Расчет трaнcдермальной абсорбции компонентов минеральных растворов в роговом слое эпидермиса
Исследованиями авторов показано, что хаpaктер ответа определяется составом фактора воздействия, способом трaнcпорта компонентов раствора к поверхности кожи, путями и результатами барьерного преодоления рогового слоя (РС).
Выделены основные возможные пути дермальной абсорбции: трaнcэпидермальный (внутриклеточный) и межклеточный, для гидрофильных, липофильных молекул и гидратированных ионов.
Для описания процесса абсорбции компонентов в РС использована модель трaнcдермальной абсорбции и элементы методики расчета абсорбции органических и неорганических компонентов, предложенной U.S. Environmental Protection Agency, 2001.
Рассчитаны дозы абсорбции компонентов раствора в РС при времени экспозиции 10,40 и 60 минут для различных концентраций солей Мертвого Моря, Эпсома, Кнейпа, горькой соли и бишофита. Оценена динамика гидратации РС, изменение его барьерных функций, формирование «водных» каналов. Учтены воздействия минеральных компонентов на хеморецепторы базальной мембраны и свободные нервные окончания.
Дана оценка возможной степени влияния абсорбированных компонентов на синтез АТФ и стимулирование энергопродукции организма важнейшей цели профилактических и реабилитационных бальнеопроцедур.
Из результатов расчета следует, что такие факторы, как концентрация и время экспозиции не обеспечивают эффективное управление воздействием. Показано, что важными элементами управления абсорбцией в РС являются состав и структурированное окружение трaнcпортируемых в кожу компонентов.
Отмечена объективная необходимость создания новых путей и средств мягкого профилактического воздействия на кожу из минерального раствора.
Показаны возможности повышения эффективности и направленности бальнеопроцедур применением биологически активных композиций «Система «Тонус+», широко используемых в здравницах России
Статья в формате PDF
121 KB...
12 04 2026 6:11:27
Статья в формате PDF
119 KB...
11 04 2026 12:56:17
Статья в формате PDF
184 KB...
09 04 2026 9:26:28
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
08 04 2026 15:26:49
Статья в формате PDF
527 KB...
07 04 2026 12:34:39
Статья в формате PDF
110 KB...
05 04 2026 3:33:43
Статья в формате PDF
172 KB...
04 04 2026 2:56:17
Статья в формате PDF
121 KB...
03 04 2026 18:56:31
Статья в формате PDF
89 KB...
02 04 2026 21:14:40
Статья в формате PDF
122 KB...
31 03 2026 0:26:23
Статья в формате PDF
162 KB...
30 03 2026 21:54:16
Статья в формате PDF
118 KB...
29 03 2026 15:56:29
Статья в формате PDF
118 KB...
28 03 2026 7:57:17
Статья в формате PDF
87 KB...
26 03 2026 1:31:23
В районе падения отделяющихся частей paкет-носителей и возможного загрязнения нефтепродуктами изучены основные хаpaктеристики и особенности организации лесных сообществ дереворазрушающих грибов в высотно-поясном градиенте.
...
24 03 2026 20:15:55
Статья в формате PDF
95 KB...
21 03 2026 5:44:30
Статья в формате PDF
112 KB...
20 03 2026 7:57:53
Статья в формате PDF
105 KB...
19 03 2026 18:34:32
Статья в формате PDF
119 KB...
18 03 2026 16:45:35
Статья в формате PDF
85 KB...
15 03 2026 7:37:13
Статья в формате PDF
106 KB...
14 03 2026 12:59:37
Статья в формате PDF
111 KB...
13 03 2026 18:10:36
Статья в формате PDF
153 KB...
12 03 2026 18:31:52
В работе впервые приведены данные по соотношению отдельных составных частей яиц японских перепелок, выращенных в новых суточных ритмах. В начале яйцекладки средний масса желтка у опытных птиц больше на 1,0 %, масса белка у контрольных больше на 1,04 % от общего веса яйца. Масса скорлупы у обеих групп в начале яйцекладки одинакова .У опытных птиц между весом яйца и весовыми долями желтка и белка установлена прямая коррелятивная связь. Между массами яйца и желтка –слабая (r = +0,335), между массами яйца и белка – тесная(r = +0,999), между массами желтка и белка(r = +0,549) – средняя корреляция.). Отношение белка к желтку у контрольных яиц больше на 0,08 %.
...
11 03 2026 8:42:34
Статья в формате PDF
121 KB...
10 03 2026 10:27:54
Статья в формате PDF
89 KB...
07 03 2026 11:54:56
Статья в формате PDF
281 KB...
06 03 2026 4:17:31
Статья в формате PDF
287 KB...
05 03 2026 4:39:14
Статья в формате PDF
79 KB...
04 03 2026 11:10:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
