статья в формате PDF
123 KB...
16 10 2026 10:34:11
Статья в формате PDF 112 KB...
14 10 2026 8:40:42
Статья в формате PDF
987 KB...
12 10 2026 6:46:55
Статья в формате PDF
156 KB...
11 10 2026 13:30:31
Статья в формате PDF
119 KB...
10 10 2026 23:16:51
Статья в формате PDF
111 KB...
09 10 2026 2:31:22
Статья в формате PDF
115 KB...
08 10 2026 8:47:36
Статья в формате PDF
111 KB...
07 10 2026 22:51:38
Статья в формате PDF
100 KB...
05 10 2026 16:32:55
Статья в формате PDF
228 KB...
04 10 2026 3:26:45
Статья в формате PDF
112 KB...
03 10 2026 15:53:16
Статья в формате PDF
118 KB...
02 10 2026 0:34:43
Статья в формате PDF
107 KB...
01 10 2026 5:39:23
Статья в формате PDF
113 KB...
29 09 2026 14:27:41
Статья в формате PDF
143 KB...
28 09 2026 16:14:13
Статья в формате PDF
136 KB...
26 09 2026 5:15:41
Статья в формате PDF
129 KB...
25 09 2026 3:56:34
Приведены данные по поведению золота в расплавах различной кремнекислотности. На основании авторских данных и других исследователей намечен основной термодинамический и петрологический механизм поведения золота в расплавах. Установлена важная роль смены режима окисленности – восстановленности расплавов. Отмечена роль коэффициента разделения элементов при эволюции и фpaкционировании расплавов. Более предпочтительна ассоциация крупных месторождений золота с восстановленными магмами, сформировавшимися в процессе контаминации углеродистым коровым материалом родоначальных мантийных базальтоидных магм.
...
24 09 2026 20:13:44
Статья в формате PDF
256 KB...
23 09 2026 10:42:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::