КОРЯК ЮРИЙ АНДРЕЕВИЧ
КОРЯК ЮРИЙ АНДРЕЕВИЧ
Доктор биологических наук, профессор,
академик Российской Академии Естествознания
к 65‒летнему юбилею
1 февраля 2011 года исполнилось 65 лет действительному члeну РАЕ, академику Российской и Европейской Академий Естествознания, заслуженному деятелю науки и образования, доктору биологических наук, профессору, ведущему научному сотруднику Государственного Научного Центра Российской Федерации - Института медико-биологических проблем Российской Академии Наук Юрию Андреевичу Коряк
После окончания в 1968 г. Государственного ордена Ленина института физической культуры (ГЦОЛИФК) и службы в рядах Советской Армии поступил на кафедру физиологии ГЦОЛИФКа, где последовательно прошел путь от лаборанта до преподавателя кафедры физиологии ГЦОЛИФК. В 1986 г. защитил кандидатскую диссертацию. Ю.А. Коряк внес крупный вклад в решение и прикладных проблем спортивной физиологии, сформировал новые подходы и методологические принципы исследований нервно-мышечного аппарата у человека на основе комплексного изучения непроизвольных (электрически вызванных) и произвольных (при волевом усилии человека) мышечных сокращений отдельной скелетной мышцы. В течение многих лет это была одна из сложных проблем биомеханики и физиологии мышечной деятельности
С 1985 по 1989 г. работал младшим научным сотрудником лаборатории физиологии труда НИИ Гигиены труда и профзаболевания АМН СССР, а с 1989 по 1991 г. старшим научным сотрудником лаборатории физиологии мышечной деятельности ЦНИИ «Спорт».
С 1991 г. жизнь и деятельность Юрия Андреевича неразрывно связана с Институтом медико-биологических проблем (ИМБП), где работает ведущим научным сотрудником. Работая в ИМБП внес существенный вклад в изучении механизмов адаптации нервно-мышечного аппарата у космонавтов в полетах на Орбитальном научно-исследовательском комплексе «МИР» и Международной Космической Станции, а также в условиях моделирующих физиологические эффекты невесомости. Эти методы позволяют дифференцировать механизмы двигательных нарушений, определять удельный вклад различных факторов, определяющий и лимитирующих функциональные свойства нервно-мышечного аппарата, выделять роль периферического (мышечного) и центральнонервных, координационных, факторов в их развитии, количественно оценивать степень изменения сократительных хаpaктеристик мышцы в условиях измененной гравитации, а также оценивать индивидуальные изменения в данных условиях.
Полученные результаты обобщены в докторскую диссертацию, защищенную в 2006 г.
Ю.А. Коряк участвовал в проведении международных проектов по линии международного сотрудничества (совместная советско-австрийская программа «АУСТРОМИР» и совместная российско-американская программа «МИР-SHUTTLE» и «МИР-NASA»), а также в международных модельных экспериментах с изоляцией («SFINCSS-99»). Им обосновано, используя комплексное изучение хаpaктеристик электрически вызванных и произвольных мышечных сокращений, что в случае кратковременной разгрузки снижение функциональных свойств нервно-мышечного аппарата определяется, восновном, изменениями в их центральных механизмах произвольного управления, а в случае длительной ¾ как центральными, в большей степени, так и периферическими факторами. При этом изменяется удельный вклад центральных и периферических факторов на преимущественно центральную природу в первые дни и преимущественно на периферическую, на поздней стадии микрогравитации. Результаты исследований Ю.А. Коряка внесли значительный вклад в развитие гравитационной физиологии, космической медицины, расширили знания о механизмах управления произвольными движениями.
Ю.А. Коряк участвовал в подготовке и проведении уникального эксперимента с использованием продолжительной электромиостимуляционной тренировкимышц на борту Орбитальной станции «МИР» (совместная российско-австрийская программа «FES для сохранения мышц в невесомости»). Участвовал в разработке и создании автономного отечественного электростимулятора на борту Орбитальных комплексов «МИР» и Международной Космической Станции.
Совместно со специалистами ФГУП СКТБ «Биофизприбор» ФМБА (г. Санкт-Петербург, Россия) разpaбатывает отечественный бортовой портативный миограф, предназначенный для мониторирования состояния мышечного аппарата и оценки эффективности применяемых средств профилактики на борту Международной космической станции в длительный космических полетах. Комплекс позволит получить объективные данные об эффективности различных режимов физической тренировки в поддержании физической работоспособности космонавтов
в полетах.
Ю.А. Коряк совместно со специалистами Института космических исследований Болгарской Академии наук, в соответствии с соглашением о научном сотрудничестве между Российской и Болгарской Академий наук в области фундаментальных космических исследований, разpaбатывает многофункциональный аппаратурный комплекс «Мионейролаб».
Ю.А. Коряк впервые в нашей стране начал применять ультразвуковое исследование скелетных мышц у человека в условиях гравитационной разгрузки для количественной оценки взаимосвязи между суставными углами и архитектурой мышцы и их функциональным значением.
