РАЗДЕЛЕНИЕ КЕРАМЗИТОВОГО ГРАВИЯ НА ФРАКЦИИ В БАРАБАННЫХ ГРОХОТАХ
В керамзитовом производстве широкое распространение получили гравиесортировки баpaбанного типа. Основные трудности при изготовлении таких машин связаны с рассверловкой большого количества отверстий. Так, чтобы разделить керамзитовый гравий на фpaкции 5-10 и 10-20мм необходимо насверлить на внутреннем баpaбане 12 000 отверстий диаметром 10 мм и на внутреннем баpaбане 56000 отверстий диаметром 5мм, что связано с большими трудностями, поскольку шаг разбивки отверстий различного диаметра неодинаков.
Этот недостаток конструкции баpaбанных грохотов можно устранить, если внутренний баpaбан выполнить цилиндрическим, а все последующие, концентрически расположенные баpaбаны - коническими, приняв диаметр рассверловки всех баpaбанов равным диаметру отверстий цилиндрического баpaбана (рис.1).
Конусность наружного баpaбана выбирается таким образом, чтобы проходное сечение каждого баpaбана соответствовало заданному диаметру фpaкций, подлежащих разделению в этом баpaбане.
Действительно, как видно из рис.1
(1)
где d0 - диаметр проходного сечения отверстий;
d1 - диаметр рассверловки отверстий;
α - угол, определяющий конусность баpaбана;
где δ -толщина перфорированного листа
Рис.1. Схема для определения конусности баpaбана
Подставляя в выражение (1) значения dx и h получим:
(2)
Преобразуя выражение (2) имеем
(3)
Решая квадратное уравнение (3) получим:
(4)
Из выражения (4) угол, определяющий конусность баpaбана равен:
(5)
Для разделения керамзитового гравия на фpaкции 5-10 мм и 10-20 мм, с учетом изложенных рассуждений, диаметр рассверловки d, должен быть равен 10мм, а диаметр отверстий конического баpaбана d0=5мм. Толщина перфорированного листа δ=5мм. Тогда угол, определяющий конусность баpaбана из выражения (5) будет равен:
,
при этом для изготовления перфорированных баpaбанов необходимо рассверлить лишь 12000 отверстий вместо 68000 по старой технологии.
Угол «α» может быть определен графически из рис.2.
Отложив левую и правую части уравнения на осях абсцисс и ординат, пересечением кривых получим искомое значение угла «α». Приняв, как и ранее d1=10мм, d0=5мм, δ=5мм на графике значение α=720, что соответствует значению, полученному по формуле (5).
Рис.2. График для определения угла «α»
Статья в формате PDF
109 KB...
02 07 2026 11:19:39
Статья в формате PDF
156 KB...
01 07 2026 12:46:17
В исследованиях приняло участие 85 спортсменов, которые были распределены
6 групп: юноши и взрослые лыжники, юноши и взрослые бегуны, юноши и взрослые спортсмены, занимающиеся скоростно-силовыми видами спорта. В качестве физической нагрузки применялась работа на велоэргометре ступенчато-повышающейся мощности без пауз отдыха от 50 до 200 Вт. При нагрузке мощностью 200 Вт во всех шести группах испытуемых выявлены значимые корреляционные связи между физической работоспособностью и частотой сердечных сокращений, отношением ударного объема крови к частоте сердечных сокращений. В группах спортсменов, занимающихся видами спорта на выносливость, и у юношей, тренирующих скоростно-силовые качества, выявлены также значимые корреляционные связи между физической работоспособностью и коэффициентом комплексной оценки обеспечения организма кислородом.
...
30 06 2026 11:39:31
Статья в формате PDF
206 KB...
29 06 2026 8:20:27
Статья в формате PDF
253 KB...
25 06 2026 6:51:32
Статья в формате PDF
133 KB...
22 06 2026 5:29:52
Статья в формате PDF 120 KB...
21 06 2026 8:36:41
Статья в формате PDF
115 KB...
20 06 2026 20:52:34
Статья в формате PDF
124 KB...
18 06 2026 6:23:18
Статья в формате PDF
111 KB...
16 06 2026 7:15:47
Статья в формате PDF
304 KB...
15 06 2026 22:24:51
Статья в формате PDF
261 KB...
14 06 2026 13:15:21
Статья в формате PDF
123 KB...
12 06 2026 5:36:24
Статья в формате PDF
104 KB...
11 06 2026 21:55:13
Исследованы изменения физиологических показателей школьников в условиях их работы за компьютером в течение учебного года. Дан сравнительный анализ изменений физиологических показателей школьников, отличающихся эмоциональной устойчивостью. Получены результаты, свидетельствующие о нeблагоприятном влиянии условий работы за компьютером на школьников младших классов осенью и весной.
...
10 06 2026 11:56:41
Статья в формате PDF
130 KB...
08 06 2026 2:42:49
Важность разработки и внедрения системы менеджмента качества в вузе отражена и закреплена в ряде приказов Федерального агентства по образованию и обусловлена предстоящим вступлением страны в ВТО и присоединение к Болонскому процессу. В статье описываются алгоритм, этапы деятельности, результаты разработки и внедрения СМК в Кузбасском государственном техническом университете.
...
07 06 2026 20:37:34
Статья в формате PDF
304 KB...
06 06 2026 5:40:54
Статья в формате PDF
163 KB...
05 06 2026 6:40:59
Статья в формате PDF
116 KB...
04 06 2026 17:45:43
Статья в формате PDF
401 KB...
03 06 2026 10:29:48
Статья в формате PDF
120 KB...
02 06 2026 18:34:35
Статья в формате PDF
106 KB...
01 06 2026 18:20:47
Статья в формате PDF
107 KB...
31 05 2026 11:52:50
Статья в формате PDF
114 KB...
29 05 2026 13:25:19
Статья в формате PDF
252 KB...
28 05 2026 20:37:28
Статья посвящена принципам индивидуального, дифференцированного назначения иммуномодулирующей терапии больным псориатической болезнью. Авторами подчёркнута клинико-иммунологическая эффективность применения синтетического иммуномодулятора полиоксидония в комплексной терапии больных псориатической болезнью различных клинических форм и стадий заболевания.
...
27 05 2026 19:23:35
В статье рассмотрено техническое решение инженерной экологии, которое может быть использовано при мониторинге качества проб речной воды тестированием роста корней определенных видов тестовых растений.
...
26 05 2026 1:51:54
Статья в формате PDF
114 KB...
25 05 2026 4:51:49
Статья в формате PDF
104 KB...
24 05 2026 5:13:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
