ВОСПИТАНИЕ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО СОГЛАСИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В УСЛОВИЯХ НАРАСТАЮЩИХ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

Миграция - это сложный общественный процесс, связанный с перемещением населения и переменой места жительства, выполняющий важные функции в жизни общества и отдельного человека.
Постсоветское время хаpaктеризуется нарастанием миграционных процессов. Пpaктически все регионы России в большей или меньшей степени сталкиваются с этой проблемой. Астpaxaнь не исключение. В силу своего географического положения город всегда являлся многонациональным, поэтому нарастающие миграционные процессы - это реальность современной Астpaxaни.
По данным статистического бюллетеня «Миграция населения Астpaxaнской области за 2006 год» миграционный прирост в Астpaxaнской области составил (+2198 человек). При этом на межрегиональную миграцию приходилось (-1715 человек) прироста. Вместе с тем международная миграция дала прирост (+3913 человек), в том числе со странами СНГ и Балтии (+3986 человек) и с другими зарубежными странами (-73 человека).
В Астpaxaнской области число иммигрантов превысило число эмигрантов на 3986 человек. Миграционный прирост в результате передвижения со странами СНГ составил (+3984 человека). Наиболее высокий прирост мигрантов имел место с Азербайджаном (+1535 человек) и Узбекистаном (+1161 человек). За исключением передвижения с Белоруссией, где миграционный прирост был отрицательным (-17 человек), со всеми странами СНГ отмечалось положительное сальдо миграции. Миграционный прирост со странами Балтии составил (- 10 человек), с Грузией - (+12 человек), с другими странами - (- 73 человека) [1].
Таким образом, пополнение численности населения Астpaxaнской области пока происходит в основном за счет иммигрантов из бывших союзных республик и играет важную роль в демографическом и экономическом развитии региона.
Указанная миграционная ситуация требует новых подходов, нацеленных на то, чтобы миграционные процессы в Астpaxaнской области стали фактором, способствующим позитивному развитию общества. И здесь немаловажную роль должна играть школа, уделяя особое внимание формированию толерантности у подрастающего поколения, за которым будущее, от которого зависит существование сегодняшнего общества и мира.
Несмотря на то, что по данным социологических исследований Центра этнополитических и региональных исследований (ЦЭПРИ) Астpaxaнская область является самой толерантной, с проблемой интолерантного поведения учащихся знакомы многие астpaxaнские учителя. Дети-мигранты, имеющие отличия в речи, одежде, разрезе глаз, становятся у одноклассников предметом насмешек. Стрессовая ситуация, связанная с вынужденным переселением и нарушением нормального образа жизни, языковым барьером, враждебностью со стороны сверстников, вызывает у детей-мигрантов чувство беспомощности и незащищенности, что ведет к тяжелым психологическим травмам, социальной и культурной изоляции.
Современный учитель должен быть готов к решению проблем детей-мигрантов. Для развития толерантности у учащихся от учителя, классного руководителя порой требуется совсем немногого - объяснить ученикам, что мы живем в полиэтнической, поликультурной стране, и существование «другого» рядом, общение с ним неизбежно. Искренний интерес к культуре другого народа, уважение культурных различий способствуют развитию культурного плюрализма в обществе.
В различных регионах России воспитанию культуры толерантности уделяют большое внимание. Так, например, в Санкт-Петербурге принята программа «Толерантность» на 2006-2010 гг., направленная на укрепление в городе толерантной среды на основе принципов мультикультуризма, ценностей многонационального российского общества, соблюдение прав и свобод человека, поддержание межнационального мира и согласия. В рамках этой программы предусматривается воспитание культуры толерантности через систему образования - важнейшего института социализации.
В образовательных учреждениях Астpaxaни также делается немало для того, чтобы сформировать у детей и молодежи установки на позитивное восприятие этнического и конфессионального многообразия, интерес к другим культурам, уважение присущих им ценностей, традиций. Существующие образовательные программы и системы работы с обучающимися направлены на воспитание толерантного сознания и поведения, неприятие национализма, шовинизма и экстремизма.
Уроки толерантности, этические беседы, уроки мира, уроки-экскурсии, конкурсы чтецов, концерты, спектакли, ролевые игры, выставки плакатов и рисунков, выпуск газет, фестивали, презентации - вот неполный список мероприятий, проводимых в образовательных учреждениях Астpaxaнской области и направленных на воспитание межнационального согласия.
