РАЗДЕЛЕНИЕ КЕРАМЗИТОВОГО ГРАВИЯ НА ФРАКЦИИ В БАРАБАННЫХ ГРОХОТАХ

Авторы
Файлы

Чупшев В.Б. Статья в формате PDF 199 KB

В керамзитовом производстве широкое распространение получили гравиесортировки баpaбанного типа. Основные трудности при изготовлении таких машин связаны с рассверловкой большого количества отверстий. Так, чтобы разделить керамзитовый гравий на фpaкции 5-10 и 10-20мм необходимо насверлить на внутреннем баpaбане 12 000 отверстий диаметром 10 мм и на внутреннем баpaбане 56000 отверстий диаметром 5мм, что связано с большими трудностями, поскольку шаг разбивки отверстий различного диаметра неодинаков.

Этот недостаток конструкции баpaбанных грохотов можно устранить, если внутренний баpaбан выполнить цилиндрическим, а все последующие, концентрически расположенные баpaбаны - коническими, приняв диаметр рассверловки всех баpaбанов равным диаметру отверстий цилиндрического баpaбана (рис.1).

Конусность наружного баpaбана выбирается таким образом, чтобы проходное сечение каждого баpaбана соответствовало заданному диаметру фpaкций, подлежащих разделению в этом баpaбане.

Действительно, как видно из рис.1

(1)

где d₀ - диаметр проходного сечения отверстий;

d₁ - диаметр рассверловки отверстий;

α - угол, определяющий конусность баpaбана;

где δ -толщина перфорированного листа

Рис.1. Схема для определения конусности баpaбана

Подставляя в выражение (1) значения d_x и h получим:

(2)

Преобразуя выражение (2) имеем

(3)

Решая квадратное уравнение (3) получим:

(4)

Из выражения (4) угол, определяющий конусность баpaбана равен:

(5)

Для разделения керамзитового гравия на фpaкции 5-10 мм и 10-20 мм, с учетом изложенных рассуждений, диаметр рассверловки d, должен быть равен 10мм, а диаметр отверстий конического баpaбана d₀=5мм. Толщина перфорированного листа δ=5мм. Тогда угол, определяющий конусность баpaбана из выражения (5) будет равен:

при этом для изготовления перфорированных баpaбанов необходимо рассверлить лишь 12000 отверстий вместо 68000 по старой технологии.

Угол «α» может быть определен графически из рис.2.

Отложив левую и правую части уравнения на осях абсцисс и ординат, пересечением кривых получим искомое значение угла «α». Приняв, как и ранее d₁=10мм, d₀=5мм, δ=5мм на графике значение α=72⁰, что соответствует значению, полученному по формуле (5).

Рис.2. График для определения угла «α»

РОЛЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ МЕТОДОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Статья в формате PDF 107 KB...

23 07 2026 9:53:26

БИОТЕХНИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МИЛЛИМЕТРОВОЙ ТЕРАПИИ, РЕАЛИЗОВАННАЯ НА ОСНОВЕ МАТРИЦЫ ЛАВИНО-ПРОЛЕТНЫХ ДИОДОВ

Статья в формате PDF 134 KB...

22 07 2026 13:32:56

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Статья в формате PDF 143 KB...

21 07 2026 15:41:35

АНТИАРИТМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ АНИЛОКАИНА ПРИ МОДЕЛИРОВАНИИ ЖЕЛУДОЧКОВЫХ НАРУШЕНИЙ СЕРДЕЧНОГО РИТМА

Статья в формате PDF 119 KB...

20 07 2026 9:16:57

ЭКОНОМИКА СЕМЬИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Статья в формате PDF 308 KB...

19 07 2026 21:27:25

АГАФОНОВ АЛЕКСАНДР ТИМОФЕЕВИЧ

Статья в формате PDF 151 KB...

18 07 2026 19:37:53

ПРИМЕНЕНИЕ ГИС НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ

Статья в формате PDF 335 KB...

17 07 2026 19:30:29

АНАЛИЗ РЕЖИМОВ УПРОЧНЕНИЯ ШТОКОВ ШТАМПОВОЧНЫХ МОЛОТОВ

Статья в формате PDF 294 KB...

16 07 2026 17:51:59

ИННОВАЦИОННАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ОБЩЕЙ ХИМИИ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

Статья в формате PDF 125 KB...

15 07 2026 16:35:33

СЕТЕВЫЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ КАК ФОРМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира. ...