Ю.А. Коряк награжден Золотой медалью им. Н.И. Вавилова, К.Э. Циолковского, медалью им. В.И. Вернадского.
Ю.А. Коряк является автором и соавтором более 300 научных публикаций; соавтором патентов по изобретению.
Статья в формате PDF
97 KB...
19 09 2026 21:29:50
Статья в формате PDF
134 KB...
17 09 2026 13:59:43
Статья в формате PDF
307 KB...
16 09 2026 4:57:59
Статья в формате PDF
142 KB...
15 09 2026 11:44:18
Статья в формате PDF
90 KB...
14 09 2026 12:46:43
Статья в формате PDF
211 KB...
12 09 2026 6:12:45
Главным критерием оценки качества применяемых педагогических технологий, в том числе и при дистанционной форме обучения, становится не сама по себе сумма полученных знаний, а умение человека применить эти знания для решения конкретных жизненных или профессиональных задач. Однако на сегодняшний день в полной мере выявить достижение этой цели не представляется возможным. При этом одна из задач состоит в оценке качества педагогических технологий.
...
11 09 2026 18:34:49
Статья в формате PDF
102 KB...
10 09 2026 1:46:42
Статья в формате PDF
119 KB...
09 09 2026 22:28:11
Статья в формате PDF
113 KB...
08 09 2026 5:10:21
Статья в формате PDF
136 KB...
07 09 2026 5:40:25
Статья в формате PDF
101 KB...
06 09 2026 8:11:12
Статья в формате PDF
124 KB...
05 09 2026 22:50:54
Статья в формате PDF
131 KB...
04 09 2026 3:41:49
Статья в формате PDF
108 KB...
03 09 2026 12:58:45
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
02 09 2026 4:25:17
Статья в формате PDF
101 KB...
01 09 2026 21:51:26
Статья в формате PDF
228 KB...
31 08 2026 23:10:18
Статья в формате PDF
153 KB...
30 08 2026 21:36:13
Статья в формате PDF
89 KB...
29 08 2026 14:50:18
Статья в формате PDF
104 KB...
28 08 2026 11:27:58
Статья в формате PDF
98 KB...
27 08 2026 20:15:40
Статья в формате PDF
315 KB...
26 08 2026 15:37:20
Статья в формате PDF
157 KB...
25 08 2026 23:30:38
Статья в формате PDF
106 KB...
24 08 2026 5:59:43
Статья в формате PDF
139 KB...
23 08 2026 18:36:41
Статья в формате PDF
254 KB...
22 08 2026 1:21:16
В работе приводится анализ мотивации выбора профессии педагога на основе изучения профессиональной ориентации в группе студентов факультета дополнительных профессий СГПИ.
...
21 08 2026 14:34:37
Статья в формате PDF
296 KB...
20 08 2026 1:27:34
Статья в формате PDF
181 KB...
19 08 2026 10:23:46
Статья в формате PDF
142 KB...
18 08 2026 21:20:13
Статья в формате PDF
109 KB...
17 08 2026 11:42:21
Статья в формате PDF
280 KB...
16 08 2026 19:19:58
Проведено поэтапное исследование, которое включало в себя оценку индивидуальных резервов соматического здоровья (СЗ) и оценку функционального состояния вегетативной нервной системы на основе исследования вариабельности ритма сердца (ВРС). Уровень СЗ оценивался в баллах. В результате проведенного нами исследования было выявлено, что риск манифестации хронической сосудистой патологии достаточно высок в группе с низкими энергетическими резервами организма (уровнем здоровья «низким» и «ниже среднего»), а таковых у нас оказалось 54,5 % из всех обследованных студентов БелГУ. Следующим этапом исследования была проверка этой версии. При анализе вариабельности сердечного ритма учитывались: показатель общей мощности спектра нейрогумopaльной регуляции сердечного ритма (TP); показатель, отражающий реактивность парасимпатического отдела вегетативной нервной системы при проведении АОП; визуальная оценка степени кардио-респираторной синхронизации на основании данных спектрального анализа ВРС и пневмограммы. У обследуемых с низким уровнем соматического здоровья признаки вегетативной дисфункции различной степени выраженности наблюдались в 92,5 % случаев. В группе с низким уровнем СЗ реактивность парасимпатического отдела ВНС, отражающая адаптационные резервы организма, оказалась так же низкой. Таким образом, наша версия о взаимосвязи уровня соматического здоровья и частотой встречаемости вегетативной дисфункции полностью подтвердилась. Чем ниже уровень соматического здоровья, тем более вероятна манифестации хронической сосудистой патологии. При высоком уровне здоровья риск возникновения хронической соматической патологии минимален.
...
14 08 2026 14:32:36
Статья в формате PDF
205 KB...
13 08 2026 9:14:10
Статья в формате PDF
107 KB...
12 08 2026 4:43:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