Ежегодно во многих школах Астpaxaни отмечается праздник «Астpaxaнь многонациональная», посвященный Дню города. Цель такого мероприятия - знакомство с богатой культурой народов, населяющих наш край. К этому дню каждый класс школы получает задание представить одну из народностей, проживающую на территории Астpaxaнской области. Ученики совместно с родителями и учителями готовят презентацию национального костюма, знакомят присутствующих с особенностями национальной кухни. В программе концерта звучат народные песни, стихи национальных поэтов. После такого мероприятия учащиеся приходят к выводу, что в культурах различных народов есть много общего, что их сближает, роднит - это общечеловеческие ценности.
Некоторые школы Астpaxaнской области вводят предмет «Русский язык как иностранный», цель которого - помочь детям-мигрантам преодолеть языковой барьер. Это очень перспективное направление, т.к. данная дисциплина предполагает введение пропедевтических курсов по предметам естественно-математического и гуманитарного циклов. Однако следует помнить, что не всякий учитель русского языка может преподавать этот предмет, а лишь тот, кто владеет методикой преподавания русского языка как иностранного, имеющей свою специфику (пpaктическая направленность целей обучения, ситуативно-тематическое представление материала, учет родного языка учащихся и т.д.)
Задача современной школы - создать гуманную атмосферу, помогающую детям-мигрантам чувствовать себя комфортно в инокультурном образовательном прострaнcтве. Для этого необходимо воспитание учащихся в духе дружбы, взаимопонимания, доброжелательного отношения к людям других национальностей, ибо гражданское согласие и терпимость в межнациональных отношениях являются решающим условием экономического и духовного развития общества.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- Ярославцев А. С. Особенности миграционных процессов в Астpaxaнском регионе./ /Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины, 2008. - № 2. - С. 10-12.
Статья в формате PDF
110 KB...
11 06 2026 22:43:52
10 06 2026 6:13:45
Для устойчивого развития территориального хозяйства необходимо иметь хаpaктеристику качества речной воды. И такую оценку, например, в динамике проведения санитарно-эпидемиологических испытаний речной воды, предлагается проводить по приведенным в статье примерам выявления статистических закономерностей.
По данным гидрометрических, гидрологических и санитарно-эпидемиологических измерений можно выявлять закономерности многолетних, годичных, сезонных, мecячных, недельных и суточных переменных циклов и волновых колебательных возмущений.
...
09 06 2026 19:35:31
Статья в формате PDF
267 KB...
08 06 2026 16:17:22
Статья в формате PDF
145 KB...
06 06 2026 5:36:16
Статья в формате PDF
192 KB...
05 06 2026 22:41:50
Статья в формате PDF
216 KB...
04 06 2026 10:50:26
01 06 2026 9:36:36
Статья в формате PDF
268 KB...
31 05 2026 15:13:50
Статья в формате PDF
113 KB...
29 05 2026 12:23:59
Статья в формате PDF 242 KB...
28 05 2026 3:33:10
Статья в формате PDF
115 KB...
27 05 2026 16:47:16
Статья в формате PDF
146 KB...
26 05 2026 6:48:50
25 05 2026 7:37:48
Статья в формате PDF
116 KB...
24 05 2026 8:31:14
Проведены исследования в области экструдирования многокомпонентных смесей из отходов различных производств, предложена технологическая схема линии по получению ДПКТ. Экспериментальные исследования проводились в два этапа и определялись параметры процесса – производительность, мощность сил полезного сопротивления, в зависимости от угловой скорости вращения шнека пресса-экструдера, от температуры экструдируемого материала, от влажности экструдируемой смеси и процентного содержания компонентов смеси.
...
21 05 2026 5:57:31
Статья в формате PDF
168 KB...
19 05 2026 1:59:22
Статья в формате PDF
250 KB...
18 05 2026 21:59:39
17 05 2026 3:56:51
Статья в формате PDF
241 KB...
16 05 2026 8:30:21
Статья в формате PDF
112 KB...
15 05 2026 7:19:18
Статья в формате PDF
111 KB...
14 05 2026 11:18:35
Статья в формате PDF
100 KB...
13 05 2026 0:18:11
Статья в формате PDF
214 KB...
12 05 2026 19:48:22
11 05 2026 21:45:35
Статья в формате PDF
240 KB...
10 05 2026 2:12:25
Статья в формате PDF
124 KB...
09 05 2026 11:14:16
Статья в формате PDF
122 KB...
08 05 2026 14:46:59
Статья в формате PDF
2874 KB...
07 05 2026 12:38:40
Статья в формате PDF
109 KB...
06 05 2026 10:45:44
Статья в формате PDF
119 KB...
05 05 2026 15:29:17
Статья в формате PDF
135 KB...
04 05 2026 14:56:41
Статья в формате PDF
112 KB...
03 05 2026 10:19:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